教學(xué)設(shè)計 | 王翠華：《春夜從弟桃花園序》教學(xué)設(shè)計及反思
《春夜宴從弟桃花園序》是人教版選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》中的一篇小序，作者李白，文章篇幅不長，要求背誦。傳統(tǒng)的教法老師一般會先疏通字詞、然后梳理文章思路，之后體會李白在文中抒發(fā)的時光之嘆、人生之感，最后以賞析名句收束全文。本人嘗試創(chuàng)設(shè)讓全員參與的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主賞析，課堂上呈現(xiàn)出了百花齊放，精彩紛呈的喜人場面?，F(xiàn)將教學(xué)流程回顧如下：一、 逐層創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)全員參與熱情師：序言雖是一本書的前言，但由于執(zhí)筆者側(cè)漏的才氣，普世的情懷而流芳千古的比比皆是，如我們學(xué)過的《蘭亭集序》《滕王閣序》，今天我們走進(jìn)的這篇序言是《春夜宴從弟桃花園序》，作者李白。 【這個導(dǎo)入，干凈利索，是以喚起學(xué)生的已有知識開場的，溫故的心理會激發(fā)學(xué)生的注意力與熱情?！?/section>【這個問題，既調(diào)動了學(xué)生的已有體驗(yàn)，又沒有固定的答案，非常具有開放性，易于學(xué)生自由表達(dá)?！?/section>學(xué)生的答案五花八門，熱鬧非凡，課堂氛圍漸漸熱了起來。師：《春夜宴從弟桃花園序》是一篇小序，但更是一首優(yōu)美的詩，一次多年難遇的盛宴，請四人一組，一人執(zhí)筆，三人表述，用你們喜歡的方式將此文改編成詩歌。【此目的既疏通了文意，把握了關(guān)鍵詞，熟悉了文章內(nèi)容，又走進(jìn)了1300多年前詩人生活的世界，感受了詩人的生活、情趣、情感、情志，同時也調(diào)動了大家共同學(xué)習(xí)，通力合作的熱情，鍛煉了每個同學(xué)的參與、表達(dá)、探究能力。】（三）交流成果，再現(xiàn)內(nèi)容深化理解各個小組將改編結(jié)果在全班分享展示，現(xiàn)摘錄部分改編詩文：生：萬物天地間，忽如遠(yuǎn)行客；光陰百代過，白駒若過隙。浮生夢一場，為何能幾何？秉燭良夜游，陽春獻(xiàn)煙景，造化與文章。恰桃之夭夭，會灼灼其華。群季皆惠連，歌獨(dú)慚康樂。孤芳未自賞，高談轉(zhuǎn)闊清。觥籌與飛花，杜康飲難醉。歌詠與詩賦，雅懷難盡抒。生：塵世間萬物寓居于青蒼白日駁巖層圈，指尖撩撥下逃過幾代浮光交錯多少年。沉于幻夢溺于蝶舞蹁躚則難覓得清歡，而闌珊燭火卻協(xié)同長庚引燃春色滿園，況且熾日溫如瑜琰祿水浮冰如海如煙。此刻飽觀桃花漫，明時緩敘珍饈宴。列席者皆俊逸偉岸為君識于文采斐然，偏有一人醉山巒，疏于案牘眾嘆惋。你摹觀春花如焰交輝繁景光與色無限，我一心侃侃而談最后忽現(xiàn)沉璧留心間，殘瓣飄飛下觥籌交錯的筵席仍舊未散，人們胸際應(yīng)有雅意翻騰如仲春樹滋蔓。若終難付諸筆端，應(yīng)愧然執(zhí)起杯盞。 【由于是四人集體智慧的結(jié)果，所以每組代表展示時底氣會比較足，其他組成員傾聽的也極為認(rèn)真。這本就是從不同角度、用不同的方式對文本解讀的一種良方?！?/section>
參考文獻(xiàn)
[1]孫艷鵬《基于核心素養(yǎng)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》[j]基礎(chǔ)教育參考，2018（9）
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作者簡介：王翠華，兵團(tuán)二中高級教師。新疆中語會常務(wù)理事、新疆高考語文模擬命題組核心成員、新疆師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師、新疆地方教材“中華文化”編寫組主編，烏魯木齊市骨干教師、兵團(tuán)二中（全國百強(qiáng)校60左右排名）學(xué)科帶頭人。曾獲全國課堂教學(xué)大賽一等獎，在《中學(xué)語文教學(xué)參考》《中學(xué)語文》《中國多媒體學(xué)報》《語文天地》發(fā)表作品數(shù)十篇?！侗鴪F(tuán)教育》特邀作者。
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