2月24日下午，在萬載縣“提質(zhì)強(qiáng)?！敝衅谡故緯?huì)上，我組織萬載三年小學(xué)的語文名師工作室進(jìn)行了一次聯(lián)合教研，用微格化研究來實(shí)現(xiàn)“思維碰撞，群智共享”，受到參會(huì)代表的一致好評(píng)。
三個(gè)工作室都提前根據(jù)具體要求備了《趙州橋》一課。在微格研究中，第一個(gè)環(huán)節(jié)就是分享各名師工作室的“資源梳理”?，F(xiàn)將幾個(gè)工作室梳理的資源分享于下，大家可以看出一篇文章的教學(xué)資源有多么豐富。
萬載一小“芃芃其麥語文名師工作室”：
1.認(rèn)識(shí)“縣、拱”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“爪”，會(huì)寫“趙、省”等13個(gè)字。（字詞句積累）
2.積累“趙州橋、石匠、智慧、文化遺產(chǎn)”等名詞；積累＂世界聞名、雄偉、堅(jiān)固、美觀、精美、寶貴等雅詞。（字詞句積累）
3.嘗試用關(guān)聯(lián)詞“既……又……”串聯(lián)課文內(nèi)容，學(xué)寫事物的優(yōu)點(diǎn)。（課文知識(shí)）
4.朗讀抄寫第3自然段，學(xué)習(xí)圍繞關(guān)鍵句，關(guān)注分號(hào)，用＂有的…有的…有的…＂排比句式把＂美觀＂寫清楚，再寫感受的方法。（課文知識(shí)）
5.嘗試寫趙州橋?qū)в卧~，用上“舉世聞名、雄偉、創(chuàng)舉、美觀”等詞語，感受古代勞動(dòng)人民的智慧。（課文知識(shí)）
6.體會(huì)全文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)之妙。（語文知識(shí)）
7.體會(huì)文章自然而巧妙的過渡：“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀?！斌w會(huì)過渡句的作用。（語文知識(shí)）
9.學(xué)習(xí)“總+分”段式。如“趙州橋非常雄偉”“趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀”都是先說總的特點(diǎn)，再從幾方面說明這個(gè)特點(diǎn)。（語文知識(shí)）
10.拓展橋上龍的圖案，了解為什么以龍的圖案居多。（語文知識(shí)）
11.學(xué)習(xí)課文的寫法，用一段或幾段文字介紹家鄉(xiāng)的一個(gè)建筑或其他傳統(tǒng)文化。（思維訓(xùn)練）
株潭中小“和韻語文名師工作室”：
《趙州橋》是部編版三年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇講讀課文，也是一篇說明性很強(qiáng)的課文，向我們介紹了趙州橋的設(shè)計(jì)精巧、造型美觀。課文語言準(zhǔn)確，簡練，又不乏生動(dòng)。課文雖然只有四段，教學(xué)資源還是很豐富的，試梳理如下：
1.會(huì)識(shí)會(huì)寫“趙、創(chuàng)”等13個(gè)生字；
2.積累“設(shè)計(jì)、橋墩、雕刻 、橫跨、智慧”等詞語；
3.學(xué)會(huì)關(guān)聯(lián)詞“不但......而且......”“既......又......” 的用法。
4.全文結(jié)構(gòu)清晰，可以分成三個(gè)部分，第1自然段為第一部分， 概述了趙州橋的地理位置、設(shè)計(jì)者及建造年代等相關(guān)情況。第2、3自然段為第二部分，介紹了趙州橋堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)，是本文的重點(diǎn)部分。為了說明橋的堅(jiān)固，課文先介紹了橋長和橋?qū)挘哉f明這樣的橋在一千四百多年前是相當(dāng)雄偉的。接著具體介紹橋的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)這種設(shè)計(jì)是橋梁史上的一大創(chuàng)舉。最后介紹這種創(chuàng)新設(shè)計(jì)的好處，道出了橋堅(jiān)固的原因。課文又通過具體描寫橋面兩側(cè)欄板上雕刻著的龍，表現(xiàn)了趙州橋的美觀。第4自然段為第三部分，總結(jié)了趙州橋的歷史價(jià)值。
5.中間兩個(gè)段落都是圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。兩段分別圍繞“雄偉”“美觀”幾個(gè)意思來寫。
6.課文第三自然段介紹趙州橋“美觀”的特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了“有的......有的......還有的......”的句式。
7.積累文化專用的詞語：歷史遺產(chǎn)
8.插圖是趙州橋的實(shí)景照片，能直觀地幫助學(xué)生理解趙州橋的獨(dú)特設(shè)計(jì)。
鵝峰中小“蓮葉田田語文名師工作室”：
1.會(huì)識(shí)會(huì)寫“縣、拱”等13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“爪”。
2.積累“世界聞名、石匠”等詞語。
3.知道趙州橋的位置、建造年代、設(shè)計(jì)者等。
4.學(xué)習(xí)“總——分——總”的寫作結(jié)構(gòu)。
5.第二、三段都是先介紹趙州橋的特點(diǎn)，再具體表現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)。
6.介紹趙州橋的長度、寬度時(shí)運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。
7.用“既……又……”這個(gè)句式闡述了四個(gè)小拱在設(shè)計(jì)上的好處。
9.介紹趙州橋的美觀時(shí)，使用了排比句式“有的......有的.....還有的......”。
8.第三段中“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀”是過渡句。
10.介紹橋欄上的雕刻時(shí)，課文運(yùn)用“相互纏繞”“相互抵著”“回首遙望”等詞語把龍的各種姿態(tài)描寫得栩栩如生。
11.插圖是趙州橋的實(shí)景照片，能直觀地幫助學(xué)生理解趙州橋的獨(dú)特設(shè)計(jì)。
12.學(xué)習(xí)趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀，體會(huì)勞動(dòng)人民的智慧和才干。
聯(lián)系客服
