有一知名心理學(xué)家在做節(jié)目的時(shí)候說出這樣的言論：我只要求你管好孩子，怎么了？這句話讓當(dāng)場雜主持人很不滿，立刻反問：你給教師管孩子的權(quán)利了嗎？ 其實(shí)，我在這想說的是教師的地位越來越低，但職責(zé)卻越來越多。似乎學(xué)生送到學(xué)校里之后的，一切都是老師的責(zé)任。但你知道教師究竟是干什么的嗎？ 唐朝韓愈在《師說》中說道：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也！其實(shí)，簡單來說，就是當(dāng)老師的就是來傳授道理，教授技術(shù)，解答疑惑！ 北京師范大學(xué)的校訓(xùn)“學(xué)為人師，行為世范”，我的理解就是學(xué)習(xí)好知識(shí)能夠成為他人的老師，行為上要能夠作為世人的模范標(biāo)桿！當(dāng)然，也有的學(xué)校將師范定義為“學(xué)高為師，德高為范！” 但無論是哪一個(gè)，都是要求教師要提高自己的學(xué)識(shí)，提升自己的行為規(guī)范。絕對的“言傳身教”。但還有其他別的“結(jié)果”要求嗎？很明顯，是沒有的！ 倒是現(xiàn)在的教育，既要讓老師來“學(xué)為人師行為世范”的去“傳道受業(yè)解惑”，還得要求教師教授必須要有什么樣的結(jié)果！原來有你個(gè)人說:孔圣人這么厲害的教育學(xué)家，三千弟子也就七十二賢人，我輩教師怎么可能要那么多的優(yōu)秀率呢？ 有位一線老師有感而發(fā)，寫了這樣一首詩： 老師，你真的好賤 (一) 老師，你真的好賤 學(xué)生調(diào)皮搗蛋 作業(yè)忘了寫完 多大的事 你非較真 與《未成年人保護(hù)法》 對著干 你竟敢舉起你那 沾滿粉筆塵的臟手 打向祖國未來那 含苞欲放嬌嫩的臉 這一巴掌的代價(jià)—— 停職反省 賠禮道歉 老師，你說你賤不賤 (二) 老師，你真的好賤 家長到學(xué)校鬧事 你不會(huì)躲遠(yuǎn)點(diǎn) 裝看不見 你是校長 還是警員? 永城二十五歲女教師的鮮血還沒擦干 你以為你那弱不禁風(fēng)的身軀 能擋住暴怒的鐵拳? 那一刻 你來不及多想 保護(hù)孩子 挺身上前 只一拳，你便眼眶迸裂 血染校園 老師，你說你賤不賤 (三) 老師，你真的好賤 專家們酒后隨口一句戲言 沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師 你奉為座右銘 天天加班加點(diǎn) 輔導(dǎo)一遍又一遍 考試成績揭曉 —— 二三十分的名字又是一大片 領(lǐng)導(dǎo)批評(píng) 家長埋怨 其實(shí) 三百六十行，行行出狀元 有的孩子適合科研 有的孩子適合搬磚 你卻恨鐵不成鋼 豈不是自找難堪 老師，你說你賤不賤 (四) 我是一名老師 我真的好賤 看見頑劣不化的孩子 總是忍不住要管 苦口婆心 耐心相勸 對屢教不改的孩子 有時(shí)也冒著被停職的風(fēng)險(xiǎn)—— 偷偷使點(diǎn)體罰手段 我哪能不知道—— 這年頭，體罰學(xué)生是頭條新聞 搞不好就成媒體狂歡 口伐筆誅 官怒民怨 我哪能不知道—— 家長歐打老師，甚至刀砍 煤球夾子刺死你 媒體與官員也不會(huì)替你鳴冤 不算工傷 烈士更是免談 這樣的消息
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