記敘文寫作中幾種描寫方法的巧妙運(yùn)用
目前，很多學(xué)生所寫的記敘文比較單調(diào)平淡，人物形象不鮮明，文章缺乏感染力。當(dāng)然，寫好記敘文涉及諸多方面因素，但仔細(xì)分析，我們會發(fā)現(xiàn)，其中普遍存在的問題就是學(xué)生沒有應(yīng)用好記敘文的描寫方法，沒有將記敘與描寫有機(jī)結(jié)合起來。如何改變這種現(xiàn)狀？筆者認(rèn)為，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生巧妙應(yīng)用幾種描寫方法。
一、外貌描寫要選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)
外貌描寫是指對人物容貌、衣著、神情和姿態(tài)的描寫，外貌描寫可以很好的塑造人物形象，表現(xiàn)人物的思想性格。對人物進(jìn)行外貌描寫，應(yīng)把握好恰當(dāng)時機(jī)。
（一）見其人即狀其貌
人物一出場，作者首先對他進(jìn)行外貌描寫。用這種方法寫人，可體現(xiàn)人物在文中的重要地位，人物對情節(jié)發(fā)展的重要作用。如《紅樓夢》中“寶黛初會”這一節(jié)寫賈寶玉的外貌，既賈寶玉一出場，作者就通過林黛玉的視角，對他進(jìn)行濃墨重彩的描繪：“頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠，齊眉勒著二龍搶珠金抹額……天然一段風(fēng)騷，全在眉梢，平生萬種情思，悉堆眼角。”之所以在此時對人物進(jìn)行外貌描寫，是因?yàn)樵趯氂癯鰣銮埃髡咭褟钠渌宋锏囊暯菍ζ渥髁藢訉愉秩?，?st1:personname productid="王" w:st="on">王夫人說他是“孽根禍胎” 、“混世魔王”；黛玉先前聽母親說他“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混，外祖母又極溺愛，無人敢管。”至此，故事敘述構(gòu)筑一個極大的懸念。讀者與林黛玉有同樣強(qiáng)烈的感覺：“這個寶玉，不知是怎個憊懶人物，懵懂頑童？”因?yàn)檫@種心理期待，所以，不管是從讀者的角度，還是從林黛玉的角度，自然首先關(guān)注人物的外貌。
（二）感人心時繪其貌
人物出場時，作者并未對其進(jìn)行外貌描寫，而是隨著情節(jié)的發(fā)展，情感的加深，所寫人物的言行對自己產(chǎn)生極大的觸動時，再對其進(jìn)行外貌描寫。如朱自清的《背影》中對父親外貌的描寫：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊。……”為什么作者不在交代父子分別的家庭情況時就進(jìn)行這部分服飾的描寫呢？因?yàn)檐囌?#8220;買橘送別”的情節(jié)中，父親的愛子深情已達(dá)到高潮。此時，父親的穿著同言行都在作者的心中留下極深刻的印象，定格在作者的心中，如同一個特寫的慢鏡頭。難怪作者在后來的回憶中眼前不斷出現(xiàn)這樣的“背影”，“讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。”
學(xué)生的優(yōu)秀作文中也經(jīng)常使用這種外貌描寫的技巧。如劉琳娜同學(xué)曾發(fā)表于《作文成功之路》上的《連心橋》一文，寫“我”剛上腳的皮鞋卻幫底“分家”，沿街發(fā)現(xiàn)一個老鞋匠正收攤，看到“我”的情況后，他又將工具一件件拿出，認(rèn)真修補(bǔ)起來，不慎手被割破流血，鞋上線上也染上斑斑殷紅，可是老人仍然一絲不茍。這時，作者對其進(jìn)行詳細(xì)的外貌描寫：“不由得仔細(xì)打量起這位可敬的老鞋匠，他戴著一頂舊毛皮帽，帽沿邊露出一圈白發(fā)，臉色很黑，額上的皺紋像木刻一樣又深又密，清水鼻涕在鼻尖上，不住地往下滴；頭勾得很低，眼睛幾乎湊到鞋幫上——他坐在街口，彎腰駝背，恰像一座古樸莊重的拱橋。”
此時，作者已被老鞋匠的精神深深地打動，此時的外貌描寫也具有震撼人心的表達(dá)效果。
二、語言描寫要掌握好技巧
語言描寫是指對人物的對話，獨(dú)白的描寫。語言描寫要做到話如其人，也就是“什么人說什么話”；還要注意說話的情境，即“到什么山唱什么歌”。除此之外，掌握好語言描寫的技巧也很關(guān)鍵。
（一） 語言描寫要結(jié)合語氣、動作與神態(tài)
純粹的人物對話較為單調(diào)，進(jìn)行對話描寫時，適當(dāng)加入說話者的語氣、動作、神態(tài)，會使人物栩栩如生，讀來親切自然，讓讀者有身臨其境的感受。如曾發(fā)表于《作文成功之路》的《一張車票》的片段：
“媽媽，剛才阿姨給我量身高時，我把腿彎著，沒有過線。”一個稚嫩的童聲。一個多么熟悉而又可怕的聲音！她惶恐地抬起頭，只見一個年輕的母親，正抱起一個眉清目秀的小男孩吻起來：“真乖,好兒子，媽媽把省下的錢給你買好東西吃！”
“媽媽好，媽媽好！”小男孩抱著媽媽的頭甜甜地說。
“媽媽不好！”她的聲音在顫抖，嘴唇在囁嚅，雙腳不由自主地跨出長長的隊(duì)伍，一下站到這對陌生的母子身邊。
這突如其來的舉動，使年輕的母親有些愕然，她用睥睨的目光望著她問道：“你是說誰呀？”
“我是在說自己，也是在說你！她內(nèi)疚而又真城地說。”
“我有什么值得你說的，真是奇怪！”年輕的母親氣惱地回答。
“媽媽，我們走！”小男孩搖著媽媽的頭撒著嬌催促。
“不能走！”她顯得十分激動，聲音都嘶啞了。
“你憑什么不讓我走！”年輕的母親向她投以慍怒的目光質(zhì)問道。
“憑一顆懺悔的母親的心！”她眼里閃動著淚花，語氣是那樣凝重。
“什么？憑一顆懺悔的母親的心？”年輕母親驚詫不已地問道。
“是的！”她堅(jiān)定地說，并用顫抖的手從口袋里拿出一張報(bào)紙，羞愧滿面地遞給她說，“請你看看拙文，不，嘗嘗這?？喙?！”
年輕的母親放下手中的小男孩，好奇地接過報(bào)紙，猛然，一個醒目的標(biāo)題映入眼簾——《從一張車票說起——一個母親的懺悔》。
“啊，……你的孩子就這樣……”年輕的母親臉上一陣白，語言也梗塞了。
“媽媽，我們快走呀！”小男孩搖著媽媽的腿嚷著。
“不，不能走，我們補(bǔ)票去！”年輕的母親說道。
作者主要運(yùn)用語言描寫的方法，引導(dǎo)讀者進(jìn)入廣闊的認(rèn)識世界，揭示一件小事中最深刻的內(nèi)涵。語言描寫推動情節(jié)的發(fā)展，揭示文章的主題。語言描寫時加入了說話者的語氣、動作和神態(tài)，使人物性格更加鮮明，讓讀者有親臨現(xiàn)場，親眼目睹此番情景的真切感受，更符合生活的真實(shí)。
（二）語言描寫要用好幾種基本形式
很多學(xué)生在人物對話描寫時，用的都是A說：……B說：……這種形式，沒有適當(dāng)變化提示語的位置，表達(dá)形式上顯得比較單調(diào)。成功的語言描寫都很注重靈活應(yīng)用提示語。如
“包好，包好！”康大叔瞥了小栓一眼，仍然回過臉，對眾人說，“夏三爺真是乖角兒，要是他不先告官，連他滿門抄斬?，F(xiàn)在怎樣？銀子！——這小東西也真不成東西！關(guān)在牢里，還勸牢頭造反。”
“阿呀，那還了得。”坐在后排的一個二十多歲的人，很現(xiàn)出氣憤模樣。
“你要曉得紅眼睛阿義是去盤盤底細(xì)的，他卻和他攀談了。他說：這大清的天下是我們大家的。你想：這是人話么？紅眼睛原知道他家里只有一個老娘，可是沒有料到他竟會這么窮，榨不出一點(diǎn)油水，已經(jīng)氣破肚皮了。他還要老虎頭上瘙癢，便給他兩個嘴巴！”
“義哥是一手好拳棒，這兩下，一定夠他受用了。”壁角的駝背忽然高興起來。
“他這賤骨頭打不怕，還要說可憐可憐哩。”
花白胡子的人說，“打了這種東西，有什么可憐呢？”
康大叔顯出看他不上的樣子，冷笑著說，“你沒有聽清我的話；看他神氣，是說阿義可憐哩！”
這段對話描寫中，引文開頭康大叔的語言，提示語在中間；坐在后排的一個二十多歲的人的語言，提示語在面；引文最后康大叔的一句話，提示語在前面。
如果說話人是誰已很清楚，也可以不用提示語。
這樣變換著提示語的位置，使語言形式靈活，現(xiàn)場感更強(qiáng)，給讀者留下極為深刻的印象。
三、要強(qiáng)化應(yīng)用細(xì)節(jié)的意識
所謂細(xì)節(jié)，指的是文學(xué)作品中對人物的語言、動作、行動、肖像、心理以及周圍環(huán)境和自然景物的逼真、細(xì)膩、具體生動的描寫。巴爾扎克說：“唯有細(xì)節(jié)才組成作品的價(jià)值。”李準(zhǔn)也說：“沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。”細(xì)節(jié)描寫具有鮮明地刻畫人物形象，表現(xiàn)人物鮮明個性，逼真具體地表達(dá)人物的真情實(shí)感，展示人物的典型性格，突出主題的作用。學(xué)生在記敘文寫作中如何巧妙應(yīng)用這種描寫方法？下面著重從三個方面來談。
（一）用細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格
如魯訊小說《孔乙已》對孔乙已外貌的描寫：他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子，穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。
這段對孔乙己外貌的細(xì)膩描寫，揭示了孔乙已好逸惡勞、死愛面子的特征。他有謀生能力，“他身材很高大”；可是，他不愿用雙手養(yǎng)活自己，長衫“又臟又破。似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗”?？滓乙训谋瘧K遭遇，似乎在這里已得到預(yù)示。
（二）用細(xì)節(jié)來抒發(fā)濃郁的情感
即作者通過具體細(xì)微的動作描寫，將濃郁的情感蘊(yùn)蓄其中，讀來感人至深。如作家尤天晨的《心窗》片段：
可她遇到麻煩——當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個月前還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見針孔在那兒，就是穿不進(jìn)。
她不相信視力下降得這么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次盡手臂之長讓眼睛與針的距離最遠(yuǎn)，再次……再試一次——還是失敗。
文章通過“穿針”這一細(xì)節(jié)，生動、形象、神地描寫家庭生活中感人至深的一個場面，將母親的愛子深情巧妙地融于具體細(xì)微的動作之中，情感濃郁，含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。
（三）用細(xì)節(jié)描寫來揭示人物的心理
如契訶夫的小說《變色龍》，寫奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，當(dāng)他聽到有人說：“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓?#8221;時，嚇得全身發(fā)熱，便說：“葉爾德材，幫我把大衣脫下來，……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……”這“脫”大衣的細(xì)節(jié)，揭示了他“判”錯了狗后的膽怯心理。當(dāng)他聽巡警說不是將軍家的狗時，又立刻抖起威風(fēng)，可又有人說：“沒錯兒，將軍家的！”這時他大驚失色：“哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風(fēng)了，挺冷……”這里“穿”大衣的細(xì)節(jié)，揭示他心冷膽寒的心理。一“脫”一“穿”，忽熱忽冷，深刻地揭示人物的性格，表現(xiàn)小說的主題。
細(xì)節(jié)描寫使人物形象更豐滿，情節(jié)更生動給人留下的印象更深刻。
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