在往年的填報(bào)中，有很多家長(zhǎng)為了能讓孩子考入知名的院校，比如一定進(jìn)入985/211院校，由于分?jǐn)?shù)沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，所以家長(zhǎng)們都借助于“服從專業(yè)調(diào)劑”來(lái)實(shí)現(xiàn)“幫助”孩子進(jìn)入這些院校，犧牲孩子的優(yōu)勢(shì)專業(yè)。因?yàn)榧议L(zhǎng)和孩子都期望入學(xué)之后，利用在大二時(shí)的“轉(zhuǎn)專業(yè)”來(lái)扭轉(zhuǎn)孩子這個(gè)“專業(yè)調(diào)劑”的局面。
陳晟老師解讀：家長(zhǎng)和孩子們要注意，為改變一考定終身的傳統(tǒng)模式，部分高校確實(shí)大幅增加校內(nèi)二次轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)，以抵消考生在填報(bào)志愿時(shí)的盲目性。
一些高校有相關(guān)政策：允許在大學(xué)一年級(jí)學(xué)生中5%的優(yōu)秀學(xué)生，根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)重新選擇自己喜愛(ài)的專業(yè)。但實(shí)際上，真正能夠利用這類政策成功轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生并不多，各高校轉(zhuǎn)、換專業(yè)管理辦法都有條條框框加以限定。但是這個(gè)政策目的在于激勵(lì)，讓品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生有滿足轉(zhuǎn)換專業(yè)愿望的機(jī)會(huì)，希望學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后不要放松學(xué)業(yè)。
因此，家長(zhǎng)和考生們一定慎重自己的專業(yè)選擇與填報(bào)上的研究，盡量讓孩子在1～6個(gè)專業(yè)中被錄取，不要將希望寄托在“服從專業(yè)調(diào)劑”上。
當(dāng)然，如果被錄取到不理想的專業(yè)，也并不等于判了“死刑”。很多高校也都有輔修專業(yè)或者第二學(xué)位可供選擇，而且目前很多高校已經(jīng)開(kāi)始實(shí)行大類招生，弱化專業(yè)間差距。在本科階段，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)也是以“重基礎(chǔ)、寬口徑”為原則，所以大部分專業(yè)的課程設(shè)置基本上區(qū)別不大，通過(guò)自學(xué)相關(guān)課程，也可以彌補(bǔ)專業(yè)間的差距。
陳晟老師：高考志愿填報(bào)專家；對(duì)我國(guó)高考政策有著深入的研究，近年來(lái)一直致力于推動(dòng)高考新政改革，有長(zhǎng)達(dá)12年的高考咨詢經(jīng)驗(yàn)。擅長(zhǎng)以精準(zhǔn)的院校定位、便捷的使用方法受到考生及家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)!
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