快速通道一：班務(wù)管理要科學(xué)
1 . 我的“工作日志”
作為班主任，教著九年級三個(gè)班的化學(xué)課，同時(shí)又擔(dān)任學(xué)校的總務(wù)處主任，我常常一天到晚忙得不可開交。為了提高工作效率，避免做事情雜亂無章，我和自己約法三章：工作有計(jì)劃，有統(tǒng)籌安排，有反思和總結(jié)。
我除了學(xué)期初要對本學(xué)期的工作有一個(gè)總體規(guī)劃（制定方向、目標(biāo)，確定總體思路）外，還堅(jiān)持做好每周的工作計(jì)劃和工作總結(jié)。具體到每一天的工作更要心中有數(shù)。為此，我以自己的課程表為基礎(chǔ)，制作了一個(gè)“工作日志”，用來安排、記錄、總結(jié)每一天的工作?！肮ぷ魅罩尽北砭褪俏冶緦W(xué)期某一周的工作記錄。有了具體安排，我就知道在什么時(shí)間做什么事，不會(huì)出現(xiàn)疏漏。它還可以督促我在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)一定要做完該做的事，因?yàn)橄乱粋€(gè)時(shí)間段還有其他事情要做。所謂“磨刀不誤砍柴工”，完成這個(gè)日志很簡單，只需每天到校后花上三五分鐘整理、安排一天的工作任務(wù)，回家前用兩三分鐘做一個(gè)小的反思與總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，尋找不足即可。
有了計(jì)劃和安排，我的工作效率大大提高。工作日志使每天的工作一目了然，讓我時(shí)刻知道自己該做什么、要做什么、在做什么，還有什么沒有做，讓我再也不會(huì)在混亂和無序中浪費(fèi)時(shí)間。有了計(jì)劃，有了統(tǒng)籌安排，我的工作和生活變得輕松而愉快！
（黃會(huì)敏/ 河北省曲陽縣下河中學(xué)）
2 . 統(tǒng)籌兼顧，重點(diǎn)突出
工作效率= 工作總量÷工作時(shí)間，工作效率跟時(shí)間和總量都有關(guān)系。實(shí)際上，工作時(shí)間是有限的；由于突發(fā)事件隨時(shí)可能發(fā)生，工作總量也往往是不確定的，所以要提高工作效率就要統(tǒng)籌兼顧，突出重點(diǎn)。
（1）明確目標(biāo)
不同的班級有不同的工作目標(biāo)。班主任確定工作目標(biāo)要從實(shí)際出發(fā)，既不要好高騖遠(yuǎn)，也不能妄自菲薄。如果不切實(shí)際地追求過高目標(biāo)，教師與學(xué)生、班主任與任課教師之間就會(huì)摩擦不斷，結(jié)果往往連底線都守不住。
（2）分解任務(wù)
高效率的班主任總是善于集中精力做一件事，而且一次只做好一件事。有經(jīng)驗(yàn)的班主任，會(huì)把復(fù)雜的班級管理工作進(jìn)行拆解，分類并由專人負(fù)責(zé)。
很多新手由于不具備分解任務(wù)的能力，往往導(dǎo)致把簡單問題復(fù)雜化。他們往往不重視第二和第三責(zé)任人的作用，讓自己過早介入，變成事必躬親。失去學(xué)生集體或教師集體的支持和幫助，工作效率自然就不高。安排恰當(dāng)?shù)娜嗽谇‘?dāng)?shù)臅r(shí)間做恰當(dāng)?shù)氖拢匀荒艿玫揭粋€(gè)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。新手應(yīng)注意遇到工作就按類別來分解，形成任務(wù)分解能力，并讓所有班級成員明確自己的責(zé)任，以使“事事有人做，人人有事做”。這樣一定能提高效率。
（3）熟練業(yè)務(wù)
與學(xué)科教師工作進(jìn)行比較，班主任工作更具有日常性、綜合性與教育性。班主任工作既沒有確定的教材和教學(xué)內(nèi)容，也沒有明確的教育方法和手段，其工作內(nèi)容和工作方式是由本班學(xué)生的特點(diǎn)和具體的教育情境所決定的。相對于學(xué)科教師，班主任的工作更具有教育意蘊(yùn)，所以做好班主任工作需要一些與學(xué)科教學(xué)工作不同的技能或方法。因此，班主任一方面需要進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)；另一方面，要不斷地調(diào)整、修訂自己的教育行為，逐步使自己的工作熟練起來，從而提高工作效率。
（4）統(tǒng)籌安排
第一，先把已經(jīng)確定時(shí)間的任務(wù)羅列出來，并根據(jù)已確定時(shí)間的間隔安排其他工作。學(xué)校每學(xué)期之初都有行事歷，每周都有日程安排，常規(guī)工作在什么時(shí)間段完成大體上是確定的。既然如此，為什么不早做安排呢？
第二，逐步培養(yǎng)自己的日程安排能力，根據(jù)自己的喜好，將相應(yīng)的任務(wù)安排在合適的時(shí)間段里。比如，早上到校發(fā)現(xiàn)有學(xué)生抄襲作業(yè)，筆者會(huì)先記錄下來，具體處理則到上午大課間休息時(shí)進(jìn)行。因?yàn)樵缟蟿偟叫r(shí)，筆者往往急著批改作業(yè)等，教育學(xué)生很可能就會(huì)比較草率。而到大課間休息時(shí)，各種雜事基本處理完畢，此時(shí)頭腦冷靜，心平氣和，就可以耐心細(xì)致地教育學(xué)生了。
第三，相似的工作排在一起。比如，重要考試之前做心理輔導(dǎo)，筆者會(huì)事先把情況相似的學(xué)生歸類，在一個(gè)相對集中的時(shí)間段先后與他們談心。這樣的安排會(huì)減少主觀思維的變化，從而提高效率。
第四，工作不要排得太滿，始終給自己保留一定的彈性時(shí)間。在班級日常管理中，突發(fā)事件總是有的，保留彈性時(shí)間非常必要。
（5）做好預(yù)案和備案
在第一時(shí)間正確地應(yīng)對突發(fā)事件是班主任的重要工作之一。突發(fā)事件如不能及時(shí)處理，往往會(huì)小事變大，直到超出班主任的掌控范圍，不僅會(huì)白白消耗大量的時(shí)間、精力，還會(huì)給教師和學(xué)校帶來各種意想不到的麻煩。另外，做好備案也不可少。凡有不確定性的工作，務(wù)必做好備案。講通俗點(diǎn)兒叫“肚里有糧，心中不慌”！
（黃皓/ 江蘇省無錫市第一女子中學(xué)）
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