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一年級學生的特點與教育

一年級學生的特點與教育

  播種行為,收獲習慣;

  播種習慣,收獲性格;

  播種性格,收獲命運。

  ——查爾斯.里德

  家庭是孩子的第一所學校,是孩子無法可選擇的學校!家長是孩子的第一任老師,而且是終身的老師,是孩子無法選擇的老師;我們自己就是孩子成長道路上的第一位老師,教育孩子是我們一生的事業(yè),是終身的事業(yè)。教育孩子的責任就是我們自己!要樹立為國教子的理念。教育專家講過,小時侯用錯誤的方法管住孩子,長大就會出現(xiàn)大的問題。錯誤的教育方法,就會出現(xiàn)一個問題的孩子,他的背后就有一個問題家長!一個問題家庭,這不是危言聳聽,是事實,浙江的金華學校學生許力殺母,云南大學學生馬家爵的等例子,不夠我們深省嗎?他說明了家庭教育方法的科學性是多么重要。

  在29屆奧運會上,我們看見教練對自己隊員是百般疼愛、安慰、鼓勵、指導、按摩、擁抱、親吻,不由使我們對家長的角色進行深思:人的一生,要經(jīng)歷多少次挑戰(zhàn),多少次的挫折,我們的孩子要經(jīng)歷多少次挑戰(zhàn),我們做家長是不是應該有教練那樣的才略,研究出符合孩子特點的一套方法,指引孩子苦練基本功,接受挑戰(zhàn)時的技能和心理承受能力,在賽場上能進行場外指導、鼓勵、撫慰,讓孩子自己拼博。而不是在賽前替他鍛煉或逼他鍛煉!這些值得我們深思。

  我們要做好充分的心理準備,樹立終身學習的理念,不斷提高自身的素質,不斷提升自己的人格魅力,用現(xiàn)代教育科學的方法教育孩子。我們要尊重孩子,像奧運賽場上教練那樣,用關愛目光欣賞你的孩子,能夠與孩子平等交流的方式接納他的幸福、快樂和失敗、沮喪,安撫他,鼓勵他,使他能夠用健康的心態(tài)勇于面對各種順境和挫折。與孩子共同成長。無論起跑成功與失敗,但是我們的人生一定充實、快樂、幸福!我們的孩子一定會健康、智慧、向上、拼博、堅韌!我們要做孩子的終身老師!努力創(chuàng)造和諧溫馨的家庭,孩子的港灣,使我們的孩子能夠充滿陽光,充滿自信,健康快樂學習,生活。

  小學時代,是人生的一個重要階段。它既是人生中最富有絢麗色彩的時代,又是人生走向社會的第一個黃金驛站。如何使孩子的小學生活有一個好的開始,引導孩子走好人生的第一步是非常重要的,應該引起每個家長的重視。引導孩子走好人生的第一步!
  第一節(jié)  一年級學生的特點

  一、身體發(fā)育特點

  一年級孩子身體發(fā)育情況:

  我們可以看一組數(shù)據(jù):男孩子平均身高為114.7厘米,體重為19.2公斤;女孩子平均身高為113.9厘米,體重為18.67公斤。可以看出,男學生與女學生之間,在身高,體重,肺活量方面是有一定差異的。男孩子和女孩子的大腦重量已達到1280克,接近成人腦重(1400)。他(她)們的骨骼比較柔軟,肌肉較細嫩。為此,在運動時,應注意運動量不一過大,注意走路,寫字,看書的姿勢,避免身體畸形發(fā)展。

  二、智力發(fā)展特點

  一年級學生智力發(fā)展的速度是非常快的,以后速度逐步減慢。一年級是孩子智力發(fā)展的旺盛時期,這一時期變化顯著。其智力要素的主要特點:

  1、對現(xiàn)時和空想。對自己和他人的區(qū)別還很模糊,這是幼兒的心理特點,也叫做未分化的心理狀態(tài)。一年級學生的思維還沒有脫離幼兒期的范圍,特別是在第一學期,還是幼兒思維方式的延續(xù)。

  2、還認為,凡是動的東西都是活著的,都和自己一樣,是有感覺,會思考的。

  3、思維非常具體,形象,善于機械記憶,不考慮文章中的意義而死記硬背。例如:能夠流利的背誦流行歌曲中的歌詞,隨著曲調演唱,但從歌曲中抽出一段就不能自由的唱,都得從頭唱起,否則就接不下來。因為他們是整體機械記憶的,不能緊緊抓住所記的內容和意義有條理地記憶,也就是理解記憶的能力還很差。

  一年級學生知覺發(fā)展不夠充分,做作業(yè)時往往看錯題,或者把方位搞錯,如:常常把毛寫成手,把6寫成9。在觀察順序性方面,他們顯得雜亂無章,觀察事物零亂,不系統(tǒng),沒頭沒尾,這些到二年紀就又明顯的好轉。這一時期只要能引起自己興趣和關心的事物,注意力就能保持相當長的時間,如收看電視中的動畫故事片,能看到最后,叫他的名字,他都沒反映。這說明一年級學生在一定條件下,他們注意力集中相當長時間。他們注意力的特點之一是,一旦把注意力集中在某一個感興趣的問題上,就記憶了他,而忘記了別的事情,他們注意力范圍狹窄。
  三、其他心理特點

  讓孩子認識自己的角色的變化,喚起他們的自我意識。進入小學校門的那一天起,孩子的角色已經(jīng)發(fā)生了變化。在幼兒園時期,孩子都是以“玩”為主,而小學階段,就要系統(tǒng)地學習和掌握知識技能,接受良好行為規(guī)范的訓練和約束,還要參加各種集體活動。孩子能否從幼兒園時期的生活順利過渡到小學生活,就需要家長有意識地喚起孩子的自我意識。在入學前,應該告訴孩子:你已經(jīng)長大了,要上小學了;在學校里將會學到許多的知識等等諸如此類的話。讓孩子意識到,小學跟幼兒園是不一樣的,逐漸意識到自己角色的變化。家長要關注以下方面,隨時給孩子引導和鼓勵:

  1、希望和恐懼交織的復雜心理。當孩子背起書包開始上學的時候,一進校門,幼小的心靈總是惶惶不安;“老師會對我好嗎?”“我是一個小學生了,課程比學前多了我能學好嗎?”他們對未來、對學校生活充滿幻想和希望。

  2、感到緊張而受約束。孩子上一年級后,生活發(fā)生的變化,從半學半玩一下子變成完全受約束、有規(guī)律的學習生活。學校要求學生不遲到,不早退上課認真聽講,不許亂動,餓了不準吃東西,人際關系復雜,老師要求嚴格。與同學接觸比與老師更難相處,都是同齡的獨生子女,互不相讓,都很任性,不斷出現(xiàn)沖突,除了老師以外,沒有人可以調解。當孩子入學一個學期之后,同學之間熟悉了,將不斷學會讓步,聽取對方的意見,開始自我調節(jié),孩子的社會性發(fā)展起來,慢慢就適應學校生活了。

  3、緊張與疲勞感。孩子入學后,為了適應學校生活,一般處于相當?shù)牟话才c緊張狀態(tài)之中。由于身心負擔都很重,耗費了很大精力,必然要疲勞,孩子表現(xiàn)出貪睡,用充分睡眠消除疲勞。一年級上學期,很多孩子的體重沒有增加,反而減少,同時,有的孩子很容易感冒和患其他疾病,有些孩子放學無心去玩,沒精打采,食欲不振,也有的孩子異常興奮,好鬧,夜里難以入睡,說夢話,個別的愛哭。這都是由于環(huán)境變化而帶來的精神與緊張所致。

  4、自豪感。孩子入學后會產(chǎn)生一種積極的心理自豪感,在孩子心里出現(xiàn)了“自己張大了”,已經(jīng)成了哥哥、姐姐的自豪感。在上學的路上,一遇到來上學的幼兒時,便自豪的挺氣胸來,炫耀自己已經(jīng)是學生了。由于家人、親朋好友的祝賀和鼓勵;自豪感不斷增強,孩子開始感到爸爸媽媽的期待,期待對自己的肯定,愿意做一個好學生。這時候家長不要吝嗇自己的表揚,一定要誠懇,要細化,要具體。不要過頭,不該表揚的也表揚,錯誤的也表揚。

  5、自尊和驕傲。一年級學生出現(xiàn)一種特有的自尊感,認為自己是學生了,長大了。他們開始模仿高年級學生,喜歡獨立。這是即幼兒反抗期之后力求擺脫父母而獨立地第二階段。有時還象幼兒那樣撒嬌。這是因為一年級正處于幼兒向兒童轉變的時期,還有相當多的幼兒特征的緣故。一年級學生是一只腳已踏入了兒童期,另一只腳還離不開幼兒期。對孩子自尊和耍嬌,要理解。

  6、以自我為中心。當前入學的孩子,絕大多數(shù)是獨生子女。“獨”字突出表現(xiàn)在以自我為中心,任性,隨便,想獨占老師和其他一切。在具體行動上,還不能很明確區(qū)別“自己”和“他人”。課堂上,別人在發(fā)言,他還舉手喊“老師”,要求發(fā)言。做事很少考慮別人。在游戲時,高年級學生愿意集體一塊玩,而一年級學生的游戲,在中心位置是自己,往往是獨自在那里玩,或獨自站在旁邊看熱鬧。一年級學生很少能說出誰是自己的朋友,他們常常把“近鄰”、“誰幫了他”作為選擇朋友的標準。誰給他好東西了,誰就是他的好朋友。他們是根據(jù)誰對自己有好處,誰跟自己親近來交朋友,這也是自我為中心的表現(xiàn)。

  7、對老師的態(tài)度。一年級孩子對老師,尤其是對班主任,有一種特殊的感情,他們稱班主任為“咱們老師”,對其他老師僅叫“老師”。老師說的話,對他們很有權威,常常用“咱們老師說的”,周圍論據(jù)和判斷是非的標準老師成了他們心目中的“高、大、全”形象,他們絕對聽老師的話,時刻希望得到老師的表揚。

  總之,一年級的孩子身心發(fā)展是比較迅速的時期,他們一只腳邁進童年,另一只腳還在幼年,身體進了學校,心理還依戀著幼兒時自由自在的玩耍生活,顯露出一些童年期的特征,兩個發(fā)展時期的交替轉換,構成了小學一年級孩子的發(fā)展特點。
  第二節(jié) 幫助孩子適應學校學習生活

  年輕的父母為孩子上學念書而高興,然而可能沒有想到從這時起,孩子就要告別無憂無慮,以游戲為主的生活時代,開始正式跨入以學習為主要的學生時代。孩子肩上的擔子重了。學校生活是全新的內容,孩子入學后,在老師的指導下,過著嚴格有紀律的集體生活,學習系統(tǒng)的最基本的科學知識,從德、智、體、美、勞等幾個方面得到發(fā)展。在這個轉折和飛躍面前,有些孩子是不適應的,如,有的孩子怕上學,有的孩子在課堂上坐不住,有的孩子不懂每天要完成學習任務等。在這個過程中,家長要幫助孩子克服困難,讓孩子盡快適應新環(huán)境。孩子剛從幼兒園來到小學,學校里的一切對于他們來說都是陌生的。有的孩子會在心理上產(chǎn)生一種不知所措的茫然與惶恐,特別是在學校里遇到困難時更不知如何是好。作為家長在孩子剛入學的這一時期,就要特別多關注孩子的情緒,常關心詢問孩子在學校的生活,及時解決孩子在學校遇到的困難。有些事情在大人眼里看來是不值一提的,可是對于孩子來說卻是他一生的一道坎,不能草率了事。特別是對那些性格內向較為膽小的學生,他們適應新的環(huán)境的能力本來就不強,如果沒有家長的耐心引導幫助,他們是很難去面對新環(huán)境的。這將會給他們以后的學習生活帶來很大的障礙,也將會給他們的身心健康成長埋下諸多不良因素。家長要幫助孩子適應學校的生活,應該從五個方面著手:
  1、幫助孩子養(yǎng)成對學習的興趣。
  幫助孩子安排好學習和玩耍的時間。孩子上一年級時,還保留著不少幼兒時期的心理特點與習慣。因此,孩子每天放學后,除了要求孩子按時完成作業(yè)與復習功課外,要讓孩子有玩耍的時間,不能要求孩子學習,學習,還是學習,這樣要求孩子,孩子是接受不了的,會使孩子厭煩學習的,無法培養(yǎng)學習興趣。
  2、安排好作息時間,適應學校生活和要求。
  其一,知道上學不能遲到,不早退,有事要提前請假。教育孩子放學立即回家。
  其二,保證孩子睡眠時間,每天保證9—10個小時以上睡眠時間。
  其三,要培養(yǎng)孩子定時定量吃飯的好習慣。
  3、適應新的人際關系。
  孩子入學后,他所接觸的老師和同學,很多是以前不熟悉的。孩子如何同他們交往,把自己歸屬新的集體?家長教育孩子與老師交往,尊敬老師,聽老師的話,有困難多給老師講,使孩子對老師產(chǎn)生感情,密切師生關系。同時,要支持孩子與小朋友來往,向同學學習,關心同學,與新朋友建立友誼,讓孩子在群體中健康成長。
  4、為孩子創(chuàng)造良好的家庭學習環(huán)境。
  家教是在特定環(huán)境里進行的,有其特殊性。當孩子上學之后,家長怎樣為孩子創(chuàng)造一個寬松的學習環(huán)境呢?家風非常重要,家里如果撲克、麻將、酗酒不斷,孩子會成什么樣子?家長一想就知道。(講故事)
  第二,準備好讀書學習的桌椅和學習用品、學習工具書等。桌子上面不要擺放一些與學習無關的物品,如:玩具,吃的等,以免影響孩子的注意力,分散精力。
  第三, 組織一些家庭學習活動,培養(yǎng)孩子的注意力,如讓孩子看15分鐘課外讀物,講一個完整的故事等,為孩子學習打下堅實的基礎。補充一些課外閱讀。閱讀可以開闊孩子的視野家長可為孩子讀一些趣味故事、智力測驗、趣味數(shù)學、趣味識字等書,培養(yǎng)孩子的閱讀能力?,F(xiàn)在我們學校開展傳承中華民族傳統(tǒng)美德為主題的經(jīng)典誦讀活動,家長結合學生的識字量的增加,多讀古今中外經(jīng)典的篇章,可以買一些孩子可以看懂的兒童版的名著,這既可以發(fā)展孩子的智力,拓寬孩子的提高孩子的語文、數(shù)學水平,又能培養(yǎng)孩子的學習興趣,可謂一舉多得。
  5、眼睛的保護。由于一年級學生的視力沒有定性,有假鏡視,所以,要對孩子的用眼要保護,電視要有限制,看書的距離要關注,不好姿勢要糾正。
  6、對孩子進行安全教育,使孩子健康成長。
  第一,加強交通安全教育。據(jù)有關數(shù)據(jù)反映,目前交通事故中,小學生占的比例較大,其主要原因是孩子剛脫離父母,自己獨自上學,對交通安全常識不清楚。為此,家長要對孩子進行交通規(guī)則教育,教孩子怎樣過馬路口,記住“一看,二慢,三通過”七個字。
  第二,家庭安全教育。有自我的保護意識和基本的安全常識,知道不聽信陌生人的話,了解一些應急電話號嗎,能正確記憶自已家的地址和父母的聯(lián)系方式。當今社會,孩子上學,父母上班,家庭安全在孩子成長過程中至關重要。家長要教育孩子出入時帶好鑰匙,鎖好門,不能讓外人(特別是生人)進自己的家;盡量不到別人家去玩;不跟生人外出,避免發(fā)生意外;教育孩子注意家庭用電安全,也要教會使用液化氣,并懂得其安全常識。
  第三,學校安全教育。學校安全教育是孩子健康成長的關鍵,家長要配合學校在這方面做好工作。
  第四、準備手工工具。削鉛筆的工具轉筆刀;包頭的剪刀,不要給孩子準備帶尖的剪刀。
  第三節(jié)   培養(yǎng)孩子良好的習慣
  好習慣是孩子成長的基石。習慣是由于重復式練習而鞏固下來并變成經(jīng)常的行為方式。這種行為方式可以在有目的、有計劃練習的基礎上養(yǎng)成,也可以在無意中多次重復同意動作的基礎上形成。孩子的習慣一旦形成,就不易改變。我們知道,習慣的力量是一種頑強而巨大的力量。習慣一但養(yǎng)成之后,沒有十倍百倍的力量,是很難加以改變。習慣對孩子日常生活、學習、性格等等都有很大影響。有人說:“習慣決定人的命運。”確實,習慣直接決定孩子的學習效率,影響孩子的性格和未來事業(yè)的成功。一、二年級是學習習慣培養(yǎng)的關鍵期。在孩子諸多習慣中,學習習慣是最重要的,因為人在一生中,無論是工作還是生活,都離不開學習。人生是一個學習的過程,是生長的基礎。只有熱愛學習、善于學習的人才能在事業(yè)上獲得成功,才能在生活上脫離低級趣味。因此,有見識的家長,都特別重視培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。良好的學習習慣是指熱愛學習,善于學習,認真實踐。所以,家長要從小就培養(yǎng)孩子學習和生活良好習慣。習慣的養(yǎng)成是一個長期的艱巨的工作,不要半途而廢。那么,如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣呢?
  一、培養(yǎng)孩子抓良好的學習習慣。
  1、抓學習目的的教育。為什么要學習?一年級孩子是不太清楚的。他們學習多為父母,為老師。家長要向孩子反復講清學習對社會、對家庭、對個人都有什么用處,要在孩子的頭腦中生根、開花、結果,這樣才能不斷的培養(yǎng)和提高孩子的學習興趣。有這么一個故事,有一個孩子,在小時侯他的媽媽每天給他講故事,有一天,他問媽媽這些故事是哪來的?他媽媽告訴他是人寫的,他就問媽媽,我能不能寫故事?他媽媽告訴他,可以呀。他說,我也寫吧,不會的字怎么辦?他媽媽說,我?guī)湍悖∧阏f我寫。就這樣,他說媽媽寫,一直堅持下來,后來就寫成了一本故事,還出版了。這個孩子的寫作興趣就這樣培養(yǎng)起來了。所以,家長要做有心人,要抓住時機,孩子有趣是事情等方面。
  2、抓學習態(tài)度的教育。要使孩子明確學習目的,充分認識學習的重要性,激發(fā)孩子產(chǎn)生濃厚的學習興趣,熱愛學習,百學不厭。
  激發(fā)孩子的求知欲,樹立正確的學習目的。求知欲,來源于兒童內心的積極要求。激發(fā)孩子的求知欲望就是使孩子把“要我學”變成“我要學”的心理要求。激發(fā)孩子的學習積極性,家長可以從多方面去啟發(fā)誘導。比如給孩子講名人偉人刻苦學習、奮發(fā)向上的故事,通過講故事,使孩子思想感情上受到陶冶?;蛘邘椭⒆訕淞⒄_的學習目的,讓孩子明白為什么要上學讀書。家長對孩子進行學習目的性教育,可以多角度來著眼。比如說語文科的學習,幫助孩子明確學習語文是為了掌握語言文字的交流工具,培養(yǎng)識字、看書、作文的能力,為學好各門功課打下基礎。只有讓孩子真正知道學好語文有多么重要,他們才能努力學好它。其它功課也是同樣的道理。
  3、幫助孩子養(yǎng)成良好學習習慣。一種良好的學習習慣可以使一個人受益終身,可是一種好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情,更不是孩子能自己去養(yǎng)成的。孩子的天性是“玩”,“對于他們來說是比學習更具吸引力的”。因此,孩子會常常出現(xiàn)為了玩而不做作業(yè),或邊玩邊做作業(yè)的現(xiàn)象。這些都是不良的學習習慣。家長在這種情況下,首先應該和孩子好好談談心,指出孩子這些不良的行為,讓孩子明白這樣有多么不好。做通孩子的思想工作后,可以和孩子一起訂出幾條要求。這樣還不行,家長還必須花較長的時間做一個盡職的督促員,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。久而久之,孩子就會養(yǎng)成自覺學習的好習慣。孩子適應了新的環(huán)境,明確了學習目的,養(yǎng)成了良好的學習習慣,他的小學生活就會有一個良好的開始。習慣的養(yǎng)成至少要一個月,但是如果沒有養(yǎng)成,那就要繼續(xù),千萬不能半途爾費。
  十種最基本的良好學習習慣有:
  第一是學會傾聽的習慣。養(yǎng)成課上聽講的習慣,要專心、精神集中(注意教師的眼睛、黑板、課本)。還有認真聽其他同學的發(fā)言。不能東張西望,要讓孩子能夠坐得住。如果坐不住,聽課的效率會大打折扣。家長要有意識地在家里進行這方面的訓練。能聽懂老師的每一句話,養(yǎng)成舉手回答問題的習慣。
  第二是善于思考的習慣。學會開動腦筋積極思考,不懂就問。要求孩子讀書、聽講、讀書時要善于動腦思考,不但要知其然,而且要知其所以然。對于書中的知識和道理,能夠由此及彼,由表及里,舉一反三。
  第三敢于提問的習慣。在學習中,還要善于發(fā)現(xiàn)疑問,決不走馬觀花,粗心大意,不求甚解。有不懂的問題要敢于提問,有新的看法能夠提出。
  第四自主讀書的習慣。要培養(yǎng)孩子大量讀書的好習慣,我們的家長把孩子領進閱讀的大門,家長要和孩子一起讀書,起到家長是第一位老師的示范作用,營造家庭學習氛圍。經(jīng)常帶著孩子到書店里看書,培養(yǎng)孩子愛書,愛讀書,讀好書的好習慣,要讓孩子能夠博覽群書。另外還要教孩子如何 愛惜書,用好書,現(xiàn)在我們的教材是免費的,要循環(huán)使用。
  第五認真書寫的習慣。養(yǎng)成正確的寫字姿勢,做到三個一(手距筆一寸,眼距書一尺,胸距桌子一拳)。寫字要要專心、認真,專心致志,作業(yè)要清楚、整齊,獨立完成,不馬虎。
  第六遵守時間的習慣。做到上課鈴響后立即回教室,不要等到上課了才去方便。
  第七與人合作的習慣。現(xiàn)在無論我們干什么工作,都離不開與人合作。學習也是一樣,從小培養(yǎng)與人合作的習慣非常重要。
  第八主動完成作業(yè)的習慣。當天作業(yè)當天完成,不拖延。放學后,回家先寫作業(yè),后出去玩。在動筆之前先復習,想一想老師今天講了哪些新課,要求掌握哪些內容,然后開始寫作業(yè)。不要在學習時開小差。一會干這個,一會干那個,讓孩子做作業(yè)時,家長不要騷擾,不要隨意打亂孩子的思路。(關心,吃東西等)
  第九自查自改的習慣。做完作業(yè)自己檢查正誤;對老師改出來的錯題、錯字、錯句,必須認真改正。
  第十收集資料的習慣。培養(yǎng)孩子收集資料,對孩子以后的學習都有幫助,在網(wǎng)絡上學習收集資料,家長一定要正確引導。可能剛學習生字,讓孩子找報紙,包裝袋上面的生字等,我們家長在孩子剛開始時,可以為孩子提供幫助,但是不能包辦代替。以免讓孩子養(yǎng)成依賴的習慣。認識生字可以收集生字。
  第十一復習和預習的習慣。一是抓復習與預習。常言道:“溫故而知新。”家長要教育孩子養(yǎng)成課后復習,課前預習的好習慣。每天寫完作業(yè)以后要及時復習當天學過的課程,使新學的知識在腦海中打下一個深深的烙印,使學過的知識更鞏固,更扎實,然后再預習第二天要講的內容,找出其中不懂的問題,對要學的內容做到心中有數(shù),上課時集中解決疑難。
  第十二準備學習用品的習慣。現(xiàn)在的課程動手的比較多,美術書,水彩筆體育課上穿運動鞋等,只要老師要求的讓孩子必須養(yǎng)成習慣,自己的事情自己要負責。特別是現(xiàn)在有的孩子丟三落四,老師要求帶的不帶,到學校了,打電話讓家長送。以后碰到的事情,不送,讓老師批評,以后養(yǎng)成習慣就好了。上學前就給孩子講清楚,自己事情自己要負責,對因為不負責產(chǎn)生的后果自己承擔責任,這個家長要訓練。
  第十二認識書本、文具并會正確使用的習慣。愛護書、學習用具。
  第十三學會看課表的習慣。并在下課時安排好下一節(jié)課的書本。
  第十四整理書包和書桌的習慣。學會整理書包,做到快速、整齊?!‖F(xiàn)在由于家長喜歡包辦代替,幫孩子整理鉛筆盒,書包和書桌等,讓孩子養(yǎng)成了依賴的心理。孩子大了,家長就不管了,孩子不會的時候,家長就開始埋怨孩子。實際上,是家長自己把孩子慣的不會的,責任在家長身上?,F(xiàn)在有的家長接送孩子給孩子背書包,手里拿著吃的、喝的,生害怕孩子餓著了,接的時候都吃飽了,該吃飯了,他吃不下,你要怪孩子,這些看似小事情,你覺得沒有啥,但到有了問題就是大問題。家長一定要從小事方面培養(yǎng),千萬不要有我做了就行了的意識,你的任務是培養(yǎng)孩子,不是慣出個“小皇帝”。
  4、學習要知難而進。孩子往往對感興趣的東西愛學,對不感興趣或有困難的東西不愛學。要教育孩子遇到困難不灰心,不泄氣,要鼓勵孩子勇于克服學習中的困難,具有堅忍不拔的學習精神。
  5、抓定時、定點學習。家長應與孩子共同制訂時間表。如,早晨八點起床,晚上十點入睡,早晨要適當鍛煉身體。時間表一經(jīng)制訂,就要嚴格執(zhí)行,使孩子養(yǎng)成遵守時間的習慣,從而提高學習效率,提高學習成績。家長對低年級孩子的學習習慣要從“強制”入手。小學生學習習慣從入學起抓。兒童心理可塑性較大,只要合理培養(yǎng),就可以抓好,關鍵在于堅持。
  6、勞動習慣。勞動創(chuàng)造了世界,創(chuàng)造了人類,它是人們生存的需要,也是謀生的手段。為此,要教給孩子一些簡單的勞動本領,逐步養(yǎng)成愛勞動的習慣。一是培養(yǎng)孩子自理能力,自己的事自己做;二是讓孩子做些力所能及的家務事如掃地、檫桌子、自己端飯、打水、洗手帕、洗襪子等。;三是積極參加集體勞動。能從事簡單的勞動,比如掃地、擦桌子等。
  7、衛(wèi)生和生活的習慣。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、生活的習慣,有助于孩子健康成長。學會自己穿、脫衣服,擺放整齊,并會背好書包。勤洗手,洗澡,理發(fā)等。
  8、文明的習慣。培養(yǎng)孩子舉止文明,待人有禮貌,學會“十字”文明用語,不說粗話、臟話,不叫別人綽號,打招呼懂得老少輩數(shù);說話要和氣,不高聲叫喊;學會禮貌待人,要主動與別人打招呼,問好,與老師或家長說話要聲音響亮,目光正視對方;待人要真誠,熱情接待來家客人;父母長輩談話時不插話,不打斷別人的談話;做游戲時能遵守游戲規(guī)則,與伙伴有合作意識,有不同意見可以正面提出,不打架,不自私;不影響別人正常的工作、學習和休息;乘車主動讓座等;遵守公共規(guī)則,不隨地吐痰,扔紙屑,上下樓靠右走;學會站隊和排隊行走,知道在隊列中不亂走,放學后等待家長接再離開隊伍。文明玩耍,愛護公共財產(chǎn),學校、社區(qū)的等地方的公物、綠化帶,不在墻上亂畫,愛護門窗等的教育,家長要重視。
  9、有愛心做到心中有他人,懂得尊重、謙讓、幫助別人。要尊重生理上有缺陷的人。
  10、有自信心,遇到困難不低頭,先想辦法解決。在必要的時候能夠尋求老師和家長、朋友的幫助。生活態(tài)度樂觀、不哭鬧。
  11、有明辨非的能力,能分清好壞事,培養(yǎng)正義感。
  12、認識人民幣,同時養(yǎng)成不亂花錢的習慣。不要隨便給孩子零花錢,教給孩子學會理財。
  以上講的這些習慣一定要抓細,具體,要經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,直到習慣養(yǎng)成。千萬不能三天打魚兩天曬網(wǎng),習慣的養(yǎng)成是長期的,家長一定要有耐心,要長期抗戰(zhàn)的思想準備。一但養(yǎng)成,是有利于孩子終身的幸福。要關心孩子的成長過程,這是最重要的。家庭教育是關系到孩子未來成功的基礎,關系到中華民族未來的命運,關系到孩子健康成長,關系到孩子的前途和幸福。為此,孩子從入學起就要特別重視配合學校,教育孩子成人,成才。
  給家長的建議:
  第一條,只有不斷學習,提高家庭教育素養(yǎng),才能跟上孩子成長的腳步!在家庭教育指導師網(wǎng)上學習。還有一本的家長教育孩子的指導用書《不輸在家庭教育上》。希望我們的家長能夠與孩子共同學習,共同成長。
  第二條,牢記第一條,在實踐中體會、收獲,與孩子共同成長!
  開展小手拉大手的活動,使我們的孩子參與到家庭教育中來,互相監(jiān)督。就孩子監(jiān)督檢查或者檢查簽字.
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