古城鎮(zhèn)掛馬溝村南臺小學(xué) (2011年第三期) 2011年6月9日
2011年春季教學(xué)常規(guī)檢查情況總結(jié)
一、指導(dǎo)思想
教育教學(xué)工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程,在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有序進(jìn)展,尤為重要的是強(qiáng)化常規(guī),做好細(xì)節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才有可能獲得成功的教育。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明他的優(yōu)秀之處,彰顯出教師教學(xué)的獨(dú)到之處。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功,決定著教師的教學(xué)能力,可以說教師的教學(xué)水平就是在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)起來。因此本學(xué)期學(xué)校將加大對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。通過常規(guī)檢查,及時了解我校教學(xué)工作存在的經(jīng)驗(yàn)和不足,以便我校能及時總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)做法,及時查找和克服存在的不足,揚(yáng)長避短,提高我校的教育教學(xué)工作效率?! ?
二、檢查形式
由于忙于平時的教學(xué),很多教師很少有機(jī)會知道自己的同事在用怎樣的思路工作,工作中做出了如何不一樣的成績,為了加深教師對新課程的認(rèn)識,學(xué)校想出了一個取長補(bǔ)短、查陋補(bǔ)缺的常規(guī)檢查辦法:6月8日組織對各年級各學(xué)科教案、作業(yè)進(jìn)行互查,為是在檢查中發(fā)現(xiàn),在檢查中交流。讓各位教師在檢查的過程中,察看學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改方式。通過與教師的直接交流,從中了解教師的教學(xué)情況及其獨(dú)特的教學(xué)方法。學(xué)校通過這樣的方式進(jìn)行常規(guī)檢查,既能更加真實(shí)的反映教師的教學(xué)行為,更加客觀的了解教師的教學(xué)情況,又能以更加人文的方式達(dá)到了學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)的檢查目的?! ?
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