吉林豐滿經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校本簿、作業(yè)檢查報(bào)道
2014年12月17日郝春紅
本簿、作業(yè)是課堂教學(xué)活動(dòng)的延續(xù),是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)成果的重要手段。這項(xiàng)工作最能了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度,有利于教師及時(shí)地調(diào)整教學(xué)。因此,作業(yè)批改既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo),又是收集教學(xué)效果反饋信息的重要手段。為規(guī)范教師作業(yè)批改的行為,加強(qiáng)作業(yè)批改管理, 2014年12月17日教導(dǎo)處姜主任及業(yè)務(wù)校長(zhǎng)耿丹等對(duì)全校各年級(jí)的本簿進(jìn)行了認(rèn)真、詳細(xì)的檢查?,F(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下:
1、各年級(jí)本簿、作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)。能夠?qū)φ招轮贫ǖ摹缎W(xué)作業(yè)批改要求》進(jìn)行批改。作業(yè)量適當(dāng),既能達(dá)到訓(xùn)練目的,又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、教師批改很認(rèn)真,做到全批全改。有批改日期,有各種激勵(lì)符號(hào)。能通過(guò)批語(yǔ)和學(xué)生交流,語(yǔ)言親切自然,能增強(qiáng)學(xué)生的自信。
3、作文的批改,中高年級(jí)都能按照批改作業(yè)的要求進(jìn)行,正確使用批改符號(hào),同時(shí)有眉批,有總批,批語(yǔ)富有鼓勵(lì)性,針對(duì)性,體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。有些教師還能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生批改作文,這對(duì)學(xué)生相互學(xué)習(xí),提高作文水平,正確使用修改符號(hào)有幫助。
4、在改作業(yè)過(guò)程中,大部分老師注意到了復(fù)批改錯(cuò),及時(shí)讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤進(jìn)行再批。
5、無(wú)論是低年級(jí)還是中高年級(jí)學(xué)生大多都養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)本子,規(guī)范書寫的習(xí)慣。作業(yè)本外觀干凈整潔,作業(yè)書寫認(rèn)真規(guī)范,字跡工整。可見(jiàn)很多教師在教學(xué)中注重書寫的指導(dǎo),注重培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
本次學(xué)生作業(yè)檢查及總結(jié)活動(dòng),增進(jìn)了各年級(jí)間的相互溝通與交流,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)也及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度及存在的問(wèn)題,檢查教學(xué)效果,從而使我校能根據(jù)教學(xué)上存在的問(wèn)題及時(shí)地改進(jìn)教學(xué),最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
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