參加2014年廣漢市中小學班主任培訓心得體會
情感點燃情感，愛創(chuàng)造愛
三月， 陰冷的周六，沒有在家里睡懶覺，被迫到光華參加培訓，很是不情愿。這不會又是一上午的煎熬吧？
上臺的是一位年輕的小伙子，一上臺就讓人感覺到親切，因為他是德陽老鄉(xiāng)！僅在育才學校當了三年的愣頭青，今天能帶給我們什么呢？相信所有在場的班主任都心存疑惑。
首先亮相的幻燈片吸引住了我們的眼球《我和18班的幸福》，一張張笑臉后方赫然展示著一幅標語：“團結(jié)奮進齊努力，不蒸饅頭爭口氣”。這老師才奇怪，標語嘛，至少要文雅點嘛！不過，在育才中學那個環(huán)境，這樣的口號的確是有點與眾不同。取這樣口號的班主任更可能與眾不同。
講話的老師叫葉德元，講話的主要內(nèi)容是班級特色活動。從增強班級凝聚力，講到班級文化，班徽，班刊，開展的各項活動：“愛要大聲說出來”，給班級老師畫像，教師節(jié)給全校老師送禮，每個節(jié)日開展一項活動，與孩子一起過周末，一起外出旅游等等。沒有單純的說教，他的每一項活動都有相關(guān)的圖文資料。我們佩服這樣血氣方剛的年齡，更佩服他筆耕不輟的勤奮！
他的演講吸引住了全場！
我們的心也深深的震撼！
展示在幻燈片上的圖片文字，他的經(jīng)歷，我們兩三個小時就能看完，聽完，可是，任何擔當過班主任工作的老師都明白，這是一個實干型的班主任，更是一個創(chuàng)新型的班主任！他擔任的18班的班主任，18班學生成長的點點滴滴，看似用手，實際是他用心記錄了下來！
陪伴著孩子們成長的葉老師，讓每個孩子都擁有最青蔥歲月的記憶，數(shù)年之后，這些孩子再來看看照片，讀讀班刊，摸摸班徽，他們還會忘記那些流逝的時光嗎？
葉老師的孩子們是幸福的，因為他們從老師那兒學會了如何去愛班級，愛家長，愛周圍的人，他們給身邊的人們送去愛，他們也沐浴在愛的包圍中。他們都擁有老師記錄下的美好回憶，擁有回憶就是擁有幸福！
葉老師的報告已然結(jié)束，但他所說的每個字眼，所舉的每個教育事例，所提到的每個人名，所訴說的每個地點，人歷歷在目，在耳，在心！法國著名畫家夏爾丹曾說過的一句話：人類在探索太空，征服自然后，將會發(fā)現(xiàn)自己還有一股更大的能力，那就是愛的力量，當這天來臨時，人類文明將邁向一個新的紀元。是啊，愛，創(chuàng)造出力量隨處散播你的愛心，把關(guān)愛給你的親人，你的左鄰右舍，你的學生，你的同事，你周圍的人……，讓每個接近你的人都有如沐春風的感覺。出生于奧斯曼帝國科索沃省的斯科普里，1979年得到諾貝爾和平獎，被天主教會封為圣人的泰瑞莎修女說：給別人一個關(guān)懷的眼神，一個燦爛的微笑，一個溫暖的擁抱，為上帝的仁慈做見證。
有這么一個故事： 25 年前，有位教社會學的大學教授，曾叫班上學生到巴爾的摩的貧民窟，調(diào)查 200 名男孩的成長背景和生活環(huán)境，并對他們未來的發(fā)展做一評估，每個學生的結(jié)論都是“他毫無出頭的機會”。25 年后，另一位教授發(fā)現(xiàn)了這份研究，他叫學生做后續(xù)調(diào)查，看昔日這些男孩 今天是何狀況。結(jié)果根據(jù)調(diào)查，除了有 20 名男孩搬離或過世，剩下的 180 名中有 176 名成就非凡，其中擔任律師、醫(yī)生或商人的比比皆是。這位教授在驚訝之余，決定深入調(diào)查此事。他拜訪了當年曾受評估的年輕人，跟他們請教同一個問題，“你今日會成功的最大原因是什么？”結(jié)果他們都不約而同地回答：“因為我遇到了一位好老師。”這位老師目前仍健在，雖然年邁，但還是耳聰目明，教授找到她后，問她到底有何絕招，能讓這些在貧民窟長大的孩子個個出人頭地？這位老太太眼中閃著慈祥的光芒，嘴角帶著微笑回答道：“其實也沒什么，我愛這些孩子。”也許，某種程度上，這也是葉老師，或者真正專心教育的葉老師們的際遇吧！
通過2014年3月1日光華雙語學校之行，我們一行人有了如下“愛”的收獲：
一、 師愛，學生成長中的導航燈 “為人師表”這個“表”體現(xiàn)一個教育工作者的魂?！把孕杏恕笔俏叶嗄陙淼墓ぷ鳒蕜t。做學生成長的導航燈，培養(yǎng)學生健全的人格這是一個教師對學生的負責，這種負責是師愛的核心，它決不是心血來潮的一次班會，一次活動，而是來自班主任平時細致的工作?！皾櫸锛殶o聲”讓學生的思想在我言行的影響下，在師愛的感召下發(fā)生良性變化，良好的班風自然形成。
二、 母（父）愛，學生心靈中的一縷陽光。常言說“娘不嫌兒丑”，我們應總把自己班里的學生看成自己的孩子，去關(guān)心，愛護每一個人。喜歡聰明，聽話的孩子是人之常情。但對那些智力、性格條件差的孩子進行特別的關(guān)愛，我們認為這才是人性中母（父）愛的偉大。
三、 友愛，師生之間的一條常春藤 努力成為學生的朋友，這是我們的工作追求。學習中，和學生共同合作，共同探究，營造民主、和諧的學習氛圍；游戲中，做他們的玩伴，和他們一起游戲，一起開懷大笑；生活中成為他們的知心朋友，互相傾訴心中的想法。讓我們這份友愛天天伴隨著他們的生活、學習。
還記得伊索寓言中太陽和風爭論哪個更強壯的結(jié)果嗎？“溫和與友善永遠強過激烈狂暴?！蔽覀兘逃ぷ髡呔褪菓撚梦覀兊那楦腥c燃學生的情感，在我們的感情管理下，培養(yǎng)出一個又一個優(yōu)秀的班集體。讓師愛、母（父）愛和友愛匯成一條小溪，涓涓流入學生心田，塑造一批又一批具有愛心和良好品質(zhì)的人，達到教育的最終目的——人的培養(yǎng)！
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