今天發(fā)布漢印作業(yè)的第111方，還是新莽官印，就是這一方：
（漢印軍司馬丞?。?/p>
在前100方里有同樣內(nèi)容的新莽印，但不是同一方，同樣的2.2厘米寬，2.3厘米高。較傳統(tǒng)的漢印、秦印稍稍小一點點。臨摹時仍可選用2.5厘米見方的石料，然后在邊際加以修整，最后完成印面。
在發(fā)布作業(yè)完成之后，我們來說說篆刻章法中的一個重要原則：“呼應”。
簡單的呼應的本義，就是一個人喊，一個人答應，中學語文課里講呼應，講一段文章的前后呼應，講一篇文章的前后自然段的呼應，長篇小說里的“草蛇灰線，伏脈于千里之外”直接說屬于埋伏筆的方法，埋伏筆使小說環(huán)環(huán)相扣，達到效果可能也是前后呼應；再比如我們聽《梁祝》的小提琴協(xié)奏曲，全曲的開頭與未尾均以主旋律來表達，這也是呼應。我們基本上可以這么說，呼應是藝術創(chuàng)作的一種基本手法，文學、音樂、繪畫、建筑等藝術形式，都講究呼應，篆刻作品中的呼應當然也不例外。
比如今天這方作業(yè)，既有用白的呼應如：
（白地的呼應）
也有繁與簡、朱與白的大面積呼應：
（繁簡呼應布置）
（繁簡呼應布置）
上面兩圖是講一件事，就是繁簡的塊面呼應，整個一方印中，繁復的文字塊面與稀疏的文字塊面是相映成趣的，整個一方印看下來，中間密兩邊疏的章法安排，特別是左下角與右下角的留紅呼應更成為典型的照應處理，這種呼應增加了全印的穩(wěn)定感，增強了視覺美感。
（以主筆畫為中軸線的全印對稱）
我們再往廣義的理解，對稱其實也是一種呼應，比如自然界的事物，很多都是對稱的，甚至我們?nèi)梭w本身就是中軸對稱深具美感的事物。
（達芬奇《維特魯威人》）
從某種程度上說，對稱呼應的審美是最原始的審美，這基于人對大自然的認識，當然也基于對自己本身的審美認知，中國原始文字的造字，發(fā)展到小篆后，其中的對稱元素也非常多，篆書本身有大量的對稱結構，比如：
（大量左右對稱的篆字）
當然，這種呼應，在名家作品中也是俯拾皆是的，我們且一個一個沿著時代脈絡說說近代的一些篆刻名家的作品：
（丁敬的“白云峰主”）
丁敬的這方“白云峰主”，其中的“白”與“主”，“云”與“峰”，不管是布白留紅，還是繁簡疏密，都是典型的對角呼應。
（鄧石如的“一日之跡”）
鄧石如的一日之跡，“日”字與“之”字的圓弧呼應是這方印重要的章法元素。再往下看，吳讓之的印章里，也可以找出呼應明顯的印例：
（吳讓之“生氣遠出”）
要問這一方印的生動之處在哪兒，不用細究，一定是“氣”字與“出”字兩字的一組弧線呼應，一俯一仰，左右相對，實在精妙?；蛘哂腥藭f，這種用字上的巧妙呼應，恰好就是這些字，不用調(diào)整，完全是天造地設的章法組成，并不見大師們的功底，只是大師恰好完成了罷了，那么，我們再看后來的趙之謙：
（趙之謙刻“趙之謙印”）
這是一方有名的名章，原因是前一段時間的拍賣，賣出了500多萬人民幣的價格，好在哪里呢？需要說的太多，且只說這方印的回文安排，趙大師認識到“趙”與“謙”兩字的繁與“之”與“印”兩字的簡，主動將自己的這方名章做了回文安排，這就使繁、簡兩組文字恰成對角呼應之勢，顯然要比按正常的從右往左，從上至下的正常字序要美觀的多。試想，如果按正常字序，則“趙”和“謙”兩字壓在比它們輕很多的“之”和“印”兩個字上面，會顯得多么不和諧。當然，這種認知是清楚而深刻的，趙之謙的名章里，四字的字序幾乎全部如此安排，除非用了另外的字（比如“之謙印信”“之謙審定”）或者，趙之謙干脆就省去了印字，而以趙字獨占一列的三字印來完成一方印。這顯然是大師經(jīng)過仔細認真思考的。
說多了，其實都是不用細說的廢話，再沿著時代脈絡往下看，后面的吳昌碩，更是“呼應”章法應用的大師，前一段時間國內(nèi)舉行的大會是以吳大師的一方印命名的，就是這一方：
（吳昌碩“且飲墨瀋一斗”）
我們仔細看這一方印，其實跟今天的作業(yè)章法何其相似，中間兩字密實，而左右又各虛出大片紅地，由此達到章對比強烈的效果，左部的留紅與右部的留紅又達成很好的呼應。再往近了看，黃牧甫的這方：
（黃牧甫刻”寄齋“）
黃牧甫的這方“寄齋”，左下角的豎線排疊與右上角的豎線排疊形成呼應，左上角的三塊小紅地又與右下角一個稍大的紅地形成呼應，這是經(jīng)典的章法對角呼應印例。當然，后世的名家還有，比如陳巨來的一方印例：
（陳巨來刻“下里巴人”）
為什么經(jīng)典，其他因素另當別論，對角呼應的精妙是章法上勝出的主要原因。“下”“人”兩字字形上的天然斜筆，“里”“巴”兩字的天然封閉方形，構成了些方印作典型的對角呼應特征。
我們在漢印作業(yè)里講章法內(nèi)容，是希望我們臨摹過程中，一方面注重線條質(zhì)量，一方面體味漢印對于篆刻創(chuàng)作中其他方面的影響，把舊時篆刻人”潛移默化“接受漢印的模鑄力，盡可能的”顯性“化，從而盡可能提高訓練效率。
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