上次談了一下小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)（可點(diǎn)擊閱讀：
【干貨】小學(xué)語(yǔ)文的“難”，在于它必須花時(shí)間扎扎實(shí)實(shí)“打基礎(chǔ)”
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今天，我來談下小學(xué)數(shù)學(xué)。
先允許自我膨脹自我介紹一下下。盆友們封我“文科學(xué)霸”（其實(shí)假的），覺得我寫語(yǔ)文熟門熟路、“專業(yè)對(duì)口”，談數(shù)學(xué)不就是在瞎BB？所以我得先給自己正個(gè)名。
仔細(xì)想了想，我其實(shí)也沒啥拿得出手的“數(shù)學(xué)硬核成績(jī)”，大概老賬要翻到20年前的高考去了。當(dāng)年，我高考加考的是物理（上海當(dāng)初高考實(shí)行“3+1”），在高考物理卷偏難的情況下拿了140+的高分，數(shù)學(xué)發(fā)揮不順才得了130+——我大概能借此暫時(shí)站上我們家理科鄙視鏈的頂端。所以，我覺得輔導(dǎo)兒子數(shù)理化到初中應(yīng)該不在話下。
讀了那么多年數(shù)學(xué)，我自己用的是最規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)法：完全清楚自己不是奧數(shù)型學(xué)霸，牢牢抓住校內(nèi)的內(nèi)容，并且做到完全掌握吃透，拓展也適量適度。卷子上最后幾道拉分題，只要不是兇殘得過分，我基本能全部拿下。
——所以，我對(duì)我兒子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也是秉承自己堅(jiān)信的理念：我數(shù)感一般，更不是數(shù)學(xué)天才，但通過合適的方法、適度的刷題，照樣可以學(xué)得一點(diǎn)不差。
定位：我不是數(shù)學(xué)天才
首先申明一點(diǎn)，這篇干貨文章，不是寫給奧數(shù)牛娃們看的。那些愛在雞血群里曬諸如“四歲半能做5年級(jí)數(shù)學(xué)題”的牛娃爹媽們，我只能給一貼“散退符”~
混了一陣子的雞血教育群，我發(fā)現(xiàn)最容易引起爹媽們焦慮的，八成來自數(shù)學(xué)科目——小學(xué)沒有物理化學(xué)加持，語(yǔ)文英語(yǔ)又是文科項(xiàng)目，大家總覺得“只要把時(shí)間花下去，沒有一門學(xué)不會(huì)的語(yǔ)言”。所以數(shù)學(xué)就顯得特別“一柱擎天”了咯：“奧數(shù)”這種硬核項(xiàng)目總能讓人頭暈?zāi)垦?，一道小學(xué)生的奧數(shù)題，拿了研究生文憑的爹媽耗掉一把頭發(fā)，也未必能做出來，對(duì)不？
| 此題為一道五年級(jí)奧數(shù)題
所以，每當(dāng)看到與自己娃同齡的小孩，奧數(shù)班上得如魚得水，就特別焦慮。說白了，其實(shí)也沒啥解藥，除非一家門去嗑阿普唑侖片（抗焦慮處方藥）。
最根本的辦法，就是兩點(diǎn)：
一，接受自己娃沒有奧數(shù)天賦。
二、找到適合普娃的數(shù)學(xué)進(jìn)階辦法。
就拿我家伊森來說。我和我老公大學(xué)讀的都是文科，如果我還算文科生中的“理科尖子”，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及奧數(shù)學(xué)霸們的。我從來就清醒地接受一點(diǎn)：小孩的基因多半來自父母。所以，伊森除非“基因突變”（當(dāng)然可能性也有），他的數(shù)理基因也就是中等偏上。我從不認(rèn)為，他從小就會(huì)數(shù)數(shù)，還喜歡做加減，是“數(shù)學(xué)天賦”的表現(xiàn)——他只是數(shù)感從小培養(yǎng)得不錯(cuò)而已。
有了這個(gè)客觀的定位，所以對(duì)伊森“開奧”的問題，我非常謹(jǐn)慎。甚至可以說，從來不會(huì)push他去做“很難的數(shù)學(xué)題”，但我總是鼓勵(lì)他嘗試去做“稍微難一點(diǎn)的數(shù)學(xué)題”。
慶幸的是，伊森至今對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了興趣和自信。而他的課外適當(dāng)補(bǔ)充，也是我根據(jù)他的能力水平給他加的“營(yíng)養(yǎng)餐”，稍后我會(huì)詳細(xì)說一說。
所以，第一步定位永遠(yuǎn)需要客觀、冷靜：你覺得自己的娃，能最終在奧數(shù)大戰(zhàn)中摘下戰(zhàn)果嗎？并且拿著這些戰(zhàn)果，成為升學(xué)時(shí)的籌碼？甚至變成未來中國(guó)的陳景潤(rùn)、華羅庚？——還是僅僅是一個(gè)奧數(shù)大比拼中的“陪跑者”？
不要被別人的傳奇蒙瞎了眼睛。先捫心自問一下，再仔細(xì)看看自己娃。
然后才有后面的步驟——
校內(nèi)學(xué)習(xí)：
緊緊跟上、死死抓牢
我聽過一個(gè)雞血家長(zhǎng)說：公辦小學(xué)的數(shù)學(xué)課內(nèi)學(xué)習(xí)，基本就是在“掃盲程度”。
我后來一打聽，這位家長(zhǎng)孩子才2歲，還沒有上幼兒園——有句話說：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?？上У氖?，這句話在教育方面其實(shí)未必時(shí)時(shí)適用。
你的娃不進(jìn)小學(xué)，是不知道小學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)孩子來說到底困難在哪，難點(diǎn)在哪。光憑豐富的想象和看似全面的調(diào)研都無法完成實(shí)踐——教育的過程，不是機(jī)器生產(chǎn)的過程，它本身獨(dú)一無二，實(shí)踐無可取代，再多的理論也不及一次親身嘗試。
自從伊森上了小學(xué)后，我才開始寫各種“學(xué)習(xí)心得、陪讀心得”，也是實(shí)踐中悟出了點(diǎn)滴心得。而從伊森上學(xué)至今，他所在的魔都公辦小學(xué)的數(shù)學(xué)課，并不是所謂的“掃盲程度”——一個(gè)班級(jí)40位同學(xué)，如果是掃盲程度，每次回家作業(yè)、課堂練習(xí)，都應(yīng)該基本全對(duì)；每次測(cè)驗(yàn)考試，照理一半以上應(yīng)該是滿分。事實(shí)并非如此。其中有一些題目，我取來，若不仔細(xì)看，也會(huì)做錯(cuò)。
這兩道題，就是某公辦小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)卷中的題目，一年級(jí)哦！
例題1：在三角內(nèi)填上三個(gè)數(shù)，使得單邊相加等于方框中的數(shù)——家長(zhǎng)能一眼就填出來嗎？
例題2：老師應(yīng)該自己備一張才能教小朋友，所以還要加個(gè)1——家長(zhǎng)也能完全做對(duì)嘛？
所以，你若當(dāng)它在“掃盲”，那非文盲要求明顯提高了
校內(nèi)學(xué)習(xí)，就八個(gè)字：緊緊跟上，死死抓牢。做錯(cuò)的要及時(shí)訂正、解析，直到孩子徹底弄懂為止，最好能舉一反三，檢驗(yàn)小孩是否真的掌握。
小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期，老師當(dāng)然從第一課數(shù)數(shù)開始教的，但沒多久，就10以內(nèi)加減法了，進(jìn)而是20以內(nèi)，進(jìn)而50以內(nèi)，進(jìn)而100以內(nèi)，進(jìn)而連加連減混合運(yùn)算，進(jìn)而有鏤空題、應(yīng)用題、圖形題等。
伊森每天回家要完成學(xué)校布置的“網(wǎng)絡(luò)口算”，8分鐘里完成40道題目，都是根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度來的。有一次，題目有點(diǎn)難度，他沒有在8分鐘里做完，就直接關(guān)閉了——結(jié)果就是他傷心地嚎啕大哭，我只能貼心安慰
我有個(gè)一年級(jí)家長(zhǎng)的讀者群，群里常常討論的是：這道學(xué)校出的題，到底是怎么回事？
所以，不要小看任何一道學(xué)校出的題目，更不要錯(cuò)過任何一道孩子做錯(cuò)的題目——它折射的是最基本的知識(shí)點(diǎn)，反映的是孩子對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)掌握的情況。
我對(duì)校內(nèi)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，給出的建議是這樣幾點(diǎn)：
01
回家作業(yè)認(rèn)真做，萬萬不可馬虎。
02
做錯(cuò)的題目，做不來的題目，一定要幫孩子搞清楚。最好有一個(gè)專門的“錯(cuò)題本”。
03
遇到有爭(zhēng)議的題目，比如出題不嚴(yán)謹(jǐn)導(dǎo)致孩子做錯(cuò)，可以選擇和老師溝通；如果老師不便溝通，那就和孩子交待清楚——畢竟將來重要考試的考卷，出題一定是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模槐貫榇嘶ㄙM(fèi)過多精力，過多糾纏。
04
如果校內(nèi)的學(xué)習(xí)孩子很勉強(qiáng)，或者花了很多時(shí)間和努力依然跟不上，怎么辦？
第一步，先和老師溝通，了解孩子上課的專注度，并且尋求專業(yè)的幫助。第二步：適量刷題，反復(fù)訓(xùn)練容易出錯(cuò)的題型。第三步，去課外補(bǔ)課：不是補(bǔ)奧數(shù)，而是補(bǔ)基本的課內(nèi)內(nèi)容——我已經(jīng)反復(fù)說過，課內(nèi)跟不上，再去課外靠上奧數(shù)來抓成績(jī)，那基本就只有一個(gè)結(jié)果：GAME OVER。
拓展方法1：
不上機(jī)構(gòu)，在家“自雞”
如果，孩子校內(nèi)掌握真的不錯(cuò)，學(xué)習(xí)也比較輕松，倒是可以考慮給他“加量”，讓他“跳一跳”。
我是一個(gè)，相信自己，往往勝過信任別人的人#再次自我膨脹一下。所以我在伊森拓展學(xué)習(xí)上，先是“自雞”，掂量出他的分量，心中求個(gè)底。
幼升小之前，他沒有上過機(jī)構(gòu)和思維課。我在家主要給他訓(xùn)練的方法比較特別，概括一下，主要就是這幾種方法
1，買一本合適的學(xué)齡前思維訓(xùn)練的書，閱讀界面友好一點(diǎn)，能吸引小孩的。我當(dāng)初選的是《何秋光數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》。
2，搞一個(gè)“零花錢小賬本”，讓他算每日零花錢，帶他去超市買東西，盡量讓他結(jié)賬算錢。
3，隨時(shí)出點(diǎn)“小應(yīng)用題”考考他。
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