2015年，我遇到困惑了，恰好通過讀書得到解決，于是，我對(duì)讀書更感興趣了。在讀書的過程，我遇到了關(guān)于“讀書”本身的困惑，于是，我又通過讀書來解決，慢慢感覺讀書越來越有效。于是，一個(gè)良性的循環(huán)終于開啟了我的讀書元年。

我為什么會(huì)從不讀書到喜歡讀書

上學(xué)的時(shí)候，我為什么不愛讀書？因?yàn)?，沒有必要，沒有時(shí)間，沒有效果。實(shí)際上，上學(xué)的時(shí)候還是讀書的，只是讀的基本上是教科書。讀教科書就可以讓我解決考試這一主要問題，我似乎沒有必要再去讀其它書了。而且，豐富的學(xué)生活動(dòng)讓我可以有理由不讀書，因?yàn)?，參加這些活動(dòng)，我就沒有時(shí)間了。實(shí)際上，我還是嘗試過讀書的，只是，沒有效果，因?yàn)樽x書很慢，從圖書館借來的書，只是等著時(shí)間到了再續(xù)借，續(xù)借之后還是只看了一點(diǎn)點(diǎn)，就到了還書時(shí)間了。

是困惑，讓我找到讀書的理由

我們正在經(jīng)歷的困惑往往前人都經(jīng)歷過，而且，有人已經(jīng)為你將他的解答寫在了他的書里。讀書，是解惑一種很好的方式。

2015年里最大的困惑是，我進(jìn)入了工作的迷茫期。這是一種在確定我喜不喜歡這份工作的迷茫，一種在確定如果不喜歡該怎么辦的迷茫，以及一種在確定如果喜歡該怎么做得更好的迷茫。偶然，我讀到了《70 后和 80 后對(duì)于剛剛踏入社會(huì)的 90 后畢業(yè)生有什么建議？》里最受歡迎的回答，于是，在書單里找到了《生命是長(zhǎng)期而持續(xù)的累積：彭明輝談困境與抉擇》，就開始看書了。選這本書看的原因，其實(shí)僅僅也只是同名文章《彭明輝： 生命是一種長(zhǎng)期而持續(xù)的累積過程》曾經(jīng)很火。讀這本書，正是一個(gè)自我解惑的過程。雖然，或許這些問題我并沒有完全弄明白，但是讀的時(shí)候，至少我知道也有人經(jīng)歷過類似的困惑，至少有一些見解讓我有一種豁然開朗的感覺。我開始相信，讀書是解惑的一種很好的方式。

是不得已，讓我找到讀書的借口

讀書，是孤單空閑的一種解放，是身體喘息的一種姿態(tài)。

實(shí)際上，讀書是有條件的。讀書還是需要時(shí)間的。我呢？一個(gè)人在外漂，于是，不需要分出太多的時(shí)間去照顧家人。工作的迷茫期里，也不太有熱情讓自己一直加班。于是，我有了更多的時(shí)間。但是，誘惑是很多的。聚會(huì)喝酒、K歌那些方式也不能經(jīng)常帶給自己滿足感。電腦、手機(jī)上的那些玩意只會(huì)讓我自己更累。而看紙質(zhì)書，至少眼睛沒有那么累。那段時(shí)間里，終于體會(huì)到，什么叫做“不知道干什么，所以只能讀書”。

是好奇，讓我找到讀書的動(dòng)力

這是一個(gè)信息不對(duì)稱的世界。我們能夠了解世界的方式其實(shí)并沒有那么多。讀靠譜的書，是極具性價(jià)比的一種方式。

機(jī)緣巧合的情況下，我讀了《裸猿》這本書。我對(duì)人類本身內(nèi)在比對(duì)人類外在創(chuàng)造更感興趣。因此，《裸猿》用了我之前并不了解的視角和方式來講述人類本身的故事，滿足了我的好奇。曾經(jīng)我和我的好友不止一次地深談過這樣的一個(gè)話題“在精力時(shí)間有限的約束下，到底應(yīng)該是多交朋友，還是多讀書”。與人交流、讀書都是了解世界的方式。有的人喜歡或者適合和人聊天，而讀書的時(shí)候速度會(huì)很慢，因此，喜歡聊天。但是，其實(shí)，找到一個(gè)能幫你解答問題并且愿意為你花時(shí)間的人并不是一件簡(jiǎn)單的事。例如，要找到一個(gè)人類學(xué)家跟你講《裸猿》里的故事不是一件簡(jiǎn)單的事。但是，找到一本《裸猿》還是很容易的。那時(shí)，也恰好讀到奧美的一篇文案《我害怕閱讀的人》，其中，對(duì)閱讀的人的狀態(tài)做了很好的詮釋，或許這是一種值得期待的狀態(tài)。探索是我們的天性，我想我是喜歡上了通過讀書這一方式去探索未知的了。

我是如何學(xué)習(xí)有效讀書

一開始讀書的時(shí)候，我也遇到了不少問題。讀書的速度不快，讀書的時(shí)間不好安排，讀書過了就忘記了，不知道怎么選書，怎么做筆記才更有效果……可是，有問題就不讀書了嗎？我當(dāng)然不會(huì)給自己“會(huì)生病就直接不活”這樣邏輯的答案。

學(xué)習(xí)如何讀書，從讀書開始

讀與“讀書”相關(guān)的書或文章，從方法論學(xué)起，然后，將方法論運(yùn)用于實(shí)踐，在實(shí)際讀書以及解決其間遇到問題的過程中，找到符合自己習(xí)慣的、有效的方式來閱讀、記錄、分享。

讀書所涉及的，不僅僅是傳統(tǒng)意義上的書，也包括好的文，例如在簡(jiǎn)書上認(rèn)真寫的文、在知乎認(rèn)真答的題等等。而正是這些更具互動(dòng)性、更方便搜索的方式下的“書”，讓我們與世界的連通更為直接。

那時(shí)，我在豆瓣、知乎上搜索關(guān)于讀書的文章。于是，我看到很多和我同時(shí)代的人分享的關(guān)于讀書的問題的各種解決方案，《對(duì)于大忙人們的一個(gè)可行的讀書方案》、《怎樣在書上做筆記，讓筆記一目了然》、《今年的閱讀總結(jié)——怎么看更多書 怎么消化更多書》等等都給了我很大的啟發(fā)。當(dāng)然，也找到了關(guān)于讀書的書《如何閱讀一本書》、《越讀者》、《如何高效閱讀》等等，這些書更有系統(tǒng)性。更重要的，這是一個(gè)不斷延生的過程。這些文章、書籍的作者對(duì)自己領(lǐng)域的見解引領(lǐng)著我走進(jìn)更廣大的世界。

找到這些，僅僅只是開始。我在看完《如何閱讀一本書》之后，我就開始正式讀書了。是的，讀了再多的方法論，也得實(shí)踐才有意義。你在讀書的過程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些方法不太適用。例如，《如何高效閱讀》中介紹的用手指引導(dǎo)閱讀，對(duì)目前的我來說，就不是個(gè)好辦法。而只有在讀書的過程中，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)與讀書相關(guān)的更多細(xì)節(jié)的問題。例如，在讀書過程中，我不喜歡在書上記筆記對(duì)書所造成的破壞，于是，我開始搜索如何在書上做筆記，找到了用便簽來記筆記的方法。

現(xiàn)在的有效閱讀只能是暫時(shí)的

當(dāng)我感受到讀書是有效的時(shí)候，我更喜歡上了讀書。這就是一個(gè)良性循環(huán)的過程。

怎樣的閱讀是有效的閱讀

第一，方法有效，讓讀書這件事可行。自己的方法讓自己能夠安排出讀書的時(shí)間，能夠找到自己喜歡的書，讓自己在讀書的過程中是有沉浸感的。第二，讀書是有結(jié)果的。讀書的過程對(duì)自己大腦是有所刺激的，書中展示的對(duì)人生困惑的探討引發(fā)自己的思考；或是通過讀書所獲得的信息，能成為知識(shí)的連通，知道如何找到相關(guān)的知識(shí)?；蚴峭ㄟ^讀書所獲得的方法，可以用于實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)越做越好，成為了自己的技能。讀書的結(jié)果可以是精神性的、思想性的、實(shí)用性的。

方法會(huì)有發(fā)展，結(jié)果會(huì)是顯性的

我現(xiàn)在的讀書方法讓我感受到讀書是有效的。但是，我也深信隨著閱讀量的增加，我的方法會(huì)有所變化；我對(duì)一個(gè)領(lǐng)域的了解有所深入，結(jié)果也會(huì)更容易顯現(xiàn)出來。

本文僅是對(duì)開啟讀書元年的一份紀(jì)念，一份激勵(lì)。