我喜歡挑戰(zhàn)同學的思維，激發(fā)大家的思考。首先這里我舉個簡單的例子to challenge you to think。我們先不說英文，先看幾個中文單詞?，F(xiàn)在有一個中文單詞“高血鹽”，大家肯定沒有聽說過，沒見過吧。那么這就是一個生詞。這個單詞大家記一遍能記住嗎？還有一個單詞，叫做“火肌”或“水肌”。記一遍能記住嗎？我相信你肯定是可以的。那么這些中文生詞記一遍能記住，為什么英文生詞記一遍記不住呢？其實也應該是可以的。只是其中有很多方面大家可能沒有想到過罷了。
這里我簡單介紹一下我總結的PAVE背單詞的方法，使用這種方法基本可以實現(xiàn)“過目不忘”。其實說句實話，這個PAVE的方法實際上就是語言學和心理學上所講的一些最基本的內容，我只不過用最通俗的語言總結出來罷了。
PAVE是一個符合英語語言學、心理學和英語自然習得習慣的背單詞的方法。
P=pronunciation
A=affixes
V=visualization
E=extensive reading
所謂pronunciation背單詞的原則在于，英語是拼音語言，背單詞一定要記發(fā)音，而不要像學習象形文字一樣去記字形?；叵胛覀冎形牡膶W習過程其實就是漢字的學習過程。小學時，老師告訴我們，“同學們，橫著寫一筆是一，回去抄寫50遍；兩筆是二，也抄寫50遍；三筆是三，也要抄50遍；注意四可不是四筆，四是這樣寫的，回去抄寫200遍。。。”這樣一來人們就自然養(yǎng)成了學習中文單詞就要記字形，要抄寫的習慣。這個習慣經常被人們帶到學習英語過程中，于是我們也就不難見到大量的同學記英文單詞就是抄抄抄，重點完全放在單詞的拼寫上。其實，英語是拼音語言，并非象形的漢字要記憶字形。對于英語記住發(fā)音就等于記住拼寫，知道拼寫也應該能把發(fā)音念出來。例如：isotope, Mesopotamia, affliction, melamine大家都可以直接按照一個一個的音節(jié)拼寫念出它們的發(fā)音，就是i.so.tope, Me.so.po.ta.mia, a.fflic.tion, me.la.mine. 總而言之，記憶英文單詞一定要轉換思路，重點不在拼寫，而在發(fā)音，并且一定要學會把英文拼寫和發(fā)音建立聯(lián)系。
affixes的意思是詞根詞綴。其實英語和中文一樣，詞都是由詞素（morpheme)構成，不過在中文中是漢字組成詞，英文中是詞根詞綴組成詞。所以我常把詞根詞綴比喻成英文中的“漢字”，提倡記憶單詞就像我們最初學習中文一樣：先學漢字，然后學習由漢字組詞，再由詞造句。其實，很多老師都強調這一點，這里就不再贅述了。
使用visualization的原則學習單詞來源于心理學中對于長期記憶的研究(Long-term memory)。意思是把要記憶的單詞與一個生動的場景（context）或其余已有長期記憶的事物聯(lián)系在一起，這樣大腦便可以自然的運用semantic encoding的記憶模式儲存在記憶語言區(qū)中。
Information can be kept alive in short-term working memory by rote repetition, or maintenance rehearsal. But to transfer something into long-term memory, you would find it much more effective to use elaborative rehearsal—a strategy that involves thinking about the material in a more meaningful way and associating it with other knowledge that is already in long-term memory. (Saul Kassin)
換句話說，就是以一個故事來記單詞，每個單詞配一個有趣生動的小故事，該故事可能來源于詞本身的辭源，也可能來源于它經典的使用，或它錯誤使用而鬧出的笑話等等。這樣，每學習一個單詞就像讀一個故事。只記單詞記不住，但是讀故事總是會有印象，這時用一點點記憶力就可以過目不忘了。
extensive reading中文叫做泛讀的原則。簡單的來說就是“讀”或“學習”單詞，而不是“記憶”單詞。而且不是一天30個獲50個詞，而一定要堅持一天“讀”500-1000個單詞。保證量。這樣可以迅速積累詞根詞綴的知識，而且可以產生記單詞的感覺，暫且稱之為“詞感”，靠遍數(shù)來征服單詞，而不是靠記憶力。當然，這個原則一定也結合前3個原則一起來利用。同時也提倡擁有多本詞匯書，越多越好。當其中一本再學習過程中出現(xiàn)厭倦感，立刻更換另外一本詞匯書，因為是新書帶來新鮮的刺激，便可以繼續(xù)學習下去。如果再感到疲憊，便繼續(xù)更換。如此一來保持不停的學習，可以一遍又一遍見到熟悉的單詞，這在心理學上叫做rehearsal。長此一來單詞學習必然不會再難，通過練習一定可以想英文老師一樣“過目不忘”的了。
總之，以上一套完全遵循語言學、心理學規(guī)律，同時容易操作的單詞學習方法，且效果顯著。堅持使用1個月后，可以基本再學習單詞過程中“過目不忘”。新航道現(xiàn)在正在加大力度，投入資金研發(fā)一套完全與此對應的英語單詞學習詞匯書和課程，請廣大網友繼續(xù)關注。
作者簡介：王毅，新航道英語測試研究中心主任、北京新航道學校雅思閱讀主講。中國大陸地區(qū)唯一雅思總分滿分得主，美國博代尼大學文化傳播學碩士。熱愛語言研究，曾廣泛游歷于東南亞各國，并對其部落文化及語言習俗擁有獨到的研究，其英語教師培訓教學工作的專業(yè)培訓經歷為其奠定了語言培訓職業(yè)生涯的核心基礎，精通多種外語,并對外語的教學與研究有著專注的熱愛與孜孜追求。自2002年以來一直活躍在雅思、托福考試培訓第一線。現(xiàn)為新航道學校的雅思閱讀與托福閱讀主講。由其倡導的PAVE英語教學法、雅思閱讀七點論等多種培訓方法在眾多雅思考生中廣受推崇，其邏輯思辯的授課風格不僅為雅思、托?？忌该髁擞⒄Z學習的方向，同時更為莘莘學子送去了雅思、托福高分的解題秘訣。
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