琴童家長的一點體會（四）
（四） 聽，鋼琴的聲音
最重要的恰恰是我們往往最容易忽略掉的。比如聽力的訓練。如果沒有耳朵，就不會有音樂。而反過來，音樂也對我們的耳朵提出了更高的要求：不僅能聽，還要相當?shù)臅q音。學鋼琴，沒有一雙好用的耳朵，不太可能學得很好。另一方面，在很大的程度上，學習鋼琴可以提高耳朵的靈敏度，分辯力，它們之間是相輔相成的。只用耳朵聽不是真正意義上的聽，內(nèi)心聽的感覺和耳朵聽的感覺要合二為一，這是鋼琴學習所需要的聽。這種聽才是用腦用心來學習的方法和過程。
聽力的訓練絕不是孤立的，它跟各個練習步驟緊密相連。聽嚴格來講是一種方法，但基礎(chǔ)訓練卻時時刻刻離不開聽。主動聽，會聽，用聽來指導手指更好的完成動作。一、聽是檢查手指能力是否達到要求的最重要的方法。通過聽，檢查手指跑動時的節(jié)奏、力量是否達到所有細節(jié)上的要求。二、用聲音來規(guī)范手型。關(guān)于彈琴的手型，這可是最讓小琴童的琴爸琴媽們苦惱的事情了。我也曾長時間為此困惑。挺費精力不說，還把孩子的小手搞得緊張兮兮得?；旧希F(xiàn)在普遍的教學方法是：用一個外觀的手型標準（書上有照片）來規(guī)范手型。然后從第一節(jié)課開始，把手型當作一個首要任務(wù)來反復糾纏。教孩子用眼睛看手掌是否塌陷導致松散，手指是否過于彎曲導致緊張，是否有折指，是否有好的架子。手型要花很長的時間，由于孩子小手本來發(fā)育不全，又沒經(jīng)過訓練，真是像面包一樣柔軟。所以這個階段常常是嘆息一片?？蘼曔B連。
比如在折指上，1.折指幾乎是每個小朋友都會出現(xiàn)的問題。人小手小骨頭小嘛，正常。 2.折指為什么是個問題。 a、不美觀。 b、影響力量到達指尖，力量不能通過手指完全傳送到琴健上，導致聲音發(fā)虛，發(fā)散。 3.所以，折指是個問題。 4.要解決這個問題。如前面提到的在強調(diào)手型的觀念指導下，解決這個問題常見的方法是：非常直接阻止折指。手型的糾正和音符聲音完全分離開來。糾正手型的時候心里眼里就只有手型，怎么才能“拱”起來，是個難題。需要注意力全部放在外形上，而沒有更多的精力去辨別聲音。用眼不用耳，完全忽略聽。差不多是用手型來規(guī)范聲音。讓聲音來為手型服務(wù)。貌似搞反了。副作用: 1.聽音能力不能在最開始就得到訓練。2手特別容易緊張，再導致心里緊張，再再導致聲音緊張，最后在長期的學琴過程中導致手指跑動受到不自然的局限。
我們強調(diào)手型的目的是什么？我認為應該是在最大限度上尋求和諧、自然，好聽的聲音?？墒侨绻稚喜蛔匀?，心里怎么自然？心里不自然，聲音很自然將永遠是一個美好的夢想。那么試著讓聲音來規(guī)范手型可以嗎？首先教會孩子對有穿透力的聲音和發(fā)虛不到底的聲音進行比較，獲得一個對音的最初步的認識。然后讓孩子在琴鍵上自然地彈出一個單音來（多會折指）。折指因為阻礙了力量傳輸，所以發(fā)不出比較透的聲音來。這時孩子最渴望用手腕來幫忙，急于求聲。要及時制止。通過這種方法讓他自己用耳朵意識到在不用手腕幫忙的情況下，要發(fā)出想要的“好聽”的聲音，折指怎么行呢？
再舉一個例子，關(guān)于抬指。這也是一般教學中手型上要求初學者要做到的。抬指的目的是什么？是為了能彈出結(jié)實清晰的聲音來。那么手指離琴太近，缺乏用力空間距離，產(chǎn)生不了速度，力量不能快速集中，擊鍵的聲音達不到清脆響亮的效果。那么這時可以引導孩子去聽，聽不到結(jié)實清晰的聲音怎么辦？要給手指一定的空間，才能有發(fā)力的余地。所以與其反復強行讓孩子高高抬起手指，還不如讓他努力彈出一個結(jié)實清晰的聲音出來，聲音要亮出來，要清脆，就得想辦法。他潛意思里會感到：手指要離鍵遠一點才行啊，折指要盡量少一點才行啊，掌關(guān)節(jié)要拱起來一點才行啊等等。當然，因為孩子的注意力完全在琴鍵發(fā)聲上，手型一般不會僵硬，但由于孩子手小而軟，會不由自主地支撐不起來。作為陪練的家長這時應該在以聲音為主的前提下，提醒架子要盡量穩(wěn)定才能保證手指有足夠的活動空間。強調(diào)聲音為主，手型為輔（手型處于次要地位，主次要分明。在聲音的基礎(chǔ)上對手型適當加以規(guī)范仍是必要的），只要聲音達到要求了（根據(jù)個體差異可對要求進行適當調(diào)整），對手型的要求切不可過分嚴格。畢竟保護好小孩子稚嫩的小手是第一位的。這樣做的優(yōu)點：因為注意力差不多都在聽音上，既訓練了聽力，身體各部位也很不容易緊張起來。從而使身體本身獲得一個比較自然的學琴狀態(tài)。手型給自己的感覺不是十分別扭，而是比較的舒服。另外要強調(diào)的是，方法對了，效果可不一定馬上就出來。不可急于求成。持之以恒，到達一定階段再回頭看時，出效果也就是一眨眼的功夫。
另外，一定要多聽。用心聽。對比聽。聽唱片（不要經(jīng)常換，選定了至少聽一兩周，對小孩子來講，聽熟了的音樂才會是好聽的更有吸引力的音樂）。聽示范錄音，與自己的錄音多對比（千萬不要比節(jié)奏，比比聲音和音樂感覺，感受人家的觸鍵和樂句處理）。自己彈的時候仔細聽，反復一個樂句的開頭音（以怎樣的力度和用力方向落下？）尾音（怎樣收得音斷意連或果斷干脆？），追求最想要的聲音。弱的時候虛沒有？漏沒有？強的時候有氣勢沒有?漸強漸弱的聲音又怎樣，做得細嗎？聽起來有沒有應該有的美感？等等。總之練的過程就是聽的過程.彈琴的時候認真聽再一個好處就是學生和家長都不容易走神，注意力集中，時間唰唰唰嗖嗖嗖地就過去了。這些過程陪練家長均應一邊引導，一邊聽，一邊嚴格把關(guān)，聲音不理想就不讓過，彈好一遍也不行，一遍是極不可靠的。在時間允許范圍內(nèi)盡可能多彈。
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