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2024年3月3日，碼上V2.0在北京郵電大學(xué)教學(xué)云平臺正式上線。碼上是北京郵電大學(xué)EZCoding雛雁/大創(chuàng)團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)、運(yùn)營和支撐的大模型賦能的智能編程教學(xué)應(yīng)用平臺。針對編程教學(xué)過程中學(xué)生亟需一對一輔導(dǎo)的需求痛點(diǎn)，碼上基于訊飛星火大模型，采用北郵自研核心技術(shù)，為學(xué)生提供實(shí)時(shí)、個(gè)性化、啟發(fā)式的編程輔導(dǎo)服務(wù)。碼上能夠解決學(xué)生的大部分問題。對于少數(shù)無法解決的難題，可以點(diǎn)擊“求助老師”按鈕，老師或助教將收到站內(nèi)通知和離線郵件通知，于是會及時(shí)前來給學(xué)生提供針對性的指導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)AI與教師分工協(xié)作的按需服務(wù)。教師可以使用班級管理、課程管理、學(xué)生管理等功能，可以對自己班級的輔導(dǎo)功能和模式進(jìn)行個(gè)性化定制（比如開啟或關(guān)閉代碼生成能力），可以看到學(xué)生使用碼上的全流程、多維度、細(xì)粒度的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，從而可以自由地開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生提供更有針對性的優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

浙江大學(xué)外國語學(xué)院在國內(nèi)率先推出了基于《中國英語能力等級量表》標(biāo)準(zhǔn)，采用認(rèn)知診斷測評技術(shù)，并由人工智能大模型驅(qū)動的大學(xué)外語智能學(xué)習(xí)平臺——慧學(xué)外語智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)。該平臺專注于對學(xué)生聽力、閱讀、寫作等核心英語能力進(jìn)行精準(zhǔn)評估分級，確保每一次測試所得的成績數(shù)據(jù)都能被系統(tǒng)完整記錄，并儲存在慧學(xué)外語智能學(xué)習(xí)平臺數(shù)據(jù)庫中，便于學(xué)生隨時(shí)查閱自己在各個(gè)模塊的能力診斷報(bào)告。這些報(bào)告不僅詳盡闡述學(xué)生的英語能力水平，還針對性地提供了后續(xù)學(xué)習(xí)策略和改進(jìn)建議。平臺每三個(gè)月會統(tǒng)一組織一次階段性的在線自測活動，學(xué)生全程在線完成學(xué)習(xí)任務(wù)和測試環(huán)節(jié)，而教師則可通過線上批閱作業(yè)和查詢系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的全流程電子化。此外，平臺構(gòu)建了一套可視化的實(shí)時(shí)評價(jià)反饋機(jī)制，所有數(shù)據(jù)均被動態(tài)記錄并可供即時(shí)查詢，這不僅有助于教師全面追蹤和把握學(xué)生的英語能力發(fā)展動態(tài)，更為高校外語教育教學(xué)改革提供了強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)支撐。

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香港科技大學(xué)

2024年3月，香港科技大學(xué)推出亞洲首批用人工智能生成式工具設(shè)計(jì)出10位課堂“AI講師”。為進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，AI教師團(tuán)隊(duì)匯聚不同的種族、角色設(shè)定及風(fēng)格，例如網(wǎng)紅、不同界別的政策倡導(dǎo)者、甚至是平面及立體的動漫人物，這些跨越地域及文化界限的元素 ，為課堂注入新鮮感。更特別的是，這項(xiàng)技術(shù)更可令名人“復(fù)活”，栩栩如生地重現(xiàn)已故科學(xué)家愛因斯坦的形象，增添課堂趣味性。本學(xué)期他們將講授《創(chuàng)意社交媒體》部分課程，包括在社交媒體呈現(xiàn)的故事敘述能力、社交媒體助推理論及管理，到游戲化學(xué)習(xí)方法、沉浸式體驗(yàn)、非同質(zhì)化代幣、社交媒體對社會的影響等主題，讓學(xué)生掌握社交媒體的社群網(wǎng)絡(luò)同質(zhì)性及特點(diǎn)，理解如何運(yùn)用多媒體技術(shù)及科技去進(jìn)行相關(guān)學(xué)術(shù)研究等。

美國佐治亞理工學(xué)院Jill Watson是教育界最著名的AI助教，于2016年推出，部署到基于知識的人工智能計(jì)算機(jī)科學(xué)課程的在線論壇上，和一群人類助教一起回答學(xué)生提出的問題。部署后的整個(gè)學(xué)期中，學(xué)生甚至沒有意識到Jill Watson是位AI助教。經(jīng)過多年發(fā)展，Jill Watson版本不斷強(qiáng)化，可以迅速設(shè)置，配備給不同年級或?qū)W科領(lǐng)域的班級，回答學(xué)生有關(guān)課程的特定問題。Jill Watson還發(fā)展了連接在線學(xué)生與課堂學(xué)生的功能，幫助解決在線學(xué)生虛擬課堂的社交障礙，輔助建立起學(xué)生之間相互支持的、富有活力的學(xué)習(xí)社群。

美國瓦爾登大學(xué)部署了3個(gè)AI虛擬助教：Charlotte、Linda和Julian，使學(xué)生與“數(shù)字人”合作，培養(yǎng)溝通和危機(jī)管理技能，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

Charlotte是一個(gè)數(shù)字助理聊天機(jī)器人，可以導(dǎo)航課程內(nèi)容，幫助學(xué)生在課程中緊跟任務(wù)和作業(yè)的進(jìn)度。學(xué)生可以通過輸入問題與Charlotte互動，模型會處理、解釋并做出回應(yīng)。據(jù)稱，成千上萬的學(xué)生在全天候使用該模型，問題解決率超過90%。

Linda是一個(gè)“數(shù)字人”，她幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜的咨詢對話實(shí)踐，為許多有志從事社會工作、咨詢和心理學(xué)職業(yè)的學(xué)生提供虛擬模擬，讓他們能夠自測移情能力，幫助學(xué)生完善實(shí)踐技巧。

Julian是由谷歌云的AI和機(jī)器學(xué)習(xí)能力驅(qū)動的AI助教。Julian可以自動索引和鏈接課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供選擇事實(shí)、回答問題、釋義練習(xí)和知識筆記等學(xué)習(xí)活動，并為學(xué)生提供反饋。學(xué)生可以通過聊天功能與Julian對話，鞏固知識，識別學(xué)習(xí)差距。AI助教能夠提供個(gè)性化的教學(xué)，滿足成年學(xué)習(xí)者的需求。