一、聰慧與努力：父母該表揚(yáng)什么

　　美國心理學(xué)家米勒和德韋克做過一個(gè)是表揚(yáng)"聰明"還是表揚(yáng)"努力"的實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果令人深思，現(xiàn)在讓我們看看這個(gè)實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)和得出的結(jié)論。

　　1.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與程序

　　第一輪

　　要求一組孩子做一組中等難度的題；孩子做完題后，他們都被告知："你做得非常好，你打分很高" ；在此之后，每個(gè)孩子會(huì)被給予以下3種反饋之一：

　　a.表揚(yáng)其智力（你在解這些問題上，一定是很聰明的）；

　　b.表揚(yáng)其努力（你在解這些問題上，一定付出了非常大的努力）；

　　c.無其他額外反饋。

　　第二輪

　　孩子接受做第二套題的任務(wù)，這組題難度非常高，孩子普遍表現(xiàn)不佳；實(shí)驗(yàn)者要求孩子們回答為什么這次成績不理想，得到兩種不同的回答：

　　a.在上次任務(wù)中被表揚(yáng)"聰明"的孩子，把自己表現(xiàn)不佳的原因歸于"自己不夠聰明"

　　b.在上次任務(wù)中被表揚(yáng)"努力"的孩子，把自己的表現(xiàn)不如意的原因歸結(jié)于"自己努力不夠"。

　　2.實(shí)驗(yàn)結(jié)論

　　告訴孩子聰明，可能最終會(huì)讓孩子們不太可能把自己看作是智力很高的人。因?yàn)榉Q贊孩子的聰明，我們是在教他們，他們所做事情就像在做智力測驗(yàn)。孩子們可能享受最初的贊譽(yù)，但是當(dāng)他們遇到困難的挑戰(zhàn)后（他們一定會(huì)遇到），就會(huì)對(duì)自己的智力產(chǎn)生疑問，而不是反思自己是不是做過足夠努力。

　　3.實(shí)驗(yàn)對(duì)家長的啟示

　　表揚(yáng)孩子什么，關(guān)乎塑造孩子什么心態(tài)的問題。表揚(yáng)聰明，固化了孩子對(duì)自我能力的看法，形成一種"我就是這樣了"的固化型心態(tài)，在思想深處切斷了進(jìn)步和努力之間的聯(lián)系，因而失去不懈努力的動(dòng)力；表揚(yáng)努力，則恰恰相反，會(huì)讓孩子形成"只要我努力，就會(huì)有進(jìn)步"的成長型心態(tài)，深信"只要功夫深，鐵杵磨成針"道理，能夠激發(fā)自覺行動(dòng)，以塑造不一樣的自己。

　　所以，家長朋友在贊美孩子的時(shí)候，可要小心了！不要輕易地表揚(yáng)孩子智商這種從某種意義上說不可改變的特質(zhì)，而是要抓住孩子通過努力可以改變的部分，如學(xué)習(xí)方法、克服困難的毅力、具體的行為過程等等。

二、籠統(tǒng)和具體：父母應(yīng)如何表揚(yáng)

　　那么究竟應(yīng)如何表揚(yáng)孩子呢？籠統(tǒng)還是具體？方法還是過程？……

　　1.表揚(yáng)需真誠、具體

　　缺少真誠的表揚(yáng)可能傷孩子自尊并損害親子關(guān)系。很明顯，如果感覺到你的表揚(yáng)言不由衷，孩子是不會(huì)受到鼓勵(lì)的。更重要的是，不夠真誠的表揚(yáng)不僅無效，而且是有害的。孩子可能會(huì)認(rèn)為你對(duì)他們的言行感到惋惜，所以不得不以籠統(tǒng)的表揚(yáng)來敷衍或者認(rèn)為你想操縱他們。

　　在孩子很小的時(shí)候，也許他們意識(shí)不到。但是，隨著孩子的成長，他們會(huì)逐漸懷疑你的動(dòng)機(jī)，對(duì)來自你的表揚(yáng)變得敏感。所以，為了不被孩子認(rèn)為你的贊美言不由衷，請(qǐng)家長避免那些過分感情外露的、夸張的、不具事實(shí)基礎(chǔ)和很籠統(tǒng)的表揚(yáng)。

　　2.表揚(yáng)應(yīng)著重描述性

　　有些表揚(yáng)只是做出了判斷，如"干得好"，但有些表揚(yáng)卻提供了孩子哪方面做的好的具體信息，如："我喜歡你這篇作文的開始部分，你提出了問題并解釋清楚了為什么這個(gè)問題是重要的！"我們把后者稱為"描述性表揚(yáng)"，這種表揚(yáng)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過籠統(tǒng)的贊美。

　　描述性表揚(yáng)可以從3個(gè)方面入手：

　　a.表揚(yáng)你的孩子采用的方法，如"你找到一個(gè)很好的方法（可具體描述方法）來做這件事"。

　　b.表揚(yáng)你的孩子的具體行為，如"在解決這個(gè)數(shù)學(xué)問題上，你做的很好，媽媽看到你一直在那里反復(fù)計(jì)算和驗(yàn)證"。

　　c.表揚(yáng)你的孩子的堅(jiān)持/努力，如"你這次考試成績很好，媽媽很高興！這兩個(gè)星期以來你每天都11點(diǎn)才休息，做了那么多的題，你的努力有回報(bào)了吧？"

　　3.表揚(yáng)要傳達(dá)可達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)

　　當(dāng)你用描述性表揚(yáng)來鼓勵(lì)你的孩子的時(shí)候，你不僅僅是在告訴他，他做得很好，而且你也是在給他反饋，跟他交流你的標(biāo)準(zhǔn)和期望。于是，這就帶來一個(gè)需要說明的問題，你應(yīng)該傳達(dá)給孩子一個(gè)現(xiàn)實(shí)、可實(shí)現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)。

　　如果你過度贊美你的孩子，即便你的表揚(yáng)也是描述性的，也會(huì)帶來問題。如："天哪，你今年的考試成績太好了，每個(gè)科目都得了100分！語文尤其突出，老師甚至在班上公開點(diǎn)評(píng)你的卷子！孩子，你是個(gè)小天才呀，將來一定能上哈佛、耶魯！"孩子會(huì)怎么想呢？一開始也許很高興，可是仔細(xì)品味下來，孩子會(huì)覺得爸爸的標(biāo)準(zhǔn)可真高啊，我能達(dá)到嗎？最后，表揚(yáng)反而轉(zhuǎn)換成了壓力，成了下一次考試恐慌的源泉。家長不可不察！

　　4.避免表揚(yáng)太過容易完成的任務(wù)

　　如果父母贊美孩子在那些特別容易完成的任務(wù)上的表現(xiàn)，孩子可能會(huì)覺得不對(duì)勁，他們或者認(rèn)為父母很笨或者懷疑是不是父母認(rèn)為自己很笨，連這么簡單的事都來表揚(yáng)我。對(duì)于很小的孩子，他們不太會(huì)這樣理解，可是，孩子稍大、成熟一些之后，他們了解了表揚(yáng)的意義，因此會(huì)做出上述解讀。所以，這也是父母在贊美孩子時(shí)需要特別注意的。

　　溫馨提醒：嬰幼兒特別需要表揚(yáng)

　　嬰幼兒特別喜歡表揚(yáng)，并從表揚(yáng)中受益，因?yàn)槭艿焦膭?lì)的嬰幼兒會(huì)更主動(dòng)、勇敢地去自己探索。在孩子很小的時(shí)候，就適時(shí)、正確表揚(yáng)孩子努力，對(duì)孩子形成積極進(jìn)取、堅(jiān)忍不拔的人格特質(zhì)非常重要。