一次桃花源式的精神之旅
——《荷塘月色》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、《荷塘月色》學(xué)什么？
“遵路識(shí)斯真”，一是遵循文體特征之路，一是遵循作者行文之路。作為一篇寫景狀物的抒情散文，《荷塘月色》以往被過多地附會(huì)了政治色彩，文章的本來面貌一度模糊。我們不妨回到文本本身，循其路而入， 通過對(duì)行文思路的把握，對(duì)精準(zhǔn)語言的品味來感受作者獨(dú)特、細(xì)膩的感受和散文言說的智慧，增長學(xué)生的語文經(jīng)驗(yàn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.誦讀課文，整體感知，梳理作者的行文脈絡(luò)，把握作者的情感走向。
2.學(xué)習(xí)情景交融的藝術(shù)手法，揣摩景物的特點(diǎn)及其蘊(yùn)含的情感。
3.學(xué)習(xí)比喻（通感）、疊詞、動(dòng)詞等描寫景物的手法的運(yùn)用和效果。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
如果你心里不爽，你會(huì)怎么做？大叫？狂奔？瘋狂購物？胡吃海喝？其實(shí)還有一種相當(dāng)文藝得宣泄方式，我們來看看朱自清先生是如何優(yōu)雅地做到的。
（二）解題
荷塘月色——揭示寫作對(duì)象——寫景狀物散文——？（寄何情？如何寄？）
（三）讀課文，整體感知文章的結(jié)構(gòu)、思路、情感。
1.（現(xiàn)實(shí)的，社會(huì)的）不寧靜——忽然想起荷塘——帶上門出去
2.小煤屑路——曲折、幽僻、寂寞：環(huán)境——月光淡淡
3只我一個(gè)人——超出平常的自己，到了另一（理想的）世界——獨(dú)處的妙處——且受用荷香月色
4.月下荷塘：葉—花—香—波—韻==暗寫月
形——無形——神韻
5.荷塘月色：——月光、月影——直接描寫與間接描寫、實(shí)與虛
6.荷塘四面：楊柳、遠(yuǎn)山、路燈光
蟬聲、蛙聲——但熱鬧是它們的，我什么也沒有。（可以不想，可以屏蔽）
7.忽然想起（什么都可以想，可以選擇）（千年之前）采蓮的事情——江南舊俗——熱鬧、風(fēng)流——文人雅好、思鄉(xiāng)
8.有趣而無福消受：失落
9.又記起（千年之前的）《西洲曲》
10.不如江南——惦著（千里之外的）江南：悵然——猛一抬頭——推門進(jìn)去（回到現(xiàn)實(shí)、社會(huì)）
第一部分（第1—3段）寫“觀荷緣起”（情）
第二部分（第4—6段）寫“荷塘月色”（景）
第三部分（第7—10段）寫“月下遐思”（情）
游蹤：出家門——渡小路——賞荷塘——觀四周——回家門=明線
心情：不寧靜——尋寧靜——得自由——出自由——（不？）寧靜=暗線
平常的自己——超出平常的自己——平常的自己？=暗線
圓型結(jié)構(gòu)
小結(jié)：也許還是不寧靜的，也許還是被羈絆著，也許還是白天里一地雞毛的瑣碎，但至少曾經(jīng)解放了心靈，曾經(jīng)愉悅了精神，獲得了放松，或許有助于更好地回家，有助于更好地生活。這是一次精神放縱的桃源之旅，一次暫獲自由的逍遙之游，一次物我交融的精神瑜伽，這都是因?yàn)橐淮?/span>“不寧靜”惹出得一篇美文。
（四）賞析本文情景交融的藝術(shù)手法。
《荷塘月色》之無限動(dòng)人，還在作者融情入景，即景抒情，那輕紗般掩映下的荷塘景色，反映的恰是作者當(dāng)時(shí)微妙的心思。他要無牽無掛獨(dú)自受用無邊荷香月色，就是要擺脫“心里頗不寧靜”，而追求剎那間安寧的心境的反映。由這種情緒所決定，荷塘景色全是一派幽靜安寧的景象：花是零星的，香是縷縷的，風(fēng)是微微的，月是淡淡的，從而產(chǎn)生了“小睡也別有風(fēng)味”的所謂“恰是到了好處”的意境。這里不濃不淡，不明不暗，一切都是那么調(diào)和、適中、安逸的境界，不就是作者從中和主義思想出發(fā)追求一種適度的生活情趣的流露?追求剎那間安寧為的是暫時(shí)忘卻，這里分明也曲折地反映了他對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的不滿。但作者畢竟不能真正超然，一聽到樹上的蟬聲與水里的蛙聲，一股愁思猛地襲上心頭，不禁發(fā)出慨嘆，“熱鬧是他們的，我什么也沒有”，寧靜的心情復(fù)又紛然。接著他又想起采蓮的事，從六朝的風(fēng)流季節(jié)，憶起梁代的《采蓮賦》，當(dāng)時(shí)“嬉游的光景”雖“有趣”，但他卻又感到“可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了”；于是又想起《西洲曲》，勾起了鄉(xiāng)思，“到底惦著江南了”。作者思緒一直馳騁在歷史記憶中，寧靜復(fù)又不寧靜，深切而又微妙地反映了他“樂得暫時(shí)忘記”而又不能“忘記”的萬分苦惱的心情。很明顯，為作者思維所決定，這篇作品是以“背著手踱著”盡情觀賞無邊荷香月色為行文線索，從出門經(jīng)小徑到荷塘復(fù)又歸來，從空間順序中來表露內(nèi)在的情思。作者一路寫景，也一路抒情，隨著景象描寫的展開，構(gòu)成了寧靜與不寧靜交替出現(xiàn)的感情層次，流貫在無邊荷香月色里的，正是作者感觸甚重的脈脈情思。作者緣情寫景，以景襯情，不僅使作品具有繪畫美，而且富有情趣美。
（五）作者寫月色是荷塘里的月色，寫荷塘是月光下的荷塘，層次里復(fù)有層次，使整個(gè)畫面有立體感、滲透感；其中動(dòng)靜、虛實(shí)、濃淡、疏密，是畫意的設(shè)置，也是詩情的安排，這就不僅使畫面色彩均勻悅目，而且透出一股神韻，氤氳著一種濃郁的詩意。同時(shí)，作者還綜合運(yùn)用比喻、通感、擬人、對(duì)比（襯托）等多種手法的描寫技巧，請(qǐng)予以賞析。
A.《荷塘月色》運(yùn)用的手法是多種的。有鮮明的比喻：
1.葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（明喻）
描寫荷葉用舞女風(fēng)姿為喻。“亭亭”形容荷莖聳立，“舞女的裙”形容荷葉如旋轉(zhuǎn)中展開的裙。
2.層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星（明喻）。
裊娜”、“羞澀”是擬人。描寫荷花用“明珠”、“星星”為喻，更顯出月光照射下的銀白色以及光華閃耀的樣子。
3.這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。（明喻）
描寫葉子和花在微風(fēng)中的動(dòng)態(tài)，以“閃電”為喻，既顯出葉花相互連接，又顯出由近及遠(yuǎn)的極輕快的速度。
4.葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。（明喻）
由近及遠(yuǎn)地展示出由眾多荷葉構(gòu)成的“碧波”在蕩漾，這真是一幅清麗如畫的荷塘全景圖。
5.葉子底下是脈脈的流水，（擬人）
以形容人的詞語“脈脈”來形容流水。
6.月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（明喻）
描寫月光的照射，用“流水”、“瀉”為喻，生動(dòng)形象地顯出花、葉所承受的月光是動(dòng)態(tài)的，但又是無聲的。
7.葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。（明喻）
以“牛乳”為喻，十分貼切又很絕妙，既顯出其乳白色又有鮮艷欲滴之感?！盎\著輕紗的夢”，這個(gè)比喻也是極貼切地顯出月夜的朦朧。
8.樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打彩的，是瞌睡人的眼。（暗喻）
以“瞌睡人的眼”喻樹縫里漏出的燈光，尤其在月光下更是逼真，既顯出月光的朦朧，又顯出月光雖非朗照但月光之美以使路燈光“沒精打彩”了。這個(gè)比喻以“是”為比喻詞，因此是暗喻。
B.但更令人贊賞的是，由于作者對(duì)描寫對(duì)象有極其深刻的體會(huì)，因此突破一般經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生一種奇特而新穎的手法，如
1.微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。
描寫微風(fēng)送來荷香用歌聲為喻，“縷縷”對(duì)“渺?！保@出“香遠(yuǎn)益清”的意境?；ㄏ惚緛碓V諸嗅覺，但作者把它寫成有旋律的歌聲，給人以嗅覺兼聽覺的感受，使之更加生動(dòng)。這種比喻叫做“通感”或“移覺”。
2.光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
流動(dòng)的光波，本是無聲的，被描寫成動(dòng)聽的音樂，給人以視覺兼聽覺的感受，更能表達(dá)其美麗而獨(dú)特的意境和情趣。
照理說，香味、光影和歌聲、琴聲沒有什么相通之處，但作者卻運(yùn)用了古典詩歌中常有的“通感”的藝術(shù)手法，把嗅覺和視覺的形象，轉(zhuǎn)化為聽覺的形象，摹擬了香和光時(shí)斷時(shí)續(xù)、似有若無的形態(tài)，使難以描摹的感覺，通過另一種可感形象而具體化了。
C.對(duì)比
彎彎楊柳的稀疏“倩影”，在“峭楞楞如鬼一般”的灌木“黑影”的比襯下，越發(fā)顯得輕俏。
D.襯托
以“沒精打采”的燈光來映襯月色的明亮，以蟬聲和蛙鼓來烘托四周的寂靜。E.擬人
那裊娜地開著的荷花，像“剛出浴的美人”，把水面的白荷寫得極為標(biāo)致。
（六）本文有大量的疊音詞，找出一些來理解、品味。
本文用了三十多個(gè)疊字，不但傳神地描摹出眼前之景，同時(shí)有一種音韻美。蓊蓊郁郁、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低的綠樹，隱隱約約的遠(yuǎn)山，曲曲折折的荷塘，亭亭玉立的荷花，縷縷的清香，靜靜的花葉，薄薄的青霧，既加強(qiáng)了語意，又使文氣舒展，音韻和諧。
（七）小結(jié)
《荷塘月色》是現(xiàn)代文學(xué)膾炙人口的佳作。讀她，一幅清新、美麗的景象立即映現(xiàn)眼前：綠葉田田，荷花朵朵，清香縷縷，月色溶溶，像朦朧的幻夢，像縹緲的歌聲。那里有畫，有詩，有情，有深邃的意境。但是，在那詩情畫意里，卻蘊(yùn)含著作者藝術(shù)上的孤詣與苦心。這是我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒的。
（粗稿，還在完善中，敬請(qǐng)留言提意見。）
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