一、興趣是最佳老師
此話對于學(xué)習(xí)任何東西都適用，而對于對聯(lián)更適用不過。對聯(lián)是一門小眾文學(xué)，正規(guī)教育體系里有簡單的提起，但是并沒有專門教授如何創(chuàng)作。絕大部分接觸到對聯(lián)并喜歡上它的人，都是因為對它“有興趣”。自然而然，有興趣，就成為絕大多數(shù)人想學(xué)對聯(lián)、想寫對聯(lián)的根本原因。而這種所謂“興趣”的根源，追究起來，可能是你從小讀書看報偶然在心底埋下的一顆種子。等到某一天，這顆種子遇到天時地利而萌發(fā)了。這就“興趣”的開始。
我小時候長在農(nóng)村，在農(nóng)村學(xué)校上學(xué)，那個年代比較閉塞，除了學(xué)校發(fā)的教材和有限的課外書之外，別無書可讀。記得小學(xué)的時候，學(xué)校發(fā)的課外讀物，我都能翻來覆去讀好多遍。現(xiàn)在依然有印象的是，里面有一些對聯(lián)小故事，比如“凍雨灑窗，切瓜分客”之聯(lián)，都是那個時候看到，覺得很有意思，而一直記在心中的。到了初高中，學(xué)校會發(fā)文學(xué)常識讀本，我也是極度喜歡，以至于里面好多涉及到名人的對聯(lián)，比如“香草還生三戶地，湘流應(yīng)識九歌心”等，都了然于胸。
當(dāng)時沒人告訴我這是“楹聯(lián)”，也沒人告訴我它們的鑒賞規(guī)則，而我單純地只是覺得這些句子“美”。這就是在我心里長期埋著的“對聯(lián)之種子”吧。
直到2005年的某一天，我誤打誤撞點進了天涯對聯(lián)雅座，突然覺得找到了心中向往已久的一片天地。不知道平仄對仗為何的我，對里面的一個個句子愛不釋手，于是便開始了我懵懵懂懂的“對聯(lián)之旅”。從一開始憑著感覺對，喜歡技巧對，到后來終于明白了平仄對仗之奧妙；從一開始對成聯(lián)束手無策，再到后來勉強能寫出幾個。這期間的迷戀、迷茫到豁然開朗，全憑興趣使然。如果不是有興趣，我肯定不會那么執(zhí)著地天天泡在那里，研究鉆研的。
二、三人行，必有我?guī)?/span>
此話眾人皆知。而用在這里，我是想強調(diào)交流對于對聯(lián)學(xué)習(xí)的重要性。凡是進入這個圈子的，其實無時無刻不在與人交流。交流過程中，要把握以下幾點：
第一，不可妄自菲薄，更不可狂妄自大。要抱著謙虛而包容的精神去與別人切磋交流。如果太妄自菲薄，說明你沒有自信，連自己都沒有自信，何談能達(dá)到更高的水平呢？如果太狂妄自大目中無人，說明自恃過高，既然別人都不如你，那自然也沒有交流的必要了。一直沉浸在這種自我膨脹的情緒里，也不必談什么提高了。
所以，謙虛包容的態(tài)度是正確選擇。古人云，文無定法。對聯(lián)亦是如此。雖然對聯(lián)有它的基本規(guī)則，但說起來這個基本的東西掌握起來并不難。難就難在“進階”，也就是從“會寫聯(lián)”提升到“寫好聯(lián)”。要想寫好聯(lián)，眼界得有，得學(xué)會去發(fā)現(xiàn)別人作品中的閃光點。別人的思維角度，別人的構(gòu)思方法，別人的遣詞造句精妙之處，立意獨特之處，這都是在交流探討中獲得的。久而久之，潛移默化，為我所用，自然有好處。
第二點，也很重要。那就是要向上看齊，見賢思齊。也就是說，要找比自己牛的人去多交流。有一個說法大家都知道，老跟比自己打得差的人打乒乓球，自己的水平也會降低。嚴(yán)羽在《滄浪詩話》中也說：“詩者以識為主，入門須正，立志須高。學(xué)其上，僅得其中；學(xué)其中，斯為下矣。”所以，學(xué)的起點很重要。不管是人還是作品，要找那些本來就很“正”的作品和人去作為學(xué)習(xí)交流的對象。這樣自己才更有可能達(dá)到較高的水平。
我自認(rèn)為不是一個天分過高的對聯(lián)作者。入門之開始，完全不得要領(lǐng)，創(chuàng)作的東西也都今不忍讀。但是不得不說，我比較幸運的是，在學(xué)聯(lián)之初就認(rèn)識了金銳和寂寞西風(fēng)兩位大咖。更幸運的是，這二位一個是我學(xué)弟，一個是我鄰居，所以交流起來非常方便。三個人經(jīng)常出來小酌幾杯。在酒桌上，我以一個聯(lián)壇菜鳥的身份聽著他倆的高談闊論，從作品優(yōu)劣談到聯(lián)人風(fēng)采，常常是唾沫橫飛，滔滔不絕。而我一無所知，經(jīng)常是默默地在一旁聽著。也就是在那個時候，從他們嘴里，我知道了“始于紛亂，終做清白”，知道了“山拋日月聊相戲，石證春秋只不言”，知道了“有客往來三徑雪，看花開謝六朝春”這些優(yōu)秀作品。不能不說，正是這些優(yōu)秀作品的熏陶，才使我一開始對于對聯(lián)的認(rèn)識就有點“高屋建瓴”的意思。試想一下，如果我一開始被灌輸?shù)谋M是些“中國夢，上河圖”“千秋錦繡，萬里和諧”之類的作品的話，我還能不能達(dá)到今天的水準(zhǔn)，那真是不好說了。
三、功夫在聯(lián)外
這一點，不只是我，好多人都在說了。之所以仍然想強調(diào)，是因為它真的很重要。最近在讀周嘯天的《詩詞賞識七講》，他的第一講就是“識字”。什么意思呢？要想看懂詩會寫詩，就得先會“識字”。當(dāng)然這個識字不是認(rèn)識幾個字的意思，而是說，要先弄懂“詩詞的語言”。這些詩詞的語言都是“典故”，是需要大量的閱讀才能明白的。后面他還講到知人，就是要了解詩人的身世生平等情況；論世，就是要知道詩人所處的時代背景等等。只有這些都弄明白了，才能很好地去了解一首詩里面的內(nèi)涵。
詩詞如此，聯(lián)何嘗不是？看聯(lián)如此，寫聯(lián)何嘗不是？一副聯(lián)包羅萬象，需要我們弄懂的東西太多了。對仗、文字、解題、立意、用典，涉及到文學(xué)和歷史的方方面面。所以不要以為學(xué)會了對仗技巧，學(xué)會了幾個句式，就能寫出好聯(lián)來，還差得遠(yuǎn)呢。
四、切忌“一葉障目，不見泰山”
這件事情我早就想說了。不管是在一些群里，還是在中楹論壇搞的學(xué)堂里，有不少初學(xué)者會向我請教問題。但往往不少人的問題都讓我十分抓狂。好比，他們會問，這個字在這是什么意思？這個詞為什么這么用？這倆字的對仗有問題吧？這邊的尾字平仄有問題吧？不一而足。當(dāng)然這些問題本身沒有問題，都是應(yīng)該問，應(yīng)該弄明白的。但是如果學(xué)聯(lián)一直盯的都是這樣一些有關(guān)“局部”和“細(xì)枝末節(jié)”的問題的話，那就出了大問題，基本就是“一葉障目不見泰山”了。
我一直倡導(dǎo)，學(xué)聯(lián)要先抓全局，再抓局部。什么意思呢？跟蓋房子一個道理。蓋房子的過程，先打地基，再做框架結(jié)構(gòu)，最后再添磚加瓦，抹墻鋪地，最后進行軟裝，從而達(dá)到了可以入住的程度。如果你想建一座房子，先不考慮我地址怎么選，我要做成一個什么樣的整體框架，而天天去想我的地板要用啥顏色，我的水龍頭要用銅的還是鋼的，抽油煙機是直吸還是側(cè)吸，我估計你這房子永遠(yuǎn)也建不起來。
所以，看別人的聯(lián)，學(xué)別人的聯(lián)，千萬不要一下子就進入到摳字眼、看對仗、抓平仄的誤區(qū)里去。一定要從整體的風(fēng)格、架構(gòu)、立意等方面去琢磨，去探討，先把大的東西抓住。至于字詞、典故、對仗、平仄，那都是小構(gòu)件，都可以放在后面去深究的。
被稱為網(wǎng)絡(luò)對聯(lián)寶典的《對聯(lián)話》，是不少人推崇和學(xué)習(xí)的對象。在閱讀的過程中，問題也不少。好多聯(lián)的用詞、用典都讓人一頭霧水。有些人就想著誰能出一本詳細(xì)注釋版就好了，這樣就可以看得明白了。這樣固然是好，但是我們看這本書，不是為了搞研究，而是借鑒其中優(yōu)秀聯(lián)作的創(chuàng)作思維，為我所用。不是為了學(xué)典故，學(xué)歷史，如果你想學(xué)典故，就去買本《典故大全》好了；如果你想學(xué)字詞，不是有《漢語詞典》么？所以，一定要把握住學(xué)習(xí)的側(cè)重點。
五、聯(lián)非教而能精也
最近的楹聯(lián)學(xué)習(xí)班如同夏天的天氣一樣十分火熱，不管是什么平臺，都開始搞培訓(xùn)班。仿佛一夜之間，楹聯(lián)教學(xué)就莫名發(fā)展起來了似的。在我看來，培訓(xùn)班有其自身的作用，那就是“基礎(chǔ)的普及”。什么意思呢？也就是說，如果你是一個門外漢，想比較快速地掌握對聯(lián)的相關(guān)基礎(chǔ)理論知識和基本寫作技巧的話，那么培訓(xùn)班是一個不錯的選擇。
作為踏入網(wǎng)絡(luò)對聯(lián)比較早的一批人，在2005年那個時候，楹聯(lián)平臺不發(fā)達(dá)，楹聯(lián)資料也不像現(xiàn)在這樣俯拾即是，更不用說培訓(xùn)班了。我學(xué)聯(lián)基本全是靠自己去一點點的“領(lǐng)悟”。對仗？平仄？句式？結(jié)構(gòu)？那都是跟擠牙膏似的，慢慢地學(xué)會的。確實是一個比較漫長的過程。而到后來，有了“學(xué)堂”以后，不少入門者，得以很快從不知到知。對聯(lián)的普及速度提高好幾個數(shù)量級。
培訓(xùn)班解決了“基礎(chǔ)普及”的問題之后，能不能在“精”的層面上提升你呢？可以說有一點作用，但比較難。對聯(lián)作為一種文學(xué)體裁，同其他文學(xué)體裁比如詩詞、小說一樣，都是“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”。入門容易，寫好很難。因為它們需要“天賦”。這個不得不承認(rèn)。當(dāng)然這個天賦不是說天生就會，而是說他對于“對聯(lián)”的理解和把握，高于很多人。除了天賦，還有人提出“地賦”一詞。也就是說人生活的環(huán)境也對其創(chuàng)作有較大的影響。這是一個潛移默化的作用。比如湖南為什么是楹聯(lián)大??？出了那么多楹聯(lián)名家？這跟它的歷史淵源有很大的關(guān)系了。
當(dāng)然，天賦和地賦都比較一般的人想寫好對聯(lián)，也不是不可能。具體怎么做，無非就是我上面說那幾點了。在這個圈子里，多跟人交流，多閱讀，多練習(xí)，多觸類旁通，總是會進益的。至于能不能出類拔萃，那往往真地是要看“造化”了。
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