因?yàn)槲沂菋寢專(zhuān)?/font>所以我盡量保持正能量，我的情緒是整個(gè)家庭的靈魂，直接影響孩子的心情和成長(zhǎng)；因?yàn)槲沂菋寢專(zhuān)?/font>所以我不能懶惰，要奮斗起來(lái)，要不然拿什么給孩子創(chuàng)造未來(lái)；因?yàn)槲沂菋寢專(zhuān)?/font>所以我要保持優(yōu)雅美麗，我要給他做一個(gè)好的榜樣；因?yàn)槲沂菋寢專(zhuān)?/font>所以我的內(nèi)心要強(qiáng)大起來(lái)，無(wú)論遇到什么事情，看到孩子，保持微笑，因?yàn)槲沂菋寢?
不是從孩子身上看到了希望,你才相信孩子,而是你相信孩子了,你才能看到希望。不是孩子有了責(zé)任，你才放手，而是你放手了，孩子才有責(zé)任。不是孩子聽(tīng)話(huà)了，你才尊重孩子，而是你尊重孩子了，孩子才聽(tīng)話(huà)。不是孩子成長(zhǎng)了，你才信任孩子，而是你信任孩子了，孩子才能長(zhǎng)大。不是孩子優(yōu)秀了，你才接納孩子，而是你接納孩子了，孩子才優(yōu)秀。不是孩子幸福了，你才幸福，而是你幸福了，孩子才能獲得幸福。不是孩子可愛(ài)了，你才愛(ài)孩子，而是你愛(ài)孩子了，孩子才顯得可愛(ài)。所以真的愛(ài)孩子，就要相信孩子、尊重孩子、接納孩子！
“好孩子是夸出來(lái)的”，既不是什么教育原則，也不是什么教育藝術(shù)，更不是適用于所有孩子的教育“絕招”。盡量多地夸獎(jiǎng)以至夸張地夸獎(jiǎng)，可以增強(qiáng)孩子們的自信和勇氣，是非常必要的。該表?yè)P(yáng)時(shí)大力表?yè)P(yáng)，該批評(píng)時(shí)嚴(yán)肅批評(píng)。怎樣夸孩子呢？
一、夸具體不夸全部。“孩子真棒”，這樣的表?yè)P(yáng)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是輕車(chē)熟路。在家長(zhǎng)眼里，孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)細(xì)節(jié)都是值得驚嘆和贊美的。家長(zhǎng)隨口的夸獎(jiǎng)，可能意識(shí)不到會(huì)帶來(lái)怎樣的消極影響，直到有一天，發(fā)現(xiàn)孩子變得害怕失敗，經(jīng)不起一丁點(diǎn)兒挫折。總是籠統(tǒng)地表?yè)P(yáng)孩子，比如你真棒，會(huì)讓孩子無(wú)所適從。也許孩子只是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開(kāi)心”。有針對(duì)性的具體表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子更容易理解，并且知道今后應(yīng)該怎么做，如何努力。
二、夸努力不夸聰明。 “你真聰明!”——又一個(gè)家長(zhǎng)慣用的評(píng)語(yǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的每一個(gè)進(jìn)步如果都用“聰明”來(lái)定義，結(jié)果只能是讓孩子覺(jué)得好成績(jī)是與聰明劃等號(hào)，一方面他會(huì)變得“自負(fù)”而非“自信”，另一方面，他們面對(duì)挑戰(zhàn)會(huì)采取回避，因?yàn)椴幌氤霈F(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果。在孩子做一件事的過(guò)程中，不妨贊揚(yáng)一下他，讓他在鼓勵(lì)中更加用心。過(guò)程的努力往往正是獲得滿(mǎn)意結(jié)果的前提。
三、夸事實(shí)不夸人格。 “好孩子”這樣的話(huà)是典型的“夸人格”，家長(zhǎng)們會(huì)無(wú)心地將其掛在嘴邊。但“好”是一個(gè)很虛無(wú)的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對(duì)他反而是種壓力。如果家長(zhǎng)的稱(chēng)贊總是“言過(guò)其實(shí)”，孩子也會(huì)有壓力，覺(jué)得自己不配這樣的贊美。他們會(huì)怎么辦呢?那就是在你剛剛贊美完他的時(shí)候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠(chéng)”
四、只對(duì)第一次大力夸。比如晚飯時(shí)，孩子第一次為你盛飯，就該好好夸獎(jiǎng)，但以后再為你盛飯，你只要真誠(chéng)地說(shuō)謝謝就可以了。因?yàn)楹⒆拥淖龇ǎ菒?ài)的表現(xiàn)，是應(yīng)該的，如果每次都夸，反而會(huì)讓他把平常看著應(yīng)該的事情當(dāng)做炫耀的本領(lǐng)了。
五、夸獎(jiǎng)時(shí)別嫌“啰嗦”。 如果只說(shuō)“你真棒！”“你真厲害！”“你真聰明！”，這確實(shí)是貌似很簡(jiǎn)潔扼要的夸獎(jiǎng)，而說(shuō)“你知道給媽媽拿鞋了，真乖！”“你今天自己吃飯了，真棒！”略顯啰嗦。但當(dāng)你了解了“夸具體”原則后，應(yīng)該明白好話(huà)不嫌“啰嗦”，那些有益的表?yè)P(yáng)語(yǔ)，哪一句不比“你真棒”啰嗦？這也意味著要用更多的話(huà)語(yǔ)描述孩子的努力，結(jié)果自然引起孩子共鳴，夸獎(jiǎng)的目的也就達(dá)到了。
六、不要“廉價(jià)”的無(wú)原則夸獎(jiǎng)。過(guò)去人們信奉“不打不成材”，一味批評(píng)孩子，這是違背教育原則的。后來(lái)又說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”，總是夸獎(jiǎng)，這也不符合教育原則。一味夸獎(jiǎng)，勢(shì)必讓孩子認(rèn)為自己所有的言行舉止都是正確的，而孩子身上不可能沒(méi)有缺點(diǎn)，這就需要批評(píng)。一味夸獎(jiǎng)，會(huì)給孩子帶來(lái)許多負(fù)面影響。經(jīng)常獲得“廉價(jià)”的無(wú)原則夸獎(jiǎng)的孩子，久而久之會(huì)對(duì)夸獎(jiǎng)習(xí)以為常、無(wú)動(dòng)于衷，從而喪失為獲得夸獎(jiǎng)去完成各種任務(wù)的興趣。唾手可得的夸獎(jiǎng)，在一定程度上會(huì)成為一種精神負(fù)擔(dān)，一種足以使之窒息的壓力，或者是非不分，善惡不辨，盲目自滿(mǎn)，停滯不前。
可以試試這樣夸孩子
（1）、有益的稱(chēng)贊：我喜歡你的卡片，很漂亮，也很風(fēng)趣。 (孩子的感覺(jué))：我的品味不錯(cuò)，我可以信賴(lài)自己的選擇。無(wú)益的稱(chēng)贊：你總是這么體貼。
（2）、有益的稱(chēng)贊：非常感謝你今天洗了盤(pán)子。(孩子的感覺(jué))：我很負(fù)責(zé)。無(wú)益的稱(chēng)贊：你比其他人做得好。
（3）、有益的稱(chēng)贊：你今天的作文有幾個(gè)新的想法。(孩子的感覺(jué))：我也可以有創(chuàng)造性的。無(wú)益的稱(chēng)贊：你寫(xiě)得真不錯(cuò)！
不要隨便給一個(gè)孩子定性，不要小看我們身邊現(xiàn)在調(diào)皮的孩子，他的未來(lái)無(wú)可限量……所有教育的發(fā)現(xiàn)都是人性的發(fā)現(xiàn)，所有教育的道理其實(shí)都很平實(shí)、淺近。教育的難處在于無(wú)所用心、聽(tīng)而不聞、視而不見(jiàn)，教育的難處還在于我們總要時(shí)不時(shí)偏離人性的原則。
本站僅提供存儲(chǔ)服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶(hù)發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請(qǐng)
點(diǎn)擊舉報(bào)。
