鋼琴入門教程（第九課）
練習(xí)要求：以下的每個(gè)
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請(qǐng)做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)和技巧再進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進(jìn)行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯(cuò)誤。 在第八課的時(shí)候我們學(xué)《噢，蘇珊娜》的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)原來并不是說某個(gè)音就是固定用某個(gè)手指去彈奏的，象《噢，蘇珊娜》中的第一個(gè)音“SOL”原來是用左手的第四指，而在《噢，蘇珊娜》中就要求用左手第五指，這會(huì)對(duì)年齡較小的學(xué)生造成不小的困惑，在前面的學(xué)習(xí)中，有的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了某個(gè)音就用某個(gè)手指
演奏的習(xí)慣，所以遇到這樣的要求會(huì)很容易出錯(cuò)；有的學(xué)生會(huì)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣：他們?cè)诳醋V的時(shí)候不去看音符的位置，而是看音符上寫的阿拉伯?dāng)?shù)字，寫的是什么數(shù)字就用那個(gè)手指去彈，在第一冊(cè)中用這種方法不會(huì)彈錯(cuò)，但如果養(yǎng)成這種習(xí)慣，那在第二冊(cè)的學(xué)習(xí)中就會(huì)出現(xiàn)彈錯(cuò)音的情況。所以在這幾節(jié)課中要注意改正這個(gè)問題。
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在前面的幾課我們都在不停地要求斷奏時(shí)手要放松地拿起來，抬指奏時(shí)手指要高高地抬起來，雖然進(jìn)入了第二冊(cè)之后有的樂曲的速度比較快了，要求斷奏時(shí)手可以不用那那么高了，但是仍然要做到放松地拿起來，而抬指奏時(shí)手指一定要高高地抬起來，這個(gè)問題在初期的學(xué)習(xí)中是很重要的。之所以要如此羅嗦地講這個(gè)問題，是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在
教學(xué)中雖然每節(jié)課都會(huì)要求學(xué)生這樣做，但還是有多數(shù)的學(xué)生做不到這樣的要求。
翻到課本十一頁《鐘敲響了》（鐘聲響了），在這首樂曲中的某個(gè)音的左邊出現(xiàn)了一個(gè)象“井”字一樣的記號(hào)，稱為升記號(hào)，首先我們要知道一個(gè)知識(shí)“鍵盤上相鄰兩個(gè)鍵的音高相差半音”。好，看看Ｃ和Ｄ是不是相鄰？從視覺上這兩個(gè)琴鍵是相鄰的，但是在樂理上不能稱為相鄰，因?yàn)樗鼈冎虚g還有一個(gè)黑鍵，所以應(yīng)該是Ｃ和它們中間的黑鍵相鄰；而中間的黑鍵也跟Ｄ相鄰，但是Ｃ和Ｄ是不相鄰的。鍵盤從左到右的音高是由低到高，比原來的音高的就叫升，比原來的音低的就叫降，所以中間這個(gè)黑鍵的名稱為“升Ｃ”或“降Ｄ”。再看看Ｅ和Ｆ中間有沒有黑鍵？沒有吧，所以Ｅ和Ｆ是相鄰的。也所以：Ｃ和升Ｃ相差半音；Ｅ和Ｆ也是相差半音；而Ｃ和Ｄ就相差一個(gè)全音了（兩個(gè)半音加起來是一個(gè)全音）。其它的就照著這個(gè)道理去推啦。在鍵盤上找一找：升Ｇ在哪里？降Ｂ又在哪里？
這首樂曲中出現(xiàn)的升記號(hào)是寫在某個(gè)音的左邊的，表示它右邊的這個(gè)音要升高半音，彈在它后面的音的右邊相鄰的鍵上，也就是Ｆ要彈在右邊的黑鍵上啦（升Ｆ）。
樂曲的第一小節(jié)，右手第二個(gè)音是升Ｆ，那么在彈第一個(gè)音的時(shí)候彈下的位置要上一些，離黑鍵要近一些，那么彈下一音就沒問題了。如果第一個(gè)音的觸鍵位置離黑鍵太遠(yuǎn)的話，彈黑鍵就會(huì)很辛苦，不能彈穩(wěn)了。
這首樂曲還有一個(gè)地方要注意的是左手指法的位置跟原來的不同了（和《噢，蘇珊娜》一樣），有的學(xué)生會(huì)彈錯(cuò)指法，要注意。
練習(xí)的時(shí)候不要采用從頭到尾彈奏的方法，要分段進(jìn)行。先練一、二小節(jié)，練會(huì)了三、四小節(jié)也就會(huì)了；再練五、六小節(jié)……今后的樂曲練習(xí)都要采用這種方法進(jìn)行。
感情提示：樂曲中的每一個(gè)音都要彈出象鐘聲一樣的清脆，悠揚(yáng)。
請(qǐng)按照示范樂曲的速度彈奏：《鐘敲響了》
課本第十二頁的《日出》（太陽升起），出現(xiàn)了一個(gè)象小寫的英文字母“ｂ”一樣的記號(hào)，這個(gè)稱為降記號(hào)，和上一首所講的道理一樣，表示它右邊的這個(gè)音要降低半音，也就是彈在它后面的音的左邊相鄰的鍵上。
這首樂曲的指法又回到了我們?cè)瓉砹?xí)慣用到的指法。比較難的地方是第六小節(jié)到結(jié)束出現(xiàn)了較多的兩手同時(shí)彈奏的技巧，注意上下兩行譜中對(duì)齊的音要一起彈出來，如第六小節(jié)，左手的降“si”和右手的“re”要同時(shí)彈下去，然后左手要保持按著，而右手要繼續(xù)地彈后面的音。還要注意半拍的節(jié)奏要彈準(zhǔn)。
先練好第一行，再去練第二行。
感情提示：這首樂曲要彈奏得輕一些，讓
孩子想想早上日出的情景，空氣清新、周圍一片靜謐，太陽慢慢出現(xiàn)，天也亮了起來，充滿希望，生機(jī)勃勃。這些都要誘導(dǎo)孩子去感覺去表達(dá)。
請(qǐng)按照示范樂曲的速度彈奏：《日出》
課本第十三頁《芭蕾舞演員》，在譜號(hào)和拍號(hào)的中間出現(xiàn)了一個(gè)降記號(hào)，降記號(hào)或升記號(hào)出現(xiàn)在譜號(hào)和拍號(hào)中間就稱為調(diào)號(hào)，因?yàn)樗鸬搅藶闃非ㄕ{(diào)的作用。出現(xiàn)的調(diào)號(hào)是一個(gè)降記號(hào)就稱為“Ｆ大調(diào)”，為什么稱為Ｆ大調(diào)，Ｆ大調(diào)是什么意思，現(xiàn)在我們還不需要知道，特別是對(duì)于年齡小的學(xué)生，聽了會(huì)更亂的。我們現(xiàn)在只需要知道：在譜號(hào)和拍號(hào)的中間出現(xiàn)了一個(gè)降記號(hào)就表示在演奏這首樂曲的時(shí)候，鍵盤上所有的Ｂ（si）都要降低半音（看看降記號(hào)的那個(gè)半圓的中間是不是在Ｂ音的位置上）。 在第九小節(jié)出現(xiàn)了一個(gè)降ｅ，自己找找這個(gè)黑鍵吧。這首樂曲也是左右的同時(shí)彈奏較多，有了上面的技巧，這首就不難了。
感情提示：這首樂曲采用了充滿動(dòng)感的三拍子，練習(xí)熟悉了速度可以快一些，要彈出舞蹈演員在表演時(shí)那種優(yōu)美流暢的感覺。
課本第十四頁《三只瞎老鼠》，在譜號(hào)和拍號(hào)的中間出現(xiàn)了一個(gè)升記號(hào)，稱為“ｇ大調(diào)”，鍵盤上所有的ｆ（fa）都要彈為升ｆ（看看升記號(hào)的中間是不是在ｆ音的位置上）。
樂曲的第二行兩手同時(shí)彈奏，而且指法都和原來的不同，右手的ｄ和左手的ｂ都要用三指，不要用錯(cuò)手指哦。在這行樂曲的彈奏中會(huì)發(fā)現(xiàn)兩手?jǐn)D在一起，注意其它不彈的手指可以收縮在一起，但不要緊張，要放松。到了第十六小節(jié)的最后一個(gè)音，指法又換了，右手的ｄ要求用第一指了，要注意。注意一點(diǎn)：樂譜上沒有標(biāo)出指法的音要求按照一個(gè)手指一個(gè)鍵位的方法來彈，如十八小節(jié)的第一個(gè)音要求用3指，那么第二個(gè)音雖然沒有標(biāo)出，但應(yīng)該用2指來彈奏。
這首樂曲的練習(xí)分段：1-8小節(jié)；9-16小節(jié)的第一個(gè)音；16小節(jié)的后個(gè)音到20小節(jié)……
感情提示：樂曲表現(xiàn)了三只小老鼠在玩耍奔跑的歡快的情景。所以要彈出活潑，
快樂的情緒。
這一課對(duì)于年齡較小的學(xué)生大概要一周的時(shí)間練習(xí)，理解能力好的沒有出現(xiàn)上面提到的錯(cuò)誤習(xí)慣的學(xué)生可能兩三天內(nèi)就可以掌握了，但請(qǐng)耐心的進(jìn)行一周的練習(xí)，練得越多，知識(shí)就會(huì)越鞏固的。
家長(zhǎng)要找一些五線譜紙，然后在上面畫出學(xué)過的音符讓孩子認(rèn)，訓(xùn)練孩子的視譜能力。
