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什么樣的老師最受學(xué)生歡迎

教師節(jié)將臨，什么樣的老師最受現(xiàn)在的學(xué)生喜歡呢？現(xiàn)代的學(xué)生接受信息渠道多樣、速度快捷，生理和心理比以往學(xué)生更加成熟，對(duì)傳統(tǒng)教師的傳道、授業(yè)、解惑也提出了更高、更新的要求。那么，學(xué)生到底喜歡什么樣的老師？

據(jù)調(diào)查，最受學(xué)生歡迎的是講課生動(dòng)、和學(xué)生融為一體的“朋友老師”?？梢哉f，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)老師的要求越來越高，不僅要博學(xué)多才，還要幽默風(fēng)趣、充滿魅力，而且能夠和學(xué)生一起分享成長(zhǎng)的快樂。

愛心澆灌出師生情

一個(gè)好老師最重要的也就是要用父母般的愛心，平等對(duì)待班級(jí)中的每一個(gè)孩子。

當(dāng)老師用愛的語言、愛的目光、愛的行動(dòng)去對(duì)待學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生就感到家一般的溫暖，父母一般的關(guān)懷，在他們的心靈上就會(huì)有一種歸屬感，極大的促進(jìn)學(xué)生對(duì)老師的信任和依賴。

俗話說“親其師，信其道”?；叵胛覀兩蠈W(xué)的時(shí)候?qū)δ囊粋€(gè)老師的印象好就愛聽這個(gè)老師的課，課后復(fù)習(xí)的也及時(shí)，老師布置的作業(yè)或者練習(xí)也愿意先去完成。相反，對(duì)哪一個(gè)老師印象不好，也就不愿聽這個(gè)老師的課，即便是坐在那里聽講往往也不是全身心的投入，成績(jī)也很難提高上去。

對(duì)學(xué)生的愛可能不是需要老師多做什么？一個(gè)眼神、一句溫暖的話語、一句鼓勵(lì)的語言甚至是一個(gè)善意的批評(píng)都能夠觸動(dòng)學(xué)生的心靈，也許就會(huì)讓學(xué)生終生難忘。

博學(xué)＋幽默＝精彩課堂

如今要贏得如今學(xué)生的“芳心”，可不是一件容易事。老師的課堂駕馭功夫必須了得，專業(yè)知識(shí)更需技高一籌。

剛剛考入北京電子科技學(xué)院的趙琳至今還記得第一次上語文課的情形：語文老師沒有直接講課文《荷塘月色》，沒有千篇一律照本宣科，而是花了整整45分鐘，講述朱自清的生平，講他極具魅力的人格，講與朱自清同時(shí)代閃耀的風(fēng)云人物，同時(shí)大段大段地背誦那些優(yōu)美且經(jīng)典的詩詞、散文片斷……讓同學(xué)們沉醉其中，仿佛眨眼間，一堂課便過去了。當(dāng)時(shí)的感覺只能用意猶未盡來形容。。趙同學(xué)表示；“語文老師讓我們明白，文章并不僅僅是文字的堆積，而是在一個(gè)特定的歷史環(huán)境下，作者情感的沉淀。老師幽默風(fēng)趣的語言讓人捧腹，淵博的知識(shí)令人折服，他用獨(dú)特的方式引領(lǐng)我們進(jìn)入了文學(xué)的殿堂，以強(qiáng)烈的個(gè)人風(fēng)格讓語文課成為每天翹首盼望的時(shí)光?！?span lang="EN-US">

上這樣的課，老師講得帶勁，學(xué)生學(xué)得也輕松。大多數(shù)同學(xué)對(duì)那些樣子古板、面無表情、又喜歡訓(xùn)斥學(xué)生的老師沒有好感，喜歡又有能力又幽默的老師。

 “朋友老師”學(xué)生愛

據(jù)調(diào)查，最容易博得學(xué)生好感的是“朋友老師”。他們和學(xué)生擁有共同語言，思想開放，風(fēng)趣幽默，給學(xué)生更多自由發(fā)展空間。對(duì)學(xué)生而言，既是良師，又是童心未眠、親密無間、可以暢所欲言的好朋友。不愿和學(xué)生多相處的老師很難受到學(xué)生的歡迎。老師千萬不要把壞心情帶到教室，要讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中暢游知識(shí)的海洋。一個(gè)好的老師還要不吝表揚(yáng)，不斷拉近師生的感情。初二學(xué)生魏振說，“我最喜歡物理老師。他上課時(shí)，總是開門見山，既幽默風(fēng)趣，又內(nèi)涵豐富。他的另一個(gè)特點(diǎn)就是善于表揚(yáng)。一點(diǎn)小小的進(jìn)步，他都大加贊賞。他還有一句名言———插嘴是智慧的閃光。所以我們班的物理課總是最活躍，大家都盼著上物理。”

個(gè)性老師有“粉絲”

俗話說“學(xué)高為師，身正為范”，老師除了對(duì)自己的專業(yè)要精以外，還應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些其他的知識(shí)和技能。比如一位數(shù)學(xué)老師，雖然自己帶的是數(shù)學(xué)課，閑暇喜歡閱讀歷史，文學(xué)等著作。有時(shí)候會(huì)在在教學(xué)過程中搞一點(diǎn)小花絮，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，比如上立體幾何的時(shí)候，別出心裁發(fā)出了一個(gè)征聯(lián)啟示，上聯(lián)是：內(nèi)心、外心、重心、垂心、圓心，心心相連。然后讓學(xué)生對(duì)出下聯(lián)，結(jié)果同學(xué)們反響很強(qiáng)烈，紛紛應(yīng)征。有的用小數(shù)、整數(shù)等各種數(shù)，有的用重力、引力等各種力，比較好的是這樣的一幅：平面、表面、截面、斜面、垂面，面面俱到。這樣的課堂小花絮，不僅活躍了課堂氣氛而且提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

高二學(xué)生杜誠(chéng)說，地理老師是他們?nèi)嗤瑢W(xué)的偶像。他不僅課講得漂亮，而且還有“必殺技”：精通各種球類，尤其是籃球打得很帥，歌也唱得不錯(cuò)。屬于萬人迷老師，同學(xué)們都很喜歡上他的課！

高一學(xué)生劉怡然說：“有個(gè)性的老師更容易接近，也更容易受認(rèn)可。”自己更加認(rèn)可有鮮明個(gè)性的老師，從他們身上他們能學(xué)到的東西更多。

想成為受學(xué)生歡迎的老師不僅僅要求老師能傳道授業(yè)解惑，還要求老師走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，融入學(xué)生的思想和感受，用自己的知識(shí)和人格魅力去打動(dòng)學(xué)生。時(shí)代在進(jìn)步、社會(huì)在發(fā)展、學(xué)生在變化，教師也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己。做一名受歡迎的“潮”教師。