本報(bào)記者 孟新生
隨著中高招漸次落下帷幕，又一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)入公眾視野。記者在對(duì)這些優(yōu)秀學(xué)子進(jìn)行關(guān)注的同時(shí)，也近距離接觸到他們的老師，在這些資深老師眼中，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生是怎樣培養(yǎng)出來的呢？
優(yōu)良品質(zhì)是基礎(chǔ)
優(yōu)秀成績(jī)是怎樣取得的？不少老師的經(jīng)驗(yàn)是四個(gè)字——堅(jiān)強(qiáng)意志。事實(shí)上，培養(yǎng)孩子克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，不但是取得優(yōu)異成績(jī)的基礎(chǔ)，對(duì)于漫長(zhǎng)的一生來說，更是至關(guān)重要的。
堅(jiān)強(qiáng)意志只是優(yōu)良品質(zhì)的一項(xiàng)，市二十二中資深班主任劉天勇介紹，不管是家長(zhǎng)還是老師，首先要培養(yǎng)的都應(yīng)該是孩子完善的人格和優(yōu)良的道德品質(zhì)，包括正確的世界觀、價(jià)值觀，公德心和責(zé)任感，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極向上的生活態(tài)度，自尊、自信、自律、自強(qiáng)，應(yīng)對(duì)困難和挫折的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重他人，甘于付出……這些都比分?jǐn)?shù)要重要得多。如果孩子在以上任何一個(gè)方面有問題，哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)的問題，即使他分?jǐn)?shù)再高，也不值得驕傲，因?yàn)榕囵B(yǎng)孩子的優(yōu)良品質(zhì)是教育的基礎(chǔ)原則。
家校共育是關(guān)鍵
中小學(xué)階段，各學(xué)校每學(xué)期都要召開一到兩次家長(zhǎng)會(huì)，作為家校共育的重要載體，家長(zhǎng)會(huì)很重要。老師會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上傳達(dá)很多信息，除了溝通學(xué)習(xí)成績(jī)以外，還要宣布有關(guān)規(guī)章制度，比如不能帶手機(jī)進(jìn)校，別帶太多零錢等不一而足。事實(shí)證明，孩子在學(xué)校出現(xiàn)的問題，往往有家長(zhǎng)沒與老師密切配合的原因。
市十二小趙峰老師介紹，學(xué)校的歷次家長(zhǎng)會(huì)幾乎沒有缺席的家長(zhǎng)。各方面均表現(xiàn)良好的學(xué)生，他們的家長(zhǎng)都經(jīng)常與老師進(jìn)行溝通。這些學(xué)生的家長(zhǎng)往往都從內(nèi)心深處尊重老師，時(shí)常通過電話、微信、短信了解學(xué)生在校狀態(tài)，同時(shí)，向老師通報(bào)孩子在家的表現(xiàn)。
孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，難免會(huì)犯錯(cuò)誤。當(dāng)孩子違反了學(xué)校的規(guī)定，老師給家長(zhǎng)打電話溝通的時(shí)候，作為家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合，共同糾正！如果反其道而行之，容易給孩子以遇事不檢討自己、只遷怒他人的誘導(dǎo)。
習(xí)慣養(yǎng)成是重點(diǎn)
好習(xí)慣是最好的老師。要求中小學(xué)生養(yǎng)成的良好習(xí)慣不外乎兩個(gè)方面，一方面是學(xué)習(xí)習(xí)慣，另一方面是生活習(xí)慣。官莊二中的楊麗老師介紹，對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的核心要求是專注，學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注力和強(qiáng)烈的求知欲。
優(yōu)秀學(xué)生的課堂狀態(tài)往往是全神貫注的。相反，那些聽到窗外有一點(diǎn)異動(dòng)就東張西望的學(xué)生，考試成績(jī)往往不會(huì)排到前面。孩子是否專注，家長(zhǎng)首先要自己觀察，然后向老師了解，如果孩子學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ?，一定要下功夫培養(yǎng)孩子的專注能力。
生活習(xí)慣要簡(jiǎn)約，除了要按時(shí)作息外，盡量不配備手機(jī)，少帶或不帶零花錢，因?yàn)檫@兩項(xiàng)都容易讓孩子的生活復(fù)雜起來。手機(jī)一定會(huì)或多或少地影響到孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)于自制力較差的孩子更是如此。不少學(xué)生帶零花錢的用途不外乎買零食、買玩具，而這些不僅對(duì)學(xué)習(xí)沒有一點(diǎn)促進(jìn)作用，還容易滋生攀比等不良習(xí)氣。
客觀看待成績(jī)
□孟新生
孩子從上小學(xué)開始，成績(jī)作為一個(gè)重要評(píng)價(jià)指標(biāo)與之相伴十多年，家長(zhǎng)怎樣看待成績(jī)，關(guān)乎孩子的健康成長(zhǎng)。
安慰和鼓勵(lì)是孩子的渴望。越想讓孩子獲得理想的成績(jī)，就越不要抓住具體的分?jǐn)?shù)不放。對(duì)于孩子來說，每經(jīng)歷一次復(fù)習(xí)考試，就像在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上打了一次沖鋒，已是身心俱疲，此時(shí)，他們需要的是物質(zhì)和精神上的安慰，而不是訓(xùn)斥。孩子成績(jī)不理想的時(shí)候，和他一起分析試卷，用美食撫慰他的辛苦，用鼓勵(lì)期待他的進(jìn)步，遠(yuǎn)比訓(xùn)斥效果好。
盲目攀比是一劑毒藥。不少家長(zhǎng)會(huì)對(duì)著成績(jī)單說，看人家某某，上次考試你們成績(jī)不相上下，現(xiàn)在人家甩了你十幾名……這樣的攀比會(huì)沉重打擊孩子的自信心，久而久之，孩子會(huì)產(chǎn)生自卑感，真的認(rèn)為自己不行。面對(duì)不理想的成績(jī)，一句“相信你下次會(huì)考得更好”足以秒殺千言萬語。
班級(jí)排名彰顯家長(zhǎng)付出。有的家長(zhǎng)在關(guān)注孩子成績(jī)的同時(shí)，也很關(guān)注孩子在班級(jí)里的排名。事實(shí)上，同班孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出的競(jìng)爭(zhēng)。排名靠前的孩子的家長(zhǎng)，往往用心營造和諧的家庭環(huán)境、與老師進(jìn)行良好的溝通、給予孩子耐心細(xì)致的指導(dǎo)等。所以，面對(duì)排名家長(zhǎng)不該苛求學(xué)生，更該反省自己。⑩6
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