九年級上冊第五單元是一個議論文單元，人文主題是“求知明智”，主要培養(yǎng)學生思辨能力和論證能力。學生在九上第二單元已經(jīng)學過議論文的相關(guān)知識，了解了論點、論據(jù)、論證的概念。本單元的教學要求是“聯(lián)系文章時代背景，把握作者觀點，注意分析議論性文章所用的材料，理解觀點和材料之間的關(guān)系，掌握論證方法”。
這個單元選編了《中國人失掉自信力了嗎》《懷疑與學問》《談創(chuàng)造性思維》《創(chuàng)造宣言》幾篇課文；寫作內(nèi)容是《論證要合理》；口語交際內(nèi)容是《討論》?！吨袊耸У糇孕帕α藛帷肥且黄湫偷鸟g論文；《懷疑與學問》能指導(dǎo)學生學習議論文完整的結(jié)構(gòu)的嚴密的論證過程；《談創(chuàng)造性思維》幫助學生理解論據(jù)的豐富性；《創(chuàng)造宣言》有著清晰的論證線索，引領(lǐng)學生發(fā)現(xiàn)材料和觀點之間的聯(lián)系。
本單元的驅(qū)動性任務(wù)是：寫一篇300字的短文，舉例說明如何清晰有力地論證一個觀點。
單元學習目標：
1.梳理幾篇文章的論點、論據(jù)和論證方法，繪制表格或思維導(dǎo)圖。
2.對比分析幾篇文章的論證結(jié)構(gòu)和思路，概括議論文論證思路的基本模型。
3.學習用清晰的論證思路和論證方法寫議論文。
4.培養(yǎng)質(zhì)疑探究、獨立思考和論證觀點的習慣。
5.培養(yǎng)實事求是、敢于質(zhì)疑的科學精神
單元學習任務(wù)：
任務(wù)一：區(qū)別立論和駁論
任務(wù)二：梳理議論三要素
任務(wù)三：學習討論練論證
任務(wù)四：運用方法寫論文
“任務(wù)一”的主要活動是閱讀分析《中國人失掉自信力了嗎》一課，理清文章思路，理解文章內(nèi)容，區(qū)別立論和駁論的論證方式，了解駁論文的特點。安排2課時，設(shè)計以下活動：
活動一：閱讀課文，理清思路
活動二：對照要素，理解內(nèi)容
活動三：對比分析，學習方法
活動三：舉行辯論，練習方法
“任務(wù)二”的主要學習活動是閱讀與鑒賞，主要內(nèi)容是后面的三篇課文，以表格和思維導(dǎo)圖的方式來梳理幾篇文章的三要素。安排4課時，設(shè)計以下活動：
活動一：繪制思維導(dǎo)圖
活動二：理清論證思路
活動三：繪制對比表格
活動四：完成驅(qū)動任務(wù)
“任務(wù)三”是結(jié)合口語交際的“討論”內(nèi)容，組織學生舉行小型辯論會，學習如何用論據(jù)來證明觀點。安排2個課時，設(shè)計以下活動：
活動一：學習討論和辯論的方法
活動二：策劃小型辯論會
活動三：選話題，寫短論
活動四：舉辦小型辯論會
“任務(wù)四”是結(jié)合寫作內(nèi)容設(shè)計的活動，主要完成一篇議論文的寫作任務(wù)。安排3個課時，設(shè)計以下活動：
活動一：回顧課文，梳理方法
活動二：選擇論題，列出提綱
活動三：運用方法，完成作文
活動四：修改優(yōu)化，交流評價
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