我家孩兒的2011小升初歷程
“孩兒”是個男孩，目前也面臨著小升初，雖然算不上牛孩，但也不愿淪落為派位生，也正在終日苦讀。為了記錄這煩人的小升初歷程，也為了記錄孩兒的成功（或失敗）經歷，給后面的家長們提供參考，從今天起，我將不定期把孩兒的小升初經歷發(fā)到論壇上，也請各位老師和家長們捧場，更希望大家及時指導，在此先謝過大家。
孩兒目前在海淀區(qū)的一所較著名小學就讀，孩兒很聰明，但男孩子的天性貪玩兒，孩兒并沒有將全部精力用于學習。孩兒在班里沒有一官半職，更談不上三好，推優(yōu)無望，目前孩兒只能憑借自己的力量在坑班里堅守。孩兒對學習不是很主動，成績一般，各大奧數(shù)杯賽均無斬獲，巨人杯、學而思杯、高思杯等只獲得了安慰性的小獎項，但綜合排名均在參賽人數(shù)的前20%，就是以這樣的基礎，孩兒與其他牛與非牛孩一起，邁入了小升初這條滾滾洪流之中。
孩兒有些偏科，數(shù)學成績明顯好過語文和英語，雖然在幾大機構杯賽中數(shù)學均有斬獲，甚至有時排名還比較靠前，但語文和英語的弱勢使孩兒的綜合成績不佳，孩兒正在努力追趕，但愿還有時間。針對這種情況，孩兒的目標定在了區(qū)重點上，但無奈區(qū)重點可憐的點招名額使得競爭絲毫不亞于市重點，但孩兒卻自信能夠拿下。平心而論，孩兒比以前還是懂事兒了，知道自己面臨小升初，很多地方不再像以前那樣隨心所欲了。
孩兒學校班里40多人，孩兒的名次基本在15—20名，不能指望推優(yōu)，因此孩兒在外面同時上著機構和學校的坑班。此前在巨人的尖子班和學而思的超常班同時上課，還有其他機構的一個奧數(shù)班和一個英語班，為了能夠一擊中的，還在六年級時報了一個海淀區(qū)重點的坑班，算起來課外班也有5、6個。孩兒雖然不情愿，但還是聽話地堅持著，考慮到過大的壓力對孩子的負面影響，我們最終停掉了孩兒在巨人的尖子班課程（僅考慮上課時間因素）。畢竟只是個小升初，孩兒已經失去了快樂的童年，我們不能再把他的身體搭上。
最近幾次的各機構杯賽，孩兒的成績喜憂參半，數(shù)學方面學而思杯排進了參賽人數(shù)的前5%，高思杯和巨人杯有些松懈，排名只擠進了前15%。語文一般般，與獎項均擦肩而過，但英語實在不理想，拖了綜合成績的后腿，三個杯賽下來綜合排名基本在前20%。英語成績不佳不能全怪孩兒，是我們做家長的悟性太差，早先只注重了奧數(shù)的學習，忽略了英語的重要性，現(xiàn)在只能奮起直追。由于基礎較弱，也為了今后給初中的學習打下基礎，我們沒有讓孩兒去學小升初英語，而是學了稍低一級的內容，好在孩兒很爭氣，半年多來每次培訓班考試均是班里第一名，讓我們稍感欣慰。
孩兒的腦子不笨，喜歡琢磨事兒，尤其對于經濟方面的一些問題反應快得令我們吃驚，看來可以作為今后的發(fā)展方向。問題是男孩子的天性使得孩兒不愿更多地在學習上投入，按班主任的話說，也就投入了不到一半的精力，他要是自己想學，誰出其右？于是苦口婆心，威逼利誘，能想到的招兒都使上了，但孩兒的原則性很強：虛心接受，堅決不改！面對此種情況，我們也不想太逼孩子，有些事需要孩兒逐漸成熟后才能明白，索性就把目標校定在幾個區(qū)重點上，將來明白了一樣可以有個好的結果，如果總是執(zhí)迷不悟，進了RDF、清華附又能如何？
雖說不去打破腦袋擠市重點，但現(xiàn)實依然殘酷。區(qū)重點點招名額的稀缺，導致競爭激烈程度絲毫不亞于市重點，甚至難度更大。眼看著外面條子滿天飛，找路子的人把一片片荒澤踏出了小徑，我們也思前想后，掘地三尺，找出了一個老熟人，是個不大不小的人物，他曾經把自己的孩子運作進了海淀的一所區(qū)重點。但找到他時，得到的回答卻是苦笑：“此前曾幫另一人聯(lián)系過該校，但被打了官腔。當初學校接納孩子是因為出了問題有求于我，現(xiàn)在不需要了。”
孩子都是父母的心頭肉，如果不是迫不得已，誰會這樣去逼孩子？我們也曾經幻想素質一下孩子，給孩子一個快樂的童年，但殘酷的現(xiàn)實迫使我們放棄了那天真的想法，現(xiàn)在的好學校有誰是真憑“素質”進去的？不是說必須讓孩子考進名校，而是決不能讓孩子派進差校！好校與差校的差距不僅僅體現(xiàn)在教學質量上，更重要的是體現(xiàn)在校風上，不良的校風對于一個正處在青春發(fā)育期的孩子來說，其后果是十分可怕的（對不起，在此我無意貶低某些學校，僅僅是出于對孩子未來的擔憂）。我們不奢望孩子將來成為貢獻國家的“人才”，但至少不能成為渾渾噩噩的“劈材”。因此，我們既不逼孩兒去上刀山，也不會放任其下火海。
101點了，BDF面了，LX也考了，這些消息接踵而至，鬧得很多家長心驚肉跳。作為父母，雖然孩兒的目標校與上述無關，但不間斷的刺激還是使我們心中微波蕩漾。羨慕之余還有深深的遺憾，孩兒如果能在學習上更投入一些，也許現(xiàn)在已經解脫了。孩兒雖說對這些消息有所耳聞，但總體上還是沒心沒肺，依舊整天傻學、傻樂、傻玩兒。。。。。。唉，孩兒什么時候才能長大呀！
孩兒昨天放學后表現(xiàn)得很興奮，按照其通常報喜不報憂的習慣，料定他會主動匯報在學校的狀況。果不其然，孩兒在試探幾句卻沒有得到積極的響應后，迫不及待地從書包里拿出一張卷子交到我手里。這是一張數(shù)學的單元測驗試卷，得分是“100優(yōu) ”，“優(yōu) ”是因為補充的提高題也全部答對。印象里這是孩兒這學期第一次滿分，此前的幾次測驗都因馬虎與滿分擦肩而過?？粗号d奮的小臉兒，我一邊嘴上不停地夸獎，一邊心里暗想：臭小子，嘗到認真仔細的甜頭了吧？學而思杯和巨人杯但凡再認真一點就都是一等獎，那樣現(xiàn)在會是什么處境？可惜啊！
孩兒目標校的確定也是頗費周折，按照一些經驗人士的指點，孩兒目前體現(xiàn)出來的成績在海淀會面臨很強的競爭，但西城一些非常好的學校卻完全有實力沖一沖。但一查地圖，不禁愁眉不展，西城名校都離家太遠，交通不便，讓一個初中的孩子每天舟車勞頓實在不是明智之舉。在外租房?我們考慮過，但因種種原因放棄了這個念頭。目光還得轉回海淀，可似乎哪家都可以沖一沖，哪家又都沒有把握，真是“名校幾時有，抱頭問青天，不知吾兒點招，能熬到幾月？”面對這紛亂嘈雜、光怪陸離的小升初，作為一個“三無”家長，心情是多么的無奈啊！
最終的目標校鎖定在幾個離家較近的海淀區(qū)重點身上，鑒于區(qū)重點那可憐的點招名額，我們也對孩兒的將來做了最壞的打算。但同時，我們也不會放棄讓孩兒沖一沖一些市重點。離明年4、5月份重點校徹底收工還有半年時間，誰敢說我家孩兒就不能有個飛躍？打起精神，督促孩子，準備簡歷，緊盯信息。世上本沒有救世主，要想實現(xiàn)“英特納雄奈爾”，全靠我們自己！
上午頂著些許的寒風，帶孩兒去了一趟海淀區(qū)某著名中學，為的是讓孩兒“受受刺激”。這是一所市重點中的后起之秀，今天不是這所學校的對外開放日，門口的保安本不放行，但看到風中孩子微紅的臉頰，保安心軟了，違規(guī)打開了電動門。偷偷摸摸地參觀了半個多小時，能去的地方都去了。面對偌大的體育場、嶄新的教學樓，面對設備先進的實驗室和令人躍躍欲試的體育場館，孩兒的眼里流露出羨慕，更流露出了渴望。
帶孩兒參觀的初衷，并不是要求孩兒必須拿下這所學校。平心而論，孩兒沖擊這所學校不是沒有可能，但以目前的成績需付出更大的努力。我們的目的就是讓孩兒樹立一個目標，今后向著這個高目標努力，以促進成績的提高，如果成功不僅有了好的歸宿，更能激發(fā)孩兒的學習熱情。即便最終沖擊失利，只要這階段成績穩(wěn)定提高，也可以把其他區(qū)重點作為保底?；貋淼穆飞虾旱脑捄苌?，看來確實是“受刺激了”。
周日早上剛過六點就去叫孩兒起床，因為他要去一海淀區(qū)重點的坑班苦讀，早上7:30—下午5:30，整整一天。連著扒拉了幾下，孩兒還是熟睡不醒。我知道，這時比平時上學起床還要早15分鐘。外面天還沒亮，朦朧中看著孩兒熟睡的面孔，撫摸著孩兒圓潤細滑的臉蛋，心中不由得一陣酸楚。孩兒啊，你的父母從小就是玩兒大的，那時的天很藍，空氣中充滿著清新草香；夜晚繁星點點掛滿天空，讓人產生遐想無限。我們結束了一天的學習后回到家里，很快就完成了作業(yè)，興奮地跑出家門，和小伙伴們盡情地嬉戲，藏貓貓，跳皮筋，拍三角，混鐵環(huán)……你玩兒過弓槍嗎？你斗過蛐蛐嗎？你可知如何把知了猴變成美餐？那時的我有充裕的時間去閱讀，我既從書中知曉了奸詐的曹操，也從詩歌中認識了儒雅的李白……兒時的經歷讓人愉快，至今令我不能忘懷。想到這些，我的心開始流淚，我可憐的孩兒啊，你從呱呱墜地到現(xiàn)在似乎僅是一夜之間，再一眨眼，你就會從孩童變成少年，可是，你的童年在哪里啊?你現(xiàn)在是否能感覺到“快樂”的存在？是誰改變了這一切？是誰讓你的歡笑不再？又是誰把本該像天使般呵護你的父母，變成了整天只會督著你苦讀的撒旦？想到這些，心中的怒火升騰而起，真有心召集所有小升初家長去XX操場聚會一番，慰問一下某些人的祖宗八代，去聲討這“萬惡的小升初”！
昨晚參加了一個機構的家長會，內容是通告近期機構推薦考試事宜，并回答家長疑問。這是個中小規(guī)模的機構，但與一些海淀、西城的名校亦有所聯(lián)系。家長會在一間教室內舉行。作為教室，這間屋子足夠大，但于對如饑似渴，在小升初的洪流中即便一根稻草也要緊緊抓住的家長們來說，這間教室又是那么的狹小。坐不下，站著，站不下，擠門廊，就差往墻上掛了。臺上的老師侃侃而談，臺下的家長愁眉緊鎖，會后的樓道自發(fā)地形成了另一個小型答疑會，擠得水泄不通，甚至有家長認為考試規(guī)則使自己孩子利益受損而向機構提出質疑。唉，瘋狂的小升初，瘋狂而又無助的的家長們。
今天又去給孩兒報了個中小機構的杯賽，從與機構負責人的攀談中，意外得知其合作學校竟有我們最想追逐卻又始終報考無門的一家重點，竊喜，趕緊填表、交錢，忽略了話中有幾許水分，忘記了考試是優(yōu)勝劣汰，似乎學校的大門已經向我家孩兒敞開。報完名后坐在車里，頭腦開始清醒，心中突然一陣惆悵?；叵肫鸷何迥昙壩覄側胝搲瘯r，前輩們戲言六年級的孩子考試像趕集，四面八方集市不斷，今天終于體會到了。孩兒，你準備好了嗎？
孩兒做完學校作業(yè)睡下不久，明天早上起床又要費勁了。今天晚上去參加了機構組織的推薦考試，9:30才到家（估計算早的）。這次的目標據(jù)說是BDF，本不是孩兒的目標校，但本著見世面，找不足的宗旨，還是給孩兒報了名。
考試結束了，從孩兒的臉上別想找到答案，因為不管考好考壞，孩兒的臉上永遠是笑容燦爛。問過后得知，孩兒“發(fā)揮正常”，數(shù)學提前半小時做完，英語稍差，但語文明顯偏難，似乎確實有BDF的風范。管他呢，本來就沒指望有個喜出望外。夜深了，機構的老師們正在連夜閱卷，要趕在明日中午前通知入圍的孩子，因為明日下午BDF那還有一場真正的惡戰(zhàn)?；靵y的小升初把學生和家長們搞得痛苦不堪，但幸有一群人在左右?guī)鸵r，才讓人們略感心安。在此要感謝他們，盡管他們也開著商船。
昨晚機構的推薦考試今天上午就要出結果，緊接著下午BDF還有一輪刪選。聯(lián)想到此前部分名校的點招活動，感覺整個小升初就像一部機器，無人去精心裝配，但各部件湊到一起卻能高速運轉。今天的結果對孩兒來說估計沒有意義，但被一種奇怪的心理驅使著，我還是把一只耳朵單獨配屬給了手機，也冒充一把牛孩兒家長，預先體會一下那心跳的感覺，提前祝賀今天入圍的孩子們！
現(xiàn)在是中午11點45分，昨晚考試的學生家長們正在急切盼望那也許直到午夜都不會響起的電話鈴聲。沒判完卷？已經通知完了？手機壞了？群里的對話條目像瀑布一樣傾瀉而下。一個善意的玩笑能帶來無數(shù)驚叫，更能引來很多真誠的祝福。放松一下吧，可憐的家長們，戰(zhàn)斗才剛剛開始，我們要走的路還很長，很遙遠。
不出所料，今天沒有接到標志孩兒入圍的電話，雖然早有思想準備，但看到其他家長報喜時的興奮，心里還是隱隱地有些感覺，也許，那就是傳說中的“失落”吧？
孩兒下午放學后有機構的英語課，昨天說好如果接到電話就提前接他，去參加下午四點的考試。下課時間到了，雖然已是晚上六點，但孩兒見到我的第一句話還是“接到電話了嗎？”我只好笑笑對他說：“沒有，這次只選40人，估計你是第41名”。孩兒低下了頭，臉上沒有了往日的笑容。原來面對名校的吸引，孩兒真的動心了，今天在學校課間沒有休息，早早就做完了作業(yè)，等著我來提前接他。面對這樣的孩子，我還能說些什么呢？我一邊安慰，一邊鼓勵道：“沒關系，沒選上不代表你沒有能力，你缺的不是智力，是咱們動手太晚，加上前面投入不夠，只要你有信心，完全可以追上來?！甭犃诉@話，孩兒突然抬起頭，在我毫無思想準備的情況下，說出了一句我盼望已久的話：“我要后來居上！”
看到”二胡“家長的回帖談到了”名校情結“問題，由于我們不是牛孩，可能觀點不具有廣泛代表性。對于名校，我們一向抱著讓孩兒“適時沖擊”的原則。所謂“適時沖擊”是指在有精力、有機會的情況下去勇敢挑戰(zhàn)，但并不要求孩兒必須拿下。孩兒的智力水平完全可以適應名校的要求，但由于前期投入的不足，目前體現(xiàn)出的成績與名校的要求尚有差距，現(xiàn)在要求孩兒鎖定名校，勢必造成過大的壓力，對整個小升初，對今后的心理發(fā)育會造成很大的負面影響。因此在我們的口中，名校就是一種激勵，用以激發(fā)孩子的學習熱情。同時，也要注意激勵的副作用，一旦孩子沖擊失利，可能會造成一定的失敗陰影，這時需要家長及時排解，助其調整。其實，我們已做好了最壞的思想準備，即便最終派位，我們也會幫助孩子臥薪嘗膽，在中考時東山再起，因為孩兒有這個實力。對于小升初，我們的原則是：過程積極努力，結果順其自然。
說到這個話題，不由得想起孩兒前不久問我的一個問題。當時孩兒非常謹慎地問我：“如果我最后派位了怎么辦？”我回答道：“只要你努力了，派位就派位吧，沒能上好一些的學校也不是什么天塌下來的大事。如果把你從現(xiàn)在上學到將來長大后是否成功比作萬米長跑的話，小升初結束也僅僅是跑了3000米，后面的距離還很長。你也許會暫時落后，但只要你努力追趕，很難說誰會先到終點。如果真有那么一天，你只管努力學習，我和你媽媽會做好一切后勤保障，只要你自己有心，雞窩里照樣可以飛出金鳳凰！”。
此前話題略顯沉重，今天放松一下：
孩子就是孩子，剛剛信誓旦旦地要“后來居上”，才不幾天就對同學手里的所謂“新型溜溜球”垂涎三尺，哭著嚷著也要買一個。問其如何才能不影響小升初？答曰：限定時間，超時上交。想到孩兒平時學習辛苦，就點頭同意。孩兒大喜，欲叩謝。忽想起家有一舊球，于是告之暫不買新。孩兒聞聽大驚，脫口而出：“我奶奶怎么生了你這么個人？”我聽后大笑，繼續(xù)逗之：“購新之事需兩個監(jiān)護人共同商議，明早宣布決定。”
清晨上學路上，孩兒迫不及待地詢問商議結果，為使其學習一下公文的行事習慣，我以發(fā)文形式宣布如下：
獲悉XX同學提出的《關于購買新溜溜球的申請》，經家庭管理小組慎重協(xié)商、討論，現(xiàn)決定如下：鑒于XX同學近期學習積極主動，效率極高，為表彰其勤奮、認真的學習態(tài)度，亦為達到勞逸結合之目的，特批準其購買請求，同時要求XX同學合理安排時間，如若影響學習則即刻收回。
家庭管理小組
