記得在一次培訓會上，有?位班主任曾說過這樣?段話“有班主任在，學?能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學?能做好，這個班主任很優(yōu)秀；但是，如果班主任在，學?仍不能做好，那么這個班主任?疑是失敗的?！?span>我對這段話感觸很深。
班主任作為一個班級的主心骨和領航者，其一言一行深深地影響著每一位學生。也許，我們不經(jīng)意的一句話會影響學生的一生，我們無意間的舉動會讓一個不理想的班級扭轉乾坤。因此，有同事經(jīng)常說學生就是班主任的影子，時間長了，學?和你從性格到??舉?，到看問題的?式?法，都越來越相近。我們作為和學生距離最近接觸最多的人，我們不能失敗，如果我們失敗了耽誤的是幾十個孩子的前途和命運。
作為一名思政課教師，在班級管理上我是這樣做的：
一、言傳身教，在學生中樹立威信。
孔?說“其?正，不令??；其?不正，雖令不從。”所以，班主任必須要??有信，?必?，?必果。只有這樣才能在學??中樹?良好的形象，建?起崇?的威信。所以，當我要求學?做到時，我總是要求???先做到。如我要求學?早上6:30之前到校，我就會提前十分鐘到;我要求學?按時交作業(yè)，我就必須會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就必須要做到。
班主任的這種?范表率作?在學?的?上會轉化為?種巨?的教育動?，這樣班主任就能在學?中樹立崇?的威信。班主任在注意自己言行的同時還要不斷加強?我修養(yǎng)，注重??良好的品德，以?作則，?視同仁，讓學?信服，努?增強??的親和?，這樣學生才能信服你有啥事才能愿意和你說真話。
二、寬嚴相濟，關愛學生，尊重學生
冰心說“有了愛便有了一切”，教書育人是教師的職責。如何育人，我認為愛學生是根本。愛學生就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，幫助學生樹立正確的三觀和健全的人格。
作為班主任我努力做到像真正的朋友一樣，傾聽學生意見，包容他們的缺點，當學生在被你認同、尊重后，他可能會迸發(fā)出驚人的潛力。
我們班牛永成同學學習成績不太好，自制力不強，但是我從來沒有歧視他，主動幫他分析各科存在的不足，每次進步都在班級表揚他。因此，他很努力，在這次期末考試中成績遠遠超過了本科線。
“攻城為下，攻心為上”同樣也適用于班級管理，我們惟有讓學生心服口服，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力。消除他們對你的戒備心理和心理上的隔閡，他們才會向你講真話，遇到問題時才會及時向你訴說。當然，光有愛心還是不夠的，我們的教育離不開嚴格要求，嚴格要求之中必須包括愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情有很大關系吧！
三、制訂切實可行的班規(guī)和激勵制度，打造一支責任心強勇于擔當?shù)陌辔犖?/span>
在整個管理班級的過程中，我的體會就是所有的事情盡量讓學生自己去做，在培養(yǎng)班級民主氛圍的同時，制訂切實可行的班規(guī)和激勵制度，使班級管理有法可依。
雖然在制定班規(guī)時需要花費不少心思，但“磨刀不誤砍柴工”。班規(guī)制訂下之后，我感到班主任工作十分簡單。我們班分了10個組，每個組推選出一位組長和六位學科組長，組長負責本組的全面工作，包括紀律、值日和學習，學科組長負責組內該科作業(yè)的收交和檢查，每次聯(lián)考過后每個小組根據(jù)班里制訂的量化考核制度評出優(yōu)勝組和落后組，分別進行獎勵和懲罰，以此來調動同學們比學趕拼的積極性！每一天由值日班長負責班級的各項工作，記錄班級日志，周周一總結月月一評比，因為管理規(guī)范，班里基本達到了人人都是管理者，事事有人管的目的，形成了良好的班風。
在班干部的選聘上，學習成績是硬性要求，成績要達到中等以上，要有責任心和耐心，品德和心理素質得過硬，由全班同學投票選擇產(chǎn)生，試用期兩個月是否留任由全班同學投票決定。這樣產(chǎn)生的班干部學生才能信服，在班里才有威信。
在學習方面，根據(jù)高一高二聯(lián)考的總體成績給每位同學制定了每次聯(lián)考所要達到的目標，目標分為基礎目標和挑戰(zhàn)目標，基礎目標完不成的同學要給予適當懲罰，完成挑戰(zhàn)目標的同學給予獎勵。同時為了激發(fā)學生高昂的斗志，根據(jù)每位同學的實力三人分為一組，每次聯(lián)考過后要評出三人對抗的獲勝者和失利者分別給予獎勵和懲罰。
四、利用班會和聯(lián)考總結會調整學生的狀態(tài)，激發(fā)學習熱情
聯(lián)考是一個很好的教育契機，利用考后的時間節(jié)點，營造良好的學習氛圍，調整學生的狀態(tài)，激發(fā)學習熱情，激勵學生不斷提升自我，在班級掀起學習高潮。
班會過程中，學生代表進行主題發(fā)言，就自己本次聯(lián)考取得的成績分享成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，向大家介紹自己學習各門學科的具體做法和心得體會。
通過主題活動在班級營造良好的學習氛圍，發(fā)揮榜樣的作用，以增強班級凝聚力，調動大家的積極性。具體做法如下：
前期準備：班級分了10個學習小組，每次聯(lián)考完利用某個大課間的時間由組長主持分析本次聯(lián)考小組成員的總體成績，交流心得體會，形成發(fā)言稿在總結表彰會上分享。主題演講，經(jīng)驗分享。
（1）成績優(yōu)秀的學生代表（一般是聯(lián)考成績前5名的同學）分享學習經(jīng)驗
（2）進步較大的同學分享學習經(jīng)驗和自己的目標、計劃、措施；
（3）學科突出的同學（單科第一名的同學）分享學習經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，補齊短板。
（4）為進入一本、進步大的同學、單科第一名和聯(lián)考獲勝的小組頒獎，并錄制視頻發(fā)到班級抖音號里面作為一份永久的記憶。
以上就是我做班主任的一點心得體會，我始終相信班主任工作和教學工作一樣，都是教無定法，貴在得法，尋找適合自己班的管理方法才是最合適的，適合學生的教育才是最好的教育。
新時代新征程，作為思政課教師，我們要牢牢把握建設教育強國的前進方向，為以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興貢獻強大的教育力量。
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