《繪本介紹》
黑人小男孩彼得，一早醒來發(fā)現(xiàn)昨夜下了雪，他興奮地跑到雪地里玩各種游戲，他對了一個雪人和一個天使?；丶仪埃€把在院子里捏的雪球放在口袋里，想留到明天再玩?；丶液蟊说门菰谠「桌铮€忍不住一再回味，于是睡前去翻口袋，口袋卻是空的，小雪球不見了，讓他很失望。上床后，他又夢到了太陽融化了所有的雪，很傷心。但他一覺醒來，窗外正在下著雪.......簡單的故事卻傳神的展示出兒童的天真、好奇、幽默和創(chuàng)意。
【主題由來】
《3--6歲兒童與學習發(fā)展指南》指出科學領域目標：能感知和體驗天氣對自己和生活活動的影響。本主題以黑人彼得下雪天的故事，引導幼兒欣賞冬季美景，感受冬季玩雪的快樂；進而引導幼兒關注冬天，發(fā)現(xiàn)、感知冬天季節(jié)的特征，探索動植物和人的過冬方式，探索冬天所特有的冰雪特征，體驗冬天特有的玩雪、滑冰等活動的快樂，堅持冬季運動不怕冷，養(yǎng)成不畏嚴寒的好習慣。
主題開展前準備
【主題討論】在南方這樣溫暖的氣候里，怎樣開展繪本教學？怎樣讓孩子感受冬季的特點？通過什么方式引導孩子了解雪？怎樣感知水和冰之間的關系？南方有很多樹冬季不落葉，南方的動物如何過冬......?圍繞這些問題開展頭腦風暴，并學習相關的通識性知識。
根據(jù)繪本的核心價值和孩子的興趣點，預設出三維目標和網(wǎng)絡圖。
繪本開展思路圖
【環(huán)境預備】
活動前我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設出一個與主題相關的教育環(huán)境。
南方的冬季沒有那么寒冷，在戶外進行一節(jié)活動也不錯，讓我們和大自然融為一體。
【主題探究】之認識雪花
雪，是冬天特有的景象，也是每個孩子都喜歡的，可是在南方我們如何讓孩子感知雪花呢？圖片、視頻、手工.....用多種材料讓孩子來認識雪花。
“看，這兩片雪花是一樣的?！薄安皇堑?，他們不一樣，只是很相近?！闭Z言區(qū)里兩個小朋友的對話，引起了老師的注意，根據(jù)孩子的興趣點，老師在區(qū)域里又投放了配對、拼圖、排序等工作。
“漂亮的雪花是怎么剪出來的呢？”老師在美工區(qū)投放了剪雪花的步驟圖和多種工作材料。
自己看著步驟圖剪雪花，同伴之間相互學習.....剪雪花引起了孩子們的興趣。剪雪花需要將雪花折成六等分，孩子們由開始的不會、不熟悉、到得心應手，孩子們的技能和自信心同時得到發(fā)展和建立。
用自己剪的雪花裝飾我們的主題板，哈哈，好有成就感啊。
【主體探究】之做雪人
我們一起來做個大雪人，一點一滴，從收集報紙到粘貼紙球，雪人在大家的努力下漸漸完成了，在這個過程中，孩子學會了合作，體驗到了團結的力量和成功的快樂。
用輕粘土、泡沫、太空棉等多種材料做雪人。
不同的材料，不同的效果，是不是哪一種都很可愛呢？
食物也可以做雪人呢，國際班的寶寶還用食材做了一個雪人寶寶，好看又好吃呢。
【主題探究】之語言區(qū)物化
故事盒是語言區(qū)我們最喜歡的工作之一，大組的寶寶還能自己做故事盒。
還有.....
【主題探究】之冰的形成
南方氣候溫暖，孩子幾乎看不到自然形成的冰，孩子們在家里做實驗，并將實驗過程記錄下來，了解了水和冰之間的關系。
冰天雪地的北方是什么樣子的？通過欣賞冰雕圖片，了解不同地區(qū)的冬季活動。
【主題探究】之冬天的服裝
冬天的衣服是厚厚的、毛絨絨的、暖暖的。
給我們的衣服分分類吧。
做個小小服裝設計師。
【主題探究】之冬天的樹
我們一起到草地上尋找冬天的影子吧。
“為什么有的樹不落葉呢？”圍繞這個問題老師和孩子們之間開展延伸活動，用多種方式和途徑尋找答案。
從樹的變化了解了四季的不同和四季循環(huán)。
【主題探究】之冬天的梅花
通過古詩《梅花》，學習梅花不怕寒冷的精神。
吹點梅花
神奇的水油分離法畫梅花，太好玩了。
【主題探究】之冬天的動物
一個小故事引起了孩子們新的問題----冬天小動物們去那里過冬呢？自己先去找答案。
原來小動物有這么多不同的過冬方式，按照他們的過冬方式來分分類。
【主題教學顯性化】
班級區(qū)域、美麗的主題墻記錄了孩子們的學習過程和探索軌跡。
【校園活動】之圣誕節(jié)
我的節(jié)日我做主---裝飾環(huán)境
【小結感悟】
繪本《下雪天》讓孩子度過了不一樣的一個月，雖然我們不能真正讓孩子感受到下雪的情景和真實的場景，但是老師們用自己的智慧給孩子們營造了一個快樂的雪天世界。孩子們在感受快樂的同時，多種材料、不同的方式不僅促進了孩子多方面的發(fā)展，也促進了親子互動和家園共育。
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