分類閱讀訓(xùn)練總復(fù)習(xí)部分試題和答案，僅供參考
一、狀 物
（一）這棵繡球花株有一尺多高，郁郁蔥蔥，枝繁葉茂，就像一棵小樹(shù)。那拇指粗的主莖上長(zhǎng)三根杈，杈上又長(zhǎng)枝，枝枝杈杈上生滿碧綠的葉片，就像一把把團(tuán)扇。濃密的枝葉中，鉆出一根修長(zhǎng)的花蓮，蓮上頂著幾顆棗核形的花蕾，毛茸茸的?；ɡ倬`開(kāi)時(shí)，四五個(gè)球，像是被繡在萬(wàn)綠叢中似的，難怪人們叫它“繡球”呢！這團(tuán)團(tuán)火花像緋紅的輕云，像孩子們的笑臉，像一團(tuán)團(tuán)燒得正旺的火焰……
1、 這段話從哪些方面描寫這棵繡球花株？
答：這段話從樣子、枝葉、花蕾三方面寫這棵繡球花株的。
2、 運(yùn)用歸納法概括這段話的主要內(nèi)容：
答：本段話主要講了繡球花枝繁葉茂像小樹(shù)，枝杈上生滿碧綠的葉片像團(tuán)扇，火紅的花蕾像繡球，難怪人們叫它繡球花。
3、用“——”畫出一句排比句。
4、文中分別用（緋紅的輕云 ）（ 孩子們的笑臉 ）（ 一團(tuán)團(tuán)燒得正旺的火焰 ） 來(lái)比喻花蕾綻開(kāi)時(shí)的“繡球”。
5、文章的結(jié)尾處用了省略號(hào)，你能再補(bǔ)上一兩句話嗎？
這團(tuán)團(tuán)火花像緋紅的輕云，像孩子們的笑臉，像一團(tuán)團(tuán)燒得正旺的火焰，像在手拉手跳圓圈舞的小孩，像個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭……
（二） 粽 子
①每年端午節(jié)，家家戶戶都要包粽子，吃粽子。“粽子（ 不但 ）以它特有的形狀、顏色和滋味惹人喜愛(ài)，（ 而且 ）能引起人們對(duì)偉大詩(shī)人屈原的懷念。”
②粽子的形狀很特別，（既 ）不是方的，（ 但是 ）也不是圓的。你知道它包含著幾個(gè)頂角、幾道棱、幾個(gè)平面、幾個(gè)三角形嗎？
③粽子用翠綠的箬葉包裹著雪白的糯米和鮮紅的棗子。煮熟以后，剝開(kāi)墨綠的箬葉，只見(jiàn)潔白的米團(tuán)里仿佛各嵌著幾顆深紅油亮的瑪瑙，著實(shí)好看。
④粽子的味道好極了，箬葉散發(fā)著清香，咬一口餡子，甜而不膩。它（既 ）是驅(qū)邪消暑的開(kāi)胃美食，（又 ）是營(yíng)養(yǎng)豐富的滋補(bǔ)佳品，（所以 ）大人小孩都愛(ài)吃。
⑤傳說(shuō)吃粽子，是為了紀(jì)念古代愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。屈原一生寫過(guò)許多著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，提出過(guò)許多愛(ài)國(guó)的治國(guó)主張，（ 但是 ）國(guó)君不予采納。后來(lái)國(guó)土淪喪，他滿懷憂憤，跳江自盡。人民懷念他，崇敬他。兩千多年來(lái)，每年端午節(jié)，人們把粽子投入江中，作為敬獻(xiàn)給詩(shī)人的祭品——這就是粽子的由來(lái)。老人們說(shuō)，吃粽子可要學(xué)習(xí)屈原的崇高品格和愛(ài)國(guó)精神。是的，每逢端午節(jié)，人民怎么會(huì)忘記偉大詩(shī)人屈原呢？
1、認(rèn)真讀文章，想一想文中的（ ）里應(yīng)填上什么恰當(dāng)?shù)脑~，請(qǐng)?jiān)谙旅娴脑~中選一選。
（但是、所以、既、不但、又、而且）
2、第③自然段寫粽子的 顏色 ，請(qǐng)摘錄各種顏色的詞語(yǔ)寫下來(lái)：（翠綠、雪白、鮮紅、墨綠、潔白、深紅 ）你能用什么詞能概括這些意思：（ 五顏六色或五彩繽紛、五彩斑斕 ）。
3、聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思
美食：味美的食物 憂憤：憂慮悲憤;憂慮憤恨
4、用“——”畫出文中的打比方的句子，這個(gè)句子用（ 瑪瑙 ）比喻（ 棗子 ） 。
5、用“～～～”畫出文中的反問(wèn)句（紅色字體），并把它改為陳述句。
是的，每逢端午節(jié)，人民不會(huì)忘記偉大詩(shī)人屈原。
6、用“ ”畫出文中的中心句（能概括全文內(nèi)容的句子）
7、你還知道在端午節(jié)，人們還會(huì)用怎樣的形式去懷念、追憶屈原？我們應(yīng)該向屈原學(xué)習(xí)什么？
答：我還知道在端午節(jié)，人們還會(huì)賽龍舟去懷念追憶屈原。我們應(yīng)該向屈原學(xué)習(xí)崇高的品格和愛(ài)國(guó)精神。
二、繪 景
短文（一）
鄉(xiāng)間綠陰
鄉(xiāng)間，是樹(shù)的天地。公路兩旁，是高大的梧桐。梧桐枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長(zhǎng)廊。小河兩岸，是成（háng xíng）的垂柳。柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上，松樹(shù)和柏樹(shù)高大挺（拔 撥），枝葉繁茂。農(nóng)家小院的前后種著果樹(shù)：有（ 黃澄澄）的梅子、有（ 碩果累累 ）的李樹(shù)、有（杏滿枝頭 ）的杏樹(shù)……春（末 未）夏初，各種果樹(shù)舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一座座農(nóng)家小院，就掩（映 印）在濃濃的綠陰之中。
1、把文中括號(hào)里多余的音節(jié)和漢字用“ד（灰色字）畫去，在空括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
2、這篇短文是圍繞著“ 鄉(xiāng)間，是樹(shù)的天地。 ”這句話的意思來(lái)寫的。
3、作者依次對(duì)公路兩旁梧桐樹(shù)、小河兩岸的垂柳 、山坡上的松樹(shù)、柏樹(shù) 和 農(nóng)家小院中 的各種果樹(shù)進(jìn)行細(xì)致 描寫，突出了“ 樹(shù)多 ”這一地方特色，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)間的美景的贊美 之情。
4、文中的省略號(hào)表示：院子里還有很多樹(shù)沒(méi)有說(shuō)完 。
5、用“——”標(biāo)出文中的比喻句，句中把（ 枝連著枝，葉蓋著葉的梧桐樹(shù) ） 比作（ 綠色長(zhǎng)廊 ）。
6、本文按（ 空間變換 ）順序?qū)懙摹?/p>
短文（二）
東方之珠
香港是我國(guó)通向世界的南大門，那里有迷人的沙灘、著名的公園和（繁榮 繁華）的街市。
浪平沙細(xì)，陽(yáng)光和煦的淺水灣，是旅游度假的好去處。每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來(lái)到這里，漫步在金色沙灘上，沐浴著（輕柔 溫柔）的海風(fēng)，傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響，真是（舒適 舒服）極了。
香港的海洋公園舉世聞名。那里的海洋劇場(chǎng)，經(jīng)常聚集著許多（觀賞 欣賞）海豚精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚正在盡情地嬉戲，它們忽而騰空躍起，忽而悠然落下。
銅鑼灣是香港三大鬧市口之一。摩天大樓（鱗次櫛比），商店里的各種商品 琳瑯滿目，寬闊的街道上人流如潮。
一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里（閃爍 閃耀）的燈光像五顏六色的焰火賤落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河（ 川流 ）不息。
香港，真是一顆無(wú)比璀璨（cuǐ càn）的“東方之珠”。
1、把文中括號(hào)內(nèi)不合適的詞用“/”（灰色字）畫去。
2、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞
荒涼（ 繁華 ） 狹窄（寬闊 ） 躍起（ 落下 ）
3、補(bǔ)充文中的成語(yǔ)，選一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你的理解。
鱗次櫛比：形容房屋或船只等排列得很密很整齊。
4、用“——”畫出文中的比喻句，這樣寫說(shuō)明來(lái)銅鑼灣游玩的人有很多 。
5、短文主要圍繞“ 香港，真是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。 ”一句來(lái)寫的，按（ 空間變換 ）順序依次介紹了香港的（ 淺水灣 ）、（海洋公園 ）、（ 銅鑼灣 ）等3個(gè)景點(diǎn)的景觀。
三、記 事
一分鐘
著名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個(gè)青年人的求教電話，并與那個(gè)渴望成功的青年人約好了見(jiàn)面的時(shí)間和地點(diǎn)。
當(dāng)那個(gè)青年如約而至?xí)r，看到班杰明的房子（ 雖然 ）高大寬敞，（但是 ）房間里卻亂七八糟，狼籍一片。這景象令青年人頗感意外。
沒(méi)等青年人開(kāi)口，班杰明就打招呼道：“你看我這房間太不整潔了，請(qǐng)你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進(jìn)來(lái)吧”。說(shuō)著，他輕輕地關(guān)上了房門。
很快，一分鐘過(guò)去了，班杰明打開(kāi)房門，并熱情地把青年人讓進(jìn)了客廳。青年人簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，眼前出現(xiàn)了另一番景象——房間內(nèi)的一切（ 不僅 ）擺放得井然有序，（而且 ）有兩杯剛剛倒好的紅酒還漾著微波。
沒(méi)等青年人開(kāi)口，班杰明就非?？蜌獾卣f(shuō)：“干杯，你可以走了。”
青年人手持酒杯一下子愣住了，很尷尬(gān gà)又遺憾地說(shuō)：“可是，我……我還沒(méi)有向您請(qǐng)教呢……”
“眼前這些難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間，輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“你進(jìn)來(lái)又有一分鐘了?！?/p>
“一分鐘……一分鐘……”青年人若有所思，眉頭緊鎖。突然，他大聲說(shuō)：“我懂了，一分鐘的時(shí)間可以做許多事情。只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！?/p>
班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝，開(kāi)心地走了。
后來(lái)，青年人給班杰明寫了一封信，感謝班杰明對(duì)他的教育。
1、聯(lián)系上下文，在短文中的（ ）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2、在文中找出“井然有序”的兩個(gè)反義詞是（ 亂七八糟 ）（ 狼藉一片 ）
3、聯(lián)系短文內(nèi)容，理解詞語(yǔ)
若有所思：好像在思考著什么。
4、再讀一讀第2自然段，結(jié)合全文選擇正確的意思，畫“√”。
（1）班杰明的生活習(xí)慣不好，總是把房間搞得很亂。（ ）
（2）班杰明故意把房間弄亂，以此教育青年人。（ √ ）
（3）因?yàn)楣ぷ魈Γ嘟苊鳑](méi)有時(shí)間收拾房間。（ ）
5、“只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了人生?！闭?qǐng)你寫出你對(duì)這句話的理解。
答：我對(duì)這句話的理解是如果你能夠充分把握自己生命里的每一分鐘,那么你就會(huì)永遠(yuǎn)保持清醒的頭腦,少犯傻,并永遠(yuǎn)記住自己的理想和追求,永遠(yuǎn)朝著勝利的方向前進(jìn)。所以,如果你把握生命里的每一分鐘,那么也就把握了理想的人生。
6、請(qǐng)你寫出珍惜時(shí)間的格言或詩(shī)句。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
不飽食以終日，不棄功于寸陰。
少壯不努力，老大徒傷悲。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
花兒還有重開(kāi)日，人生沒(méi)有再少年。
逝者如斯夫，不舍晝夜。
編輯：海藍(lán)老師
聯(lián)系客服
