周金根同學(xué)的原文檔在：
http://www.docin.com/p-44561337.html敏捷個(gè)人價(jià)值觀如果把經(jīng)營(yíng)個(gè)人成長(zhǎng)作為一個(gè)項(xiàng)目來(lái)看待，那么我們每個(gè)人都是這項(xiàng)目的管理者和執(zhí)行者。SCRUM的核心價(jià)值觀是：承諾，專(zhuān)注，公開(kāi)，敬重和勇氣。它提倡自我管理，涌現(xiàn)機(jī)制，可視性和評(píng)估/適應(yīng)循環(huán)的根本原則。這些價(jià)值觀在個(gè)人自我管理中依然有效。
- 承諾 - 如何作出可交付的承諾？承諾一方面是責(zé)任心的問(wèn)題，另一方面是什么？
- 專(zhuān)注 - 先有堅(jiān)持的習(xí)慣，再有專(zhuān)注的精神。要事第一，一件事情投入100%去做好，還是其它？
- 公開(kāi) - 能力就像懷孕一樣，時(shí)間久了才能看出來(lái)。Open的目的是讓別人知道你知道。
- 敬重 - 三人行，必有我?guī)?。空杯心態(tài)，敬重每一個(gè)人，向不同的人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
- 勇氣 - 用于面對(duì)一些新的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。
德魯克說(shuō)過(guò)，一個(gè)優(yōu)秀的管理者不是管好他人，而是首先管理好自己。在個(gè)人自我管理中，每個(gè)人既是管理者，又是執(zhí)行者。從個(gè)性方面來(lái)看，很少人愿意被管，當(dāng)時(shí)不讓比人管只有一個(gè)途徑，就是自己主動(dòng)，自律，卓越的完成工作。我們不能單方面要求企業(yè)把員工當(dāng)人，跟重要的是員工要把自己當(dāng)人看。
對(duì)于自我管理的個(gè)人原則- 目標(biāo)原則 - 大到職業(yè)規(guī)劃，小到每件事情，都要有目標(biāo)。目標(biāo)的制定和管理，需要不斷實(shí)踐。最基本的還是從GTD開(kāi)始。
- 學(xué)習(xí)能力 - 后期加速度重點(diǎn)在于工作外的學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的重點(diǎn)又在于學(xué)習(xí)方法和思維能力的培養(yǎng)。
- 心態(tài) - 一個(gè)人的態(tài)度決定了一個(gè)人的高度，空杯心態(tài)，感恩心態(tài)，歸零心態(tài)都是重要的心態(tài)。
- 要事第一 - 時(shí)間管理的核心
- 執(zhí)行力 -團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的基礎(chǔ)首先是個(gè)人的執(zhí)行力。執(zhí)行力和向心力相輔相成。
四招打造復(fù)合型的人才- 首先，不僅僅要關(guān)注自身工作，更要關(guān)注行業(yè)發(fā)展。如何關(guān)注行業(yè)發(fā)展
- 積累本職業(yè)需要的相關(guān)知識(shí)技能。形成個(gè)人的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)
- 深化發(fā)展自己的興趣和愛(ài)好?？茖W(xué)和藝術(shù)是可以融合的。
- 要有國(guó)際化的視野和意識(shí)，敢于創(chuàng)新，而不是墨守陳規(guī)。
責(zé)任不僅僅是只做份內(nèi)的事情。責(zé)任不論大小，件件都要做到。責(zé)任應(yīng)該是一種通用的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，簡(jiǎn)單來(lái)將責(zé)任是我應(yīng)該和清楚我應(yīng)該做什么？我應(yīng)該如何對(duì)自己的輸出負(fù)責(zé)。專(zhuān)心和認(rèn)真不等同于責(zé)任，責(zé)任是事件和目標(biāo)驅(qū)動(dòng)的。責(zé)任是一種以結(jié)果和產(chǎn)出為導(dǎo)向的。態(tài)度+個(gè)人目標(biāo)管理= 責(zé)任意識(shí)。
經(jīng)常有人問(wèn)我如何學(xué)習(xí)，有什么方法可以學(xué)得更好？我認(rèn)為學(xué)習(xí)最好的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是堅(jiān)持，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持實(shí)踐，堅(jiān)持思考。堅(jiān)持學(xué)習(xí)多加思考，根據(jù)自己的技術(shù)判斷搜集相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)如同加班，而學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，加班是被動(dòng)的，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性來(lái)自于學(xué)習(xí)的快樂(lè)和學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)不可貪多，在有了一定的廣度后應(yīng)該向深度積累，只有深度才能夠創(chuàng)造價(jià)值。學(xué)習(xí)到后期后你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)力讓你不會(huì)畏懼任何新的知識(shí)和技術(shù)。
學(xué)習(xí)的方法博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)的東西要思考了消化再實(shí)踐，實(shí)踐完了又要回溯去反思所學(xué)習(xí)的知識(shí)，溫故而知新。所以沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考的實(shí)踐是盲目的，實(shí)踐完了不反思和總結(jié)則無(wú)法積累為真正的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
- 技術(shù)論壇 - 專(zhuān)業(yè)性的技術(shù)論壇，論壇的一些技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，新聞
- 專(zhuān)家博客 - 專(zhuān)業(yè)性的博客，RSS閱讀和訂閱。
- 圖書(shū)選擇 - 豆瓣網(wǎng)
- 網(wǎng)絡(luò)搜索 - Google搜索，專(zhuān)題性的文庫(kù)，如百度文庫(kù)。
- 學(xué)習(xí)總結(jié) - 多進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，寫(xiě)日志，多研究別人的東西，先模仿，再超越。
學(xué)習(xí) = 知識(shí) + 實(shí)踐 + 思考 +心態(tài)學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退知識(shí)就是知道的常識(shí)，知識(shí)的轉(zhuǎn)化過(guò)程就是知識(shí)到技能，技能到經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)到方法論和模式。方法論和模式是一種系統(tǒng)化的經(jīng)驗(yàn)，足以支撐你獨(dú)立的分析和解決面對(duì)的新問(wèn)題。
- 設(shè)定短期，中期和長(zhǎng)期的目標(biāo)，找到學(xué)習(xí)的方向。
- 制定切實(shí)可行的可量化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，目標(biāo)是遠(yuǎn)處的燈塔，那么計(jì)劃就是指向燈塔航行的方向盤(pán)
- 給自己找一個(gè)師傅
- 將學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到實(shí)際工作中(圍繞工作內(nèi)容拓展學(xué)習(xí))
- 從書(shū)本中獲取到系統(tǒng)化的知識(shí)，懂得如何看書(shū)
- 試用優(yōu)秀的商業(yè)，開(kāi)源軟件和工具。
- 訂閱Blog進(jìn)行學(xué)習(xí)
- 寫(xiě)B(tài)log，養(yǎng)成總結(jié)和思考的習(xí)慣
- 積極分享，樂(lè)于交流。有知識(shí)的的人，學(xué)得最多的是他們所教的東西。
- 提供英語(yǔ)能力，最起碼能夠閱讀英文資料和書(shū)籍
- 不要一味的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，要關(guān)注思想。包括面向?qū)ο笏枷?，重?gòu)的思想，分析和設(shè)計(jì)模式思想等。
- 不浮躁，在知識(shí)的廣度和深度上平衡發(fā)展。
- 對(duì)復(fù)雜系統(tǒng)的分析，抽象和建模是開(kāi)發(fā)人員的核心技能。
實(shí)踐（知識(shí)+實(shí)踐 = 技能)注意，人們不可能從思考中獲取到一種實(shí)踐的方法，而只能是從實(shí)踐中養(yǎng)成一種思考的習(xí)慣。吾嘗終日不食，終日不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也說(shuō)明空想是無(wú)任何益處的，可以學(xué)后思，也可以實(shí)踐后思，但不能無(wú)益的空思，這個(gè)順序很重要。
學(xué)會(huì)游泳的最好方法就是下水游泳。一個(gè)知識(shí)在了解到6-7成的時(shí)候就應(yīng)該去實(shí)踐了。知識(shí)并不重要，而是快速應(yīng)用知識(shí)的能力才是最重要的，而這些能力只有通過(guò)多加實(shí)踐才可能獲得。知識(shí)難學(xué)，技能更難學(xué)，唯有不斷實(shí)踐。庖丁解牛，三年之后，目無(wú)全牛而游刃有余，皆是熟能生巧而已。
- 停止空談，開(kāi)始行動(dòng)。- 如果我們不行動(dòng)，再好的計(jì)劃也是沒(méi)有用的。
- 戰(zhàn)勝拖拉，現(xiàn)在就做。
- 要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，問(wèn)題背后的問(wèn)題是什么？問(wèn)題的根源是什么？解決問(wèn)題反而變成次要的了。加強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度。
- 一次只做一件事情
- 能夠自己寫(xiě)一個(gè)框架，或者參與開(kāi)源工具的開(kāi)發(fā)
- 關(guān)注團(tuán)隊(duì)問(wèn)題，及時(shí)溝通，及時(shí)求助
- 對(duì)自己的工作任務(wù)進(jìn)行安排和估算
思考(知識(shí)+實(shí)踐+思考 = 智慧)成千上萬(wàn)的蘋(píng)果落下來(lái)，但是只有牛頓問(wèn)了問(wèn)什么。如果只想讓生活發(fā)送較小的變化和改進(jìn)，可以關(guān)注自己的實(shí)踐，行為和態(tài)度，當(dāng)時(shí)如果想讓生活發(fā)送本質(zhì)性的大變化，則必須改變自己的思維模式。
- 多反思改進(jìn)和分享
- 隨時(shí)記錄思考的內(nèi)容
- 換位思考，站在別人的角度思考問(wèn)題
- 思考本質(zhì)內(nèi)容，鍛煉抽象思維能力
- 突破思維的定勢(shì)
- 用圖和形式化的語(yǔ)言符號(hào)總結(jié)表達(dá)思考的結(jié)果
心態(tài)(知識(shí)+實(shí)踐+思考+心態(tài)=學(xué)習(xí))心態(tài)比技能更加難以傳授，我感覺(jué)就像一個(gè)反鎖的門(mén)，我只能選擇在外面叫你開(kāi)門(mén)的方式，而最終是否開(kāi)門(mén)完全取決于你們個(gè)人的意愿。我非生而知之者，好古敏以求之者。敏而好學(xué)說(shuō)明首先要有對(duì)獲取知識(shí)的渴望。學(xué)而不厭，誨人不倦說(shuō)明學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，不能僅僅憑一時(shí)的興起。
吾生有涯，而知無(wú)涯，要學(xué)習(xí)首先要正視這點(diǎn)。學(xué)如不及，猶恐失之，學(xué)習(xí)也要有這種危機(jī)意識(shí)，所以這點(diǎn)論語(yǔ)里面有專(zhuān)門(mén)談到生而知之者，上也；學(xué)而知之者，次也；困而學(xué)之，又其次；困而不學(xué)，民斯為下矣。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。不管是為己學(xué)還是為人學(xué)都要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，感受學(xué)習(xí)過(guò)程的快樂(lè)，唯有興趣是最好的老師。
- 主動(dòng)學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，有價(jià)值的學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)
- 積極開(kāi)放，樂(lè)于接收新東西并勇于嘗試，樂(lè)于分享
- 學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化
- 感恩心態(tài)和感恩心態(tài)
- 貴在堅(jiān)持，生命不息，學(xué)習(xí)不止
- 追求卓越，嚴(yán)格要求自己，不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀
- 問(wèn)題提出只是第一步，解決問(wèn)題更加重要
- 樂(lè)于接受他人的意見(jiàn)
經(jīng)常有人問(wèn)我，公司不重視我，或者在感覺(jué)不到未來(lái)發(fā)展，在項(xiàng)目組也沒(méi)不到新東西，感覺(jué)不到自己的進(jìn)步，不知道路在何方？其實(shí)路就 在你腳下。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江河，抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，無(wú)處不在進(jìn)步。
學(xué)習(xí)就是保持良好的心態(tài)，堅(jiān)持在掌握部分知識(shí)（有的理論是達(dá)到70％左右）后勇于實(shí)踐，并在學(xué)習(xí)知識(shí)和實(shí)踐過(guò)程中不斷的進(jìn)行思考。
