作者：田先 來源：精英父母幫（ID：txjyfmb）
有家長問：我兒子4歲，上幼兒園中班，有一天回來他要求我給他買一輛兒童小汽車，他已經(jīng)有兩輛了，我說沒有必要再要一輛，不過我答應(yīng)他等他在幼兒園得到老師夸贊就買給他。我不知道這樣做對不對？
我想起心理學(xué)家雷珀曾經(jīng)做過一個實驗：找到一些喜歡繪畫的孩子分為兩組，一組許諾“畫得好就獎勵”。另一組告訴他們“非常期待經(jīng)?？吹侥銈兊淖髌贰?。兩個組的孩子都高興地畫畫，前一組的孩子得到了獎品，后一組的孩子得到了贊賞。
三個星期以后前一組的孩子興趣明顯降低，大多不情愿主動去繪畫了，后一組的孩子卻一如既往，興致不減。這個實驗曾反復(fù)進行多次，結(jié)果都是一樣的。
所以，想激勵孩子，一定要多用精神獎勵，盡量別用物質(zhì)獎勵。今天我們先不探討小汽車是該買還是不該買，單單就在如何買這個問題上，這位家長的做法顯然就是完全錯誤的。
對于孩子而言，物質(zhì)應(yīng)該是用來消費的，而不是用來獎勵的。什么時候可以消費可以花這個錢呢？原則其實很簡單，孩子確實需要的時候。
不少家長都喜歡用物質(zhì)獎勵孩子，以便讓孩子聽話、好好學(xué)習(xí)、多做家務(wù)等，效果似乎也很明顯，但事實上，長期使用物質(zhì)手段獎勵孩子，會造成很多隱患。
最近莉莉媽媽就特別頭痛，對自己的孩子莉莉已經(jīng)到了無計可施的地步。某天莉莉要參加考試，臨上學(xué)前問媽媽：“媽媽，我考試好有沒有獎勵?”媽媽逗弄莉莉說“沒有”，沒想到莉莉臉色一變，非常不高興地說“沒有獎勵我就不參加考試了，你看著辦!”小小年紀會說這樣的話，竟然還威脅大人！究其原因，還得從孩子上幼兒園時說起。
當(dāng)時莉莉不想上幼兒園，每次上學(xué)都要哭鬧，正當(dāng)全家人都一籌莫展時，奶奶說：“你乖乖去上學(xué)，放學(xué)后奶奶帶你去吃肯德基……”沒想到立竿見影，于是大家都學(xué)會了這一招，漸漸發(fā)展到“把飯吃完，就可以看動畫片”，“把玩具收拾好，獎勵吃糖果”，“在學(xué)校表現(xiàn)好，獎勵去動物園”，“聽話不哭鬧獎勵新玩具”，甚至“收拾自己房間打掃衛(wèi)生獎勵10塊錢”……
為什么會這樣？因為很多家長不知道，用物質(zhì)獎勵作為孩子行為的引誘和刺激，會導(dǎo)致兩個嚴重的隱患：
1、讓孩子誤把獎勵當(dāng)目的
人的行為動力來源于兩大動機，即外部動機和內(nèi)部動機，而物質(zhì)獎勵會讓人的內(nèi)部動機消減，最后只能依靠外部動機行動，否則就會喪失行動的動力。
具體來說，物質(zhì)獎勵容易使孩子的行為逐步降低到只以獲得獎勵為目的，而忘記自己的興趣與初衷，為獎品而行動，而對被獎賞的行為本身失去興趣，客觀上阻礙了行為習(xí)慣的養(yǎng)成。哪天沒有獎勵了，孩子就不愿行動了，錯誤地把行為作為交換獎賞的籌碼，把努力變成了一場交易。
請讓孩子牢牢記?。哼@是他應(yīng)該做的，他是在為自己學(xué)習(xí)，為自己努力，而不是為父母的物質(zhì)獎勵！
2、讓孩子物質(zhì)欲望過度膨脹，變得功利和勢力
靠獎勵激發(fā)起來的行為，就必須靠不斷升級的獎勵來維持前進，孩子的胃口會越來越大，對物質(zhì)要求就會越來越高。最要命的是，物質(zhì)獎勵就像個無底洞，就算你想要急剎車，那也是風(fēng)險相當(dāng)之大的，弄不好“車毀人亡”。
對孩子將來而言，也難免養(yǎng)成凡事“物質(zhì)第一、金錢第一”的錯誤價值觀，誰有好東西就向誰靠攏，從而嚴重影響今后的為人處世。
有個小男孩，他在讀的學(xué)校有一位女老師，長得很漂亮，無論她走到哪里，那里的人都會為她眼睛一亮。因此，她的學(xué)生特別是男學(xué)生，都非常希望得到她的喜愛和重視。
這位女老師非常喜歡班上一個名叫羅斯的小男孩，因為他學(xué)習(xí)成績突出，并且很守紀律。在羅斯班級的畢業(yè)典禮那天，女老師安排羅斯在典禮上致辭，并親吻他，祝愿他走向成功之路。
為了得到女老師一個吻的獎勵，小男孩開始發(fā)奮學(xué)習(xí)，沒過多久，他的成績就提高了很多，而且?guī)缀跞６贾懒诉@個很出色的男孩。隨之，他的愿望也實現(xiàn)了——他真的得到了那個美麗的女老師一個吻的獎勵。這個小男孩就是后來的第33任美國總統(tǒng)亨利·杜魯門。
這則故事很有代表意義，偉大的一吻，激勵了一個孩子奮發(fā)圖強成為杰出人才，其激發(fā)力遠遠勝過任何物質(zhì)上的獎勵。家長究竟該如何用好精神獎勵呢？下面給大家4點建議。
1、讓孩子做自己喜歡的事情
興趣是最大最持久的動力，基于好奇、探索與喜歡，做自己感興趣的事情，其獲得的內(nèi)在樂趣與滿足感、成就感、自豪感等，對孩子本身就是最好、最高級別的精神獎勵。這種獎勵最簡單最經(jīng)濟，它不需要大人說任何語言、采取任何行動，也不需要一分錢，但卻經(jīng)常被家長所忽視。
有一次我在一個微信群里看到一群家長和一個圍棋培訓(xùn)老師交流，老師介紹有很多孩子十來歲就退學(xué)，開始走職業(yè)棋手的道路，白天黑夜都在研究棋子。此言一出，家長們紛紛炸開了鍋，最大的疑問就是：這么小就這樣，苦不苦、無不無聊？結(jié)果事實是，這些孩子卻這樣評價自己的圍棋生活：“很好玩呀，怎么會苦呢？至于無聊就更不會了！”
你看，這就是做自己喜歡的事情所帶來的精神上的滿滿正能量，這種正能量，也是孩子行為的內(nèi)在動機中最重要的部分。
2、語言獎勵
好不容易拿著畫筆擺弄了整天，一幅五彩繽紛的大作終于誕生了?？粗约旱拇笞?，孩子心里頭的快樂不亞于站在奧運領(lǐng)獎臺上的冠軍。這時的爸爸媽媽如何強化這種獎賞呢？
當(dāng)孩子拿著自己的“大作”向你炫耀時，一句“你真棒！寶寶畫得真好！”無疑是孩子這個時候最希望聽到的“最美的語言”，因為這是對他努力和結(jié)果的充分肯定。如果你能耐心聆聽孩子的心聲，引導(dǎo)孩子跟你分享更多創(chuàng)作過程中的快樂，獎勵的效果就會更充分哦！
3、行為獎勵
就像前面說到的美麗女老師的一個吻一樣，家長的很多行為和動作都同樣可以帶給孩子很好的精神獎勵效果。比如一個滿意的微笑、一個賞識的眼神、一個溫暖的擁抱、一次贊許的拍肩、一次慈愛的撫摸、一次熱烈的鼓掌等，看似簡單，都有可能讓孩子銘記一輩子。
因為它除了鼓勵，還能帶給孩子情感上的滿足，讓孩子感受到愛和安全，所以，它往往比單純的語言獎勵更有效更持久。
4、榮譽獎勵
給孩子各種榮譽標(biāo)簽，是學(xué)校老師經(jīng)常用的精神獎勵手段。對我而言，小紅花、大紅花就是我童年最美好的回憶之一。紅花代表著榮譽，是激勵孩子前進、鼓起孩子自信心的一味靈丹妙藥。
只要開動腦筋，家長自己在家里也可以借鑒這個方式哦！比如為孩子準(zhǔn)備一本優(yōu)秀表現(xiàn)檔案本, 只要孩子有好的表現(xiàn)，就可以在上面畫上一朵小紅花、五角星、笑臉之類，也可以蓋上一個好孩子章。你還可以創(chuàng)造一些榮譽稱號，比如“家政小明星、衛(wèi)生小達人”等等。
建議家長們要盡量多用精神獎勵、少用物質(zhì)獎勵，來激發(fā)孩子的內(nèi)在動機，防止孩子形成對金錢、物質(zhì)的過度貪欲。
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