中國人民大學(xué)附屬中學(xué)聯(lián)合學(xué)?？傂３?wù)副校長
人大附中航天城學(xué)校校長
周建華
春節(jié)期間，突如其來的新冠疫情，迫使同學(xué)們居家學(xué)習(xí)。前不久，疫情防控級別下調(diào)后，同學(xué)們在5、6月間又分期返校線下學(xué)習(xí)。如今，因為疫情的變化，同學(xué)們又要居家學(xué)習(xí)了。為了做好居家學(xué)習(xí)，同學(xué)們必須注重“五個結(jié)合”。
注重“仰望星空”與“腳踏實地”相結(jié)合
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。學(xué)習(xí)也是如此，如果沒有明確的學(xué)習(xí)目標，是難以取得理想的學(xué)習(xí)效果的。學(xué)習(xí)的大目標猶如“仰望星空”，對同學(xué)們的學(xué)習(xí)起著定向并提供長久支持動力的作用。就新冠肺炎引發(fā)的疫情而言，我們用國家體制、全民同心贏得了戰(zhàn)爭的上半場勝利！我們應(yīng)當清晰地看到，下半場戰(zhàn)爭，比如新冠疫苗的研發(fā)，以及支撐疫苗研發(fā)的整個國家的科技實力，我們還不是很強。要提高這種實力，就必須提高每個國民的素養(yǎng)。
作為學(xué)生，我們更應(yīng)該明白，我們當前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，努力提高為國家、為人民服務(wù)的本領(lǐng)。明確了大目標，還需要“腳踏實地”的小目標，把每個單元、每個學(xué)期的學(xué)習(xí)做好。不積跬步，無以至千里。
學(xué)習(xí)心理
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注重“苦學(xué)”與“樂學(xué)”相結(jié)合
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”“天才是百分之九十九的勤奮加上百分之一的靈感”……這些名言警句告訴我們：學(xué)習(xí)需要吃苦。的確，學(xué)習(xí)得能吃苦，否則怎能忍受苦行僧般的學(xué)習(xí)生活？“苦學(xué)”成才的例子俯拾皆是。然而，歷史與現(xiàn)實中也不乏“樂學(xué)”成才的例子。
孔子讀書“不知老之將至”，達爾文環(huán)球考察物種起源，樂此不疲，陳景潤摘取數(shù)學(xué)王冠上的明珠百折不撓……“樂學(xué)”有兩層含義，一是快樂地學(xué)習(xí)，二是體驗到學(xué)習(xí)的快樂。前者是過程，后者是結(jié)果。前者是方法，后者是目的。其實，“苦”與“樂”往往是一念之間，而且是可以轉(zhuǎn)化的。比如，一道幾何證明題，千思萬想，不得門徑，真叫“苦”；但是，在極限邊緣再奮斗，終于茅塞頓開，醍醐灌頂，那時才叫個“樂”！有“苦”才有“樂”，“苦學(xué)”后面的“樂學(xué)”，往往是智力與智慧滿足后的深層次的快樂！因此，最重要的是在學(xué)習(xí)目標的引領(lǐng)下，對學(xué)習(xí)有興趣，此時吃苦也覺得是享受，甘之如飴！否則，對學(xué)習(xí)沒興趣，整天人昏沉沉、輕飄飄、亂糟糟，“樂”從何來？那叫活受罪！
注重“規(guī)定內(nèi)容”與“自選內(nèi)容”相結(jié)合
老師按照課程標準的教學(xué)內(nèi)容，往往是“規(guī)定內(nèi)容”，同學(xué)們必須掌握好！但是，僅僅把規(guī)定內(nèi)容掌握好還遠遠不夠，自己還要學(xué)會拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。研究表明，我國學(xué)生課后大量的時間用來做“標準答案”，這樣的好處是我國學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能比較扎實──近幾次的PISA測試成績可以作為一個證據(jù)。
但是，我國學(xué)生提出問題的能力和創(chuàng)造力表現(xiàn)欠佳──而這正是西方學(xué)生的強項！西方學(xué)生課后大量的時間用于閱讀文獻或做科學(xué)研究，這其中始終抓住兩個重點：其一，你的觀點是什么？其二，你證明你觀點的證據(jù)是什么？因此，同學(xué)們居家學(xué)習(xí)時，有較多的自主支配的時間，不妨用來閱讀—形成觀點—尋找支持證據(jù)，或者提出問題—進行科學(xué)假設(shè)—實驗研究—形成研究報告。這樣，可以拓展你的學(xué)習(xí)視野，提升學(xué)習(xí)能力。
注重“接受學(xué)習(xí)”與“探究學(xué)習(xí)”“項目學(xué)習(xí)”等相結(jié)合
學(xué)習(xí)方法上，“老師講學(xué)生聽”這種典型的“接受學(xué)習(xí)”還是重要的，可以幫助我們以較高的效率去獲取知識。但是，如果一味這樣，那問題也是很嚴重的。因為，現(xiàn)在信息社會獲取知識的渠道已經(jīng)非常多了。重要的是，獲取怎樣的知識？如何獲取這樣的知識？也就是，要實現(xiàn)從“知其然”到“知其所以然”的轉(zhuǎn)變，更要凸顯“何以知其所以然”的價值。因此，同學(xué)們居家學(xué)習(xí)還要嘗試運用“探究學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”“項目學(xué)習(xí)”“深度學(xué)習(xí)”等學(xué)習(xí)方法，這些方法注重“動腦”與“動手”的結(jié)合，獲取間接經(jīng)驗與獲取直接經(jīng)驗的結(jié)合，“心靈”方能“手巧”，“手巧”也可促進“心靈”，相得益彰。更重要的是，這些方法的重要性都指向：運用所學(xué)的知識與技能在復(fù)雜陌生的環(huán)境中做事做人，這正是核心素養(yǎng)語境下的育人要求。
注重“自評”與“他評”相結(jié)合
沒有學(xué)習(xí)評價，難有學(xué)習(xí)進步。學(xué)習(xí)評價的目的，是檢視學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等諸因素作用下，取得的學(xué)習(xí)效果。成功的要堅持，更要從中領(lǐng)悟和歸納學(xué)習(xí)規(guī)律。失敗的要珍視，化錯為對，本身會幫助你去甄別出錯的原因，矯正錯誤的方法，以及如何由此及彼、舉一反三，以后少犯或不犯錯誤。因此，學(xué)習(xí)評價要注重“自評”與“他評”相結(jié)合。自評，自己檢視自己，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)問題；他評，請別人評價自己，以收“他山之石可以攻玉”之效。兩者結(jié)合，互相促進，方能促進你的學(xué)習(xí)不斷進步！
海淀區(qū)玉泉小學(xué)校長
高峰
我知道，很多同學(xué)想著回到校園。見到老師，見到同學(xué)，一塊兒過集體生活，說說話兒、蹦蹦高兒、撒撒歡兒，那多有意思！現(xiàn)在可好，“宅”在家里不說，還要參加線上學(xué)習(xí)，并且與家人一起待時間久了，還要與爸爸媽媽拌嘴、頂牛，真的沒意思！
但是，這實在是沒有辦法的事——這就是生活的本身。生活總是復(fù)雜的、不可以確定的，是不以我們的意志為轉(zhuǎn)移的。在殘酷而復(fù)雜的生活面前，我們應(yīng)該如何面對呢？
我們生活在其中的大自然，是巨大的、神奇的、詭秘的，如一年四季春、夏、秋、冬各不相同，我們生活方式也不盡相同，冬天就要穿上棉衣。如果大自然發(fā)威、發(fā)怒，我們的生活就會不如意，像地震，洪水，火山，旱澇……都會阻斷或改變我們正常的生活方式。因而人在大自然面前常常是渺小的，有時是無可奈何的。
正因為如此，生活不會按我們的意愿展開，也不會讓我們想干什么、就干什么。這不，新冠病毒突然降臨，就完全打破了我們的正常生活。本來四、五、六年級的同學(xué)都已經(jīng)返校復(fù)學(xué)了，但是北京疫情突發(fā)，又不得不居家線上學(xué)習(xí)了。想一想，有些事情不是我們所能決定的，而是受到大自然的影響和制約的。
這就是真實的自然，這就是復(fù)雜的生活。
我希望大家能夠平心靜氣地想這個道理，接受這樣的現(xiàn)實。如這次新冠病毒的肆虐，讓我們不得不把寒假和暑假連在了一起，不得不居家線上學(xué)習(xí)，不能與小伙伴一起玩耍，限制了我們的活動自由……但是，抱怨是沒有用的，只有勇敢地面對生活，人與自然和諧相處，人生才能獲得幸福。
六年級復(fù)學(xué)的那一周，我到教室里聽課。在劉老師的數(shù)學(xué)課上，老師問了一個常識性的問題，但是好多同學(xué)回答不上來。在張老師的語文課上，聽寫在家學(xué)過的生字，我看到有些同學(xué)生疏了、忘記了。很明顯，這次居家線上學(xué)習(xí)，同學(xué)們之間在學(xué)業(yè)上出現(xiàn)了很大的差異，有的同學(xué)非常自律，生活有規(guī)律，學(xué)習(xí)有方法，成績不斷有提高；而有的同學(xué)則管不住自己，反正老師也看不到，總想多玩一會兒，甚至把用來完成學(xué)習(xí)任務(wù)的平板、電腦、手機等當成了“游戲機”須臾不可分離。
五年級復(fù)學(xué)的時候，一天在做課間操。我對同學(xué)們說：你們看看，好多人變“丑陋”了，一是有些同學(xué)吃成了“小胖墩”了，二是有些同學(xué)動作不協(xié)調(diào)了，所以看起來變丑了。希望你們加強鍛煉，讓自己再變得美麗、優(yōu)雅起來！
這些現(xiàn)象說明了什么？在復(fù)雜、多變的生活面前，我們采取什么樣的生活態(tài)度，將決定我們的生活質(zhì)量。面對突如其來的疫情，雖然都是居家生活，但是每位同學(xué)日常表現(xiàn)和成長的樣態(tài)不一樣。對自己要求更高的同學(xué)，將會更加優(yōu)秀；而生活無序、放縱自我的同學(xué)，將會被其他同學(xué)遠遠地拉下，是自己讓自己變得無趣起來。
因此，告訴大家一個成長秘密：不論神妙莫測的生活如何變化，不論環(huán)境如何影響我們的生活，不變的是自己內(nèi)心的強大，向著人生方向前進的堅持和堅守，而這一切，需要我們開啟智慧生活的新模式。
編輯：海教思維
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