琴棋書畫完全是人的情感的抒發(fā)，是精氣神的展現(xiàn)!
最近在貴州的大數(shù)據(jù)峰會上
馬云再次語出驚人
未來三十年是最佳的超車時代
是重新定義的變革時代
如果我們繼續(xù)以前的教學(xué)方法
對我們的孩子進(jìn)行
記、背、算這些東西
不讓孩子去體驗(yàn)
不讓他們?nèi)L試琴棋書畫
我可以保證
三十年后孩子們找不到工作
因?yàn)樗麤]有辦法競爭過機(jī)器時代
吳冠中曾說
如今中國的文盲不多了
但是美盲很多
而被藝術(shù)浸染的孩子
擁有一種
獨(dú)立思考、感知世界
自我交流的能力
一言一行，都有一種獨(dú)特的魅力
仿佛永遠(yuǎn)處于中心
他們所具有的外在，是
內(nèi)在優(yōu)雅的外化
琴書雅院--是一所以傳統(tǒng)文化為載體的藝術(shù)中心。我們致力于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化·傳承中華美德!琴書雅院以中華經(jīng)典為根基，運(yùn)用其博大精深的歷史、文化、思想和精神的養(yǎng)分，借助傳統(tǒng)文化的力量，以琴棋書畫為主導(dǎo)，開設(shè)有古箏、古琴、鋼琴，圍棋，書法、美術(shù)、等文化活動，為孩子們養(yǎng)根基之正，提供一生的精神內(nèi)涵。
同時，琴書雅院常年為成人提供經(jīng)典修身、國畫、茶道，香道，插花，女德、親子教育之道、家庭和諧之道等充滿能量，令人頓悟的國學(xué)課程。進(jìn)而打造一個雅仿其鑒的文化藝術(shù)交流中心。
琴書雅院--倡導(dǎo)“導(dǎo)師一對一輔導(dǎo)”的教學(xué)模式，全員配備資深教師、輔以高效管理，使該模式的先進(jìn)支出得以充分發(fā)揮。不論您的基礎(chǔ)如何，我們都能為您制定做的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，充分彌補(bǔ)自己的不足，獲得卓越效果。
琴 書 雅 院
美術(shù)課程
(啟蒙畫、國畫、素描等)
兒童美術(shù)教育有利于兒童心智的發(fā)展，因?yàn)樗恰耙曈X藝術(shù)”，能使得兒童腦、眼、手并用，因而它能促進(jìn)身心的成長發(fā)育。美術(shù)活動也有利于兒童思維能力和多方面能力的發(fā)展，利于發(fā)揮兒童的潛能與個性，培養(yǎng)兒童豐富的想象力和創(chuàng)造力。
琴 書 雅 院
古箏課程
(氣質(zhì)培養(yǎng))
古箏是我國最古老的彈撥樂器之一，也是一門易學(xué)的高雅藝術(shù)，名族特色濃郁，蘊(yùn)含著博大精深的文化。古人曾用“彈箏奮逸響，新聲妙入神”的生動詩句來描繪古箏之樂的美好境界。
琴 書 雅 院
古琴課程
(氣質(zhì)培養(yǎng))
古琴位居中國人所謂四雅“琴棋書畫”之首，有三千余年的歷史，音色深沉、渾厚、古樸、淡雅，是一個以靜制動的樂器，備受歷代文人墨客的青睞。古人以古琴來修心養(yǎng)性，表達(dá)內(nèi)心。古琴首先是個人內(nèi)心之獨(dú)自，是悅己，其次才是悅?cè)恕?div style="height:15px;">
琴 書 雅 院
鋼琴課程
(氣質(zhì)培養(yǎng))
鋼琴素有“樂器之王”的美稱。學(xué)習(xí)鋼琴能陶冶情操，提高藝術(shù)修養(yǎng)有助于青少年，兒童智力的開發(fā)，增強(qiáng)眼、耳、腦以及左右手的協(xié)調(diào)性，并且對提高注意力，記憶力，想象力，創(chuàng)造力已經(jīng)靈敏的反應(yīng)等綜合素質(zhì)具有很大的促進(jìn)作用!
琴 書 雅 院
圍棋課程
(鍛煉思維的條理化，增強(qiáng)記憶能力、判斷能力)
圍棋是中國古代老文化藝術(shù)長河中一朵絢麗的奇葩，作為素質(zhì)教育的最佳課程，為其正在以其獨(dú)特的魅力受到越來越多的家長、學(xué)生的關(guān)注和喜愛。2001年2月國家教體藝司還專門聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于在校開展三項棋類活動的通知》，并肯定了圍棋對于開發(fā)少兒智商和情商的教育功能，以及身心將康發(fā)展的良好作用。
琴 書 雅 院
書法課程
(硬筆及軟筆，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng))
書法是中國的國粹，是傳統(tǒng)文化中的文化，是中國文化的瑰寶，是人類文明的財富。人們在學(xué)習(xí)書法的過程中，可以學(xué)到文字、文學(xué)、歷史、美學(xué)等各種文化知識，可以培養(yǎng)書寫能力、想象力、創(chuàng)造力、審美力以及堅韌不拔的精神;能陶冶情操、修身養(yǎng)性、提高自身的文化平質(zhì)，利于身心健康。
琴 書 雅 院
茶藝課程
(茶之源、茶之禮、茶之器、茶之藝)
茶藝在中國優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上又廣泛吸收和借鑒了其它藝術(shù)形式，并擴(kuò)展到文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域，形成了具有濃厚民族特色的中國茶文化。
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張慧琳
武漢琴書雅院校長
江夏區(qū)作家協(xié)會理事
武漢茂康嘉園總監(jiān)
自小酷愛音樂，畢業(yè)參加各工作期間一直從事與音樂相關(guān)的工作，對音樂有著非一般的執(zhí)著和熱愛，經(jīng)常參加與音樂相關(guān)的交流和學(xué)習(xí)，并攜手音樂愛好者及專業(yè)音樂老師創(chuàng)立了琴書雅院，立志為中國藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展全身心地奉獻(xiàn)著自己的力量。
李述林
琴書雅院專業(yè)書法教師
湖北省書法家協(xié)會會員，武漢市江夏區(qū)書畫家協(xié)會理事。東方書畫藝術(shù)家協(xié)會會員，上海中華書畫家協(xié)會會員。2017年4月湖北省書法家協(xié)會研修班結(jié)業(yè)。作品被多家書法專業(yè)報刊發(fā)表，曾在江蘇，浙江等地開設(shè)書法工作室，作品被世界各國友人及知名人士所收藏，亦被聞一多紀(jì)念館，浙江雷馬山書院，湖北省美術(shù)館等文化機(jī)構(gòu)所收藏。
胡欣
琴書雅院專業(yè)古箏教師
中國民族管弦樂協(xié)會會員
湖北楚天箏會會員
武漢琴書雅院文化傳媒有限公司創(chuàng)始人
第十屆“和平之星”最佳指導(dǎo)教師
自幼喜愛古箏，在學(xué)習(xí)和工作期間，曾先后師從武漢音樂學(xué)院教授吳青老師、武漢音樂學(xué)院青年教師熊威威老師、武漢理工大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院副院長徐穎老師等研習(xí)古箏，多次參與全國的古箏交流學(xué)習(xí)，力爭尋求到最優(yōu)的教學(xué)方法。在演奏方面，胡老師有著鮮明的個性，她的音樂表現(xiàn)細(xì)膩、傳神、剛勁有力，音色柔美而亮麗。在教學(xué)上胡老師有著自己獨(dú)特的特色和魅力，所教學(xué)生在全省、全國的比賽中多次獲得優(yōu)異的獎項。
鄭偉
琴書雅院專業(yè)美術(shù)教師
華中師范大學(xué)本科，華農(nóng)在職研究生 現(xiàn)就職于湖北生態(tài)學(xué)院 美術(shù)部負(fù)責(zé)人 從事教學(xué)12年，有一套系統(tǒng)少兒美術(shù)教學(xué)體系
李青
琴書雅院專家顧問
2003年畢業(yè)于湖北美術(shù)學(xué)院油畫系 2003年-2005 年從事自由職業(yè)繪畫 2005年-現(xiàn)在 任教于湖北美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院。
徐穎
琴書雅院專家顧問
女，1983年4月生，民盟，碩士，講師，畢業(yè)于武漢音樂學(xué)院民樂系，現(xiàn)任武昌理工學(xué)院音樂與傳媒學(xué)院副院長，師從湖北古箏協(xié)會會長、武漢音樂學(xué)院吳青教授，2005畢業(yè)于武漢音樂學(xué)院民樂系古箏專業(yè)，武漢音樂學(xué)院特聘古箏教師，中國民族管弦樂學(xué)會會員，湖北楚天箏會常務(wù)理事，湖北美育協(xié)會理事。
范薇
琴書雅院專業(yè)古琴老師
山東濟(jì)南人，中共黨員。湖北省民族管弦協(xié)會會員，湖北省楚天音樂家協(xié)會箏會會員，2013年獲得武漢音樂學(xué)院學(xué)士學(xué)位、音樂表演(古箏)專業(yè)，2016年獲得武漢音樂學(xué)院藝術(shù)學(xué)碩士學(xué)位、音樂表演與教學(xué)(古箏)專業(yè)。
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