要耐心培養(yǎng)孩子解決難題的能力
——兼談女孩子能不能學(xué)好理科課程
文/串河平夫
寫在前面的話：現(xiàn)在的孩子們真不容易，每天除了上學(xué)，回家后還要完成老師們布置的一大堆家庭作業(yè)，白天很少有時(shí)間玩不說，晚上也很少能按時(shí)睡覺。如果在做作業(yè)時(shí)再遇到幾道難題，那睡眠時(shí)間更無法保證。這樣的情形如果偶爾發(fā)生，家長們還可以忍受。但如果孩子在課堂上的學(xué)習(xí)不是很扎實(shí)，回家做起作業(yè)來就更加費(fèi)時(shí)吃力。因此我們會經(jīng)常遇到一些家長在抱怨，有的埋怨老師們布置的作業(yè)太多；有的責(zé)怪自己的孩子學(xué)習(xí)不用功；更有甚者懷疑起自己孩子的腦子不夠聰明。做為一名孩子的家長，我同樣經(jīng)常懷著憐愛的心理看著女兒熬夜寫作業(yè)時(shí)的辛苦場面。下面我應(yīng)很多博友朋友私下的要求，談?wù)勎以谶@方面的一些個(gè)人實(shí)踐體會。首先必須向這些朋友們申明的是，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子的個(gè)性不同，所處家庭和學(xué)校的情況也各有差別，所以我所談到的方法不敢保證適用于您的孩子，所表達(dá)的觀點(diǎn)或看法也不敢保證完全正確，最主要的原因是，我做的算不算最好還值得懷疑，因此請朋友們保持批判的心態(tài)閱讀此文。
記得孩子小學(xué)入學(xué)時(shí)，他們學(xué)校對每一位孩子進(jìn)行了一次摸底測試，其實(shí)就是變相的智力測試。那天是女兒她媽媽帶孩子去報(bào)名的?；貋砗笏龐寢屒榫w低落地對我說，女兒因?yàn)樵诿诇y試時(shí)表現(xiàn)不佳，沒能進(jìn)最好的一班而被分在了二班。我問妻子摸底測試都考什么？她說：問了一些問題，還拿出幾張圖讓孩子識別，女兒就是在識圖時(shí)有困難才沒能進(jìn)最好的一班。接著她向我表達(dá)了她對女兒的智力以及今后學(xué)好理科課程缺乏信心，并舉出廣泛流傳的一句話：女孩子在理科學(xué)習(xí)上一般都比男孩子差。
為了打消她心中的擔(dān)憂，我當(dāng)即說了一句大話：我當(dāng)了這么多年老師，研究了這么多年人類智力的發(fā)育，請你相信，那種智力測試根本不靠譜，女孩子學(xué)不好理科更是謠傳！妻子認(rèn)為我太過自信，我們在如何培養(yǎng)孩子的問題上第一次出現(xiàn)了觀點(diǎn)沖突。
女兒入學(xué)后在開始階段還表現(xiàn)不錯(cuò)，但很快就不幸印證了那句咒語，在一段時(shí)間里女兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)非常困難，數(shù)學(xué)作業(yè)經(jīng)常做錯(cuò)。面對這種情形，她媽媽再次表現(xiàn)出對女兒學(xué)習(xí)理科缺乏信心，并埋怨我這做爸爸的不太用心輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。說實(shí)話，我當(dāng)時(shí)心里也不是信心十足，但多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，面對孩子學(xué)習(xí)困難，一定要保持冷靜，在沒有找出問題的癥結(jié)之前，絕不可以倉促做出第一反應(yīng)，更要注意保護(hù)孩子的自信心。
為了找出孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課中究竟遇到了什么問題，我仔細(xì)檢查了近一段時(shí)間里女兒的數(shù)學(xué)作業(yè)，確實(shí)每次作業(yè)都少不了紅叉叉。但在沒有從中尋找出最共性的問題之前，我并沒有急于去輔導(dǎo)她。
經(jīng)過多日分析后，那天我把女兒攬?jiān)趹牙?，用十分愉悅欣賞的眼神看著她，并告訴她：“寶貝，你數(shù)學(xué)學(xué)得還真不錯(cuò)，所有作業(yè)的答案都是正確的！”
女兒當(dāng)即以不自信的眼光回敬著我。
我接著問她：“籃子里有10個(gè)蘋果，小明吃了2個(gè)，請問籃子里還有幾個(gè)蘋果？”
女兒不假思索地回答道：“還有8個(gè)蘋果?！?/font>
我說：“你這不是非常正確嗎？”
女兒有些委屈地說：“可老師給我這道題打叉了呀！”
我耐心地對女兒說：“寶貝，每門課都有每門課的語言，也就是說我們在回答每門課的問題時(shí)，一定要按照每門課規(guī)定的答題形式來做題。數(shù)學(xué)有數(shù)學(xué)的語言，答題時(shí)一定要先正確列出公式。你說你這道題列出的式子是什么？”
女兒回答說：“2+8=10”
我接著問她：“等號后面是幾？”
“是10.”
“答案是幾？”
“是8”
“對呀”我以非常欣慰的語氣對她說：“其實(shí)你數(shù)學(xué)學(xué)得很好，只是沒有按數(shù)學(xué)的要求寫對公式。記住，數(shù)學(xué)語言的特點(diǎn)是：等號后面才是答案，你要回答什么，等號后面就應(yīng)該是什么?！?/font>
女兒聽了我的話后，立刻就將等式改成了10-2=8。我也不失時(shí)機(jī)的夸獎(jiǎng)她說：“看看，我沒說錯(cuò)吧？我的寶貝女兒數(shù)學(xué)就是不錯(cuò)！”
這次輔導(dǎo)真的應(yīng)該說非常有效，從此以后女兒的數(shù)學(xué)成績始終保持在了班級前三名之內(nèi)。
直到女兒上了五年級，有一天晚上已經(jīng)過了12點(diǎn)鐘，妻子悄悄過來對我說：“快去看看，茜茜（女兒的小名）有幾道數(shù)學(xué)題不會做，在那里急得快哭了，你快去幫她做一下吧！”
聽了妻子的話，我趕緊讓女兒把作業(yè)拿過來，然后一邊緊緊地?fù)е?，一邊分析起她的作業(yè)。經(jīng)過仔細(xì)分析，我問女兒說：“從一年級到現(xiàn)在，你們數(shù)學(xué)都學(xué)了哪些內(nèi)容？”
女兒不解地望著我。
我補(bǔ)充說：“比如小學(xué)一年級你們學(xué)了四則混合運(yùn)算，以后又學(xué)了百分?jǐn)?shù)、小數(shù)點(diǎn)……”
“爸爸，你不用說了，這幾道題我會了！”女兒迫不及待地打斷我的話，僅用了兩分鐘的時(shí)間就將兩道難題做了出來。
我以十分驚喜的眼神看著她說：“你太聰明了！其實(shí)爸爸也不會這幾道題?？旄嬖V爸爸，你是怎樣找到答案的？”
女兒有些洋洋得意地說道：“這兩道題都是在低年級學(xué)過的內(nèi)容，是關(guān)于公約數(shù)的問題，以前我在做這類題時(shí)從來沒有出過錯(cuò)，只是到了五年級，時(shí)間長了就忘了?！?/font>
女兒的回答讓我十分滿意，并及時(shí)地啟發(fā)她：“其實(shí)學(xué)習(xí)就像爬一座筆陡的大山，莽撞的人會糊里糊涂地往上爬。如果不小心滑一跤，就會跌下來摔死。那些專門攀援的人會帶上繩子和鐵釘，每爬一段距離他們就會將繩子固定一下，然后接著再往上爬。如果出現(xiàn)意外，他們最多跌回剛才固定的地方，那樣就不會摔死了?？纯次覀兊恼n本，每個(gè)學(xué)期都有一本教材，每本教材都有第幾章第幾節(jié)，其實(shí)那都是釘子，它們都是用來固定我們記憶這根長繩子的，以后每學(xué)習(xí)一段時(shí)間，就要想想我們都學(xué)過哪些內(nèi)容。剛才你想了幾個(gè)小時(shí)不會做的題目，就因?yàn)橄肫鹆斯s數(shù)，所以很快就把題目做出來了，怎么樣，釘子真的很重要吧？”
女兒“嗯”地一聲就開心地去刷牙洗臉洗腳睡覺去了。我當(dāng)然會在她剛剛關(guān)燈閉上眼時(shí)，躡手躡腳地走進(jìn)她的房間，悄悄在她額頭上親一親。其實(shí)她并沒真的睡著，我們都假裝不知地溫馨快樂著。
后來女兒在小學(xué)畢業(yè)時(shí)考了全?？偝煽兊谝幻拮訉Α芭⒆訉W(xué)不好理科”這個(gè)問題的擔(dān)憂也有所減輕。直到女兒上了初中開始學(xué)習(xí)平面幾何時(shí)，懸在妻子心頭的那道咒語又再一次讓她寢食難安。當(dāng)時(shí)情況是這樣的：一連多日的幾何作業(yè)女兒都不能按時(shí)完成，每天晚上熬到深夜一兩點(diǎn)鐘，早上五點(diǎn)多種再爬起來繼續(xù)做題。就這樣她還經(jīng)常做錯(cuò)題，或干脆不會第二天去問同學(xué)和老師。其情其景實(shí)在是讓我們看在眼里，心里難過得無法用言語表達(dá)。經(jīng)過多日的觀察思考后，我決定和女兒認(rèn)真分析一下幾何這門課的特點(diǎn)，只是要耐心等待恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會。正巧，女兒那天晚上恰好被幾道幾何題難倒，折騰了很久也沒能解出來，妻子眼看女兒急得要命的樣子，也在一旁悄悄傷心。這時(shí)我拿過她的作業(yè)本，同樣是一邊摟著女兒一邊和她分析起題目來。我問她：“幾何題都有哪些類型？”看她疲憊的樣子我著實(shí)心疼，估計(jì)她此刻腦子里已是一片茫然糊涂，于是我替她回答道：“其實(shí)幾何題就幾類，求線的，求角的，求弧和弦的。在做求線的題目時(shí)，要想到去找角的關(guān)系；做求角的題目時(shí)，要想到去找線的關(guān)系；如果都不行，看看能否畫個(gè)圓；對于兩個(gè)相距很遠(yuǎn)的線或角，要設(shè)法用諸如延長線、平行線、垂直線或弧線將它們聯(lián)系起來?！睉?yīng)該說我們女兒的智力并不差，課堂上老師講的課她都認(rèn)真聽了，因此經(jīng)過我的點(diǎn)撥啟發(fā)，她很快就完成了那幾道難題。而且從此以后再也沒有幾何題難倒過她。
在我的記憶里，從女兒上學(xué)起直到今天，我沒有輔導(dǎo)過她多少次作業(yè)，有限幾次輔導(dǎo)，也基本上是引導(dǎo)啟發(fā)她自己去思考做題的方法，最后都是由她自己去完成作業(yè)。我們最看重的是孩子要建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和條理清晰的解決問題的思路。
現(xiàn)在女兒正面臨高考，她在整個(gè)高中階段的學(xué)習(xí)一直表現(xiàn)平穩(wěn)，始終保持在班級第一，全校前幾名的行列。事實(shí)表明，女孩子一樣能學(xué)好理科課程。在我看來：1、孩子的路要靠他們自己走，家長必須學(xué)會在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)放手。2、孩子的學(xué)習(xí)也必須由他們自己最終去完成，家長在孩子遇到困難時(shí)不要急于進(jìn)入，更不能指手畫腳，指責(zé)訓(xùn)斥，要耐心找出造成孩子為難的具有代表性的共性原因，并施以啟發(fā)，幫助他們理清思路，授以解決問題的技巧。3、對于上學(xué)時(shí)并不突出的孩子，只要我們有足夠的耐心，細(xì)心觀察分析他們思維方法上每一個(gè)細(xì)微特點(diǎn)，引導(dǎo)他們學(xué)會正確答題方法，逐步建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信孩子們不會讓我們失望。以上這些都能有效保護(hù)孩子的自尊心和學(xué)習(xí)信心。4、家長不能代替孩子完成作業(yè)，更不能越俎代庖扮演教師的角色。如果這樣做，真的會削弱老師在孩子心中的知識權(quán)威，不利于孩子在課堂上專心學(xué)習(xí)。
以上只是個(gè)人的一些體會，僅供參考。
