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《現(xiàn)代英語》 許國璋 編
《英國文學(xué)史》 王佐良 著
1992年在北外外文所前合影，從左至右:
李賦寧、裘克安、王佐良、周玨良、胡文仲。
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我這一生能考取清華大學(xué)是十分幸運(yùn)的。清華從1930年代中期開始，已成為國內(nèi)第一流的學(xué)校，超過許多美國的大學(xué)?？谷諔?zhàn)爭期間，北大、清華、南開聯(lián)合成立國立西南聯(lián)合大學(xué)。我有幸在這所學(xué)校先當(dāng)學(xué)生，后當(dāng)教師共達(dá)八年之久。這里有做學(xué)問的樣板和改造自然與社會的楷模，對我的成長極為有利。
我有幸和同班同學(xué)許國璋、王佐良、李博高合住一室，日夕相互切磋，獲益良多。另外，我們又聯(lián)合十級政治系同學(xué)方鉅成等人，成立了一個英語俱樂部，取名 Lakeside Esquires（湖畔紳士）。我們不定期舉行英語報(bào)告會、討論會和辯論會。大家興致勃勃，進(jìn)步很快。
回想我在蒙自上三年級下學(xué)期時，曾與同班同學(xué)王佐良、許國璋、李博高，以及十級政治系同學(xué)方鉅城學(xué)長等人組織“湖畔紳士”英語演說和辯論會，對于促進(jìn)學(xué)業(yè)、培養(yǎng)和鍛煉思考和解決問題的能力有很大的好處。后來在昆明，我們已當(dāng)了青年教師，歷史系九級丁則良學(xué)長和王佐良發(fā)起研究學(xué)問和討論問題的學(xué)會，請潘光旦先生取名為“十一學(xué)會”。潘先生解釋道：“推十合一謂之士?！蔽覀冎R分子有能力對事物做出規(guī)律性的評論。
“拐杖先生”潘光旦
1935 年，我入清華大學(xué)外文系。在大一的開學(xué)儀式上，我第一次見到了潘光旦先生。他是清華的教務(wù)長。潘先生是社會學(xué)家，也是優(yōu)生學(xué)家。早年在美國留學(xué)時，他因踢足球而傷腿，魯迅曾叫他作“拐杖先生”；又說他見人便說：“拿家譜來。”馮友蘭先生說潘先生頗似春秋戰(zhàn)國時代的“雜家”，我想也是稱贊他博學(xué)的意思。
吳宓先生贊成我轉(zhuǎn)外語系
在清華入學(xué)考試中，我的國文作文和英文作文都考了高分。國文作文試題是“我的國文老師”，英文作文試題是“An Exciting Incident”（一件令人興奮的事）。我考得最差的一門是小數(shù)學(xué)，8道題只答對了2道。大數(shù)學(xué)和物理勉強(qiáng)及格，因此考分只夠備取程度。當(dāng)我來到清華一院注冊科報(bào)到時，被告知我的數(shù)學(xué)和物理考分不夠進(jìn)工學(xué)院，建議我轉(zhuǎn)系。
要轉(zhuǎn)系，我首先想到外語系。這時我忽然想到吳宓先生，他當(dāng)時在清華。于是我鼓起勇氣到工字廳西客廳拜訪他。吳先生熱情地接待了我，得知我的來意，就用英語和我對話。他對我的英語口語表示滿意，贊成我轉(zhuǎn)外語系。雖然父親仍想我上理科，但見我學(xué)英語心切，就不再阻止我轉(zhuǎn)專業(yè)。
這個決定，讓我走上了與英語打交道的道路。
大二的另一門文學(xué)課是吳宓先生講授的“19 世紀(jì)英國浪漫主義詩人”。我初次接觸到淳樸含蓄如華茲華斯的短詩，神秘絢麗如柯勒律治的《古舟子詠》，熱情奔放如拜倫和雪萊的詩歌，感受到了詩歌世界的豐富多彩。吳先生最喜歡拜倫和雪萊的詩，他在英國、瑞士、意大利考察時搜集了他們的材料和照片，讓學(xué)生參考。這些都收入了他的詩集里，《吳宓詩集》上世紀(jì) 30 年代由中華書局出版，是一本很好的參考書。吳先生用中國舊體詩譯英詩對學(xué)生也是一種啟發(fā)。
朱自清先生的國文課
清華大學(xué)的大一新生都要學(xué)習(xí)共同的基礎(chǔ)課：“大一國文”和“大一英文”。我的“大一國文”分在 B 組，由朱自清先生教讀本，李嘉言先生改作文。我讀過朱先生的散文《背影》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》等，對他十分景仰?，F(xiàn)在能夠聆聽先生親自授課，感到榮幸和興奮。朱先生教書很嚴(yán)格。讀本用的是沒有斷句，也沒有標(biāo)點(diǎn)符號的文言文。學(xué)生必須認(rèn)真預(yù)習(xí)，在課堂上回答先生的提問。若回答不出，就要受批評。朱先生喜歡新文學(xué)，有一次他在黑板上寫了一首卞之琳先生的新詩，讓學(xué)生分析，最后他來總結(jié)。這也是我第一次接觸到卞之琳先生的作品。
1946 年3 月 24 日《云南日報(bào)》發(fā)表了我為該報(bào)寫的星期論文《口味和標(biāo)準(zhǔn)》。我的文章過分強(qiáng)調(diào)高雅，貶低普及和大眾化。朱先生不同意我的觀點(diǎn)，曾委婉地給我以批評。這是老師對學(xué)生的真正愛護(hù)。
聞一多先生的唐詩課
我上清華大學(xué)一年級時，曾旁聽聞先生為中文系學(xué)生講授的“唐詩”。他常用英語的某些術(shù)語來形容某些詩句，如 passionate（熱情），delicate（精致），glorious（壯麗），romantic（浪漫）等。他和吳宓先生都主張中文系和外文系學(xué)生要對中西方文學(xué)都有些研究，相互借鑒，可以開闊視野，取得更好的研究成果。在昆明時，我和他有過幾次來往。有一次，我們在圖書館閱新生試卷。聞先生拿反內(nèi)戰(zhàn)的宣言請大家簽名，我簽了名，表示了我的政治立場。
賀麟先生的西方哲學(xué)課
二年級還有一門必修課“西方哲學(xué)史”。這門課的授課教師原先是張申府教授。張申府先生因宣傳抗日救亡被逮捕入獄，文學(xué)院院長馮友蘭先生只好聘請新從德國學(xué)成歸來的北京大學(xué)哲學(xué)系教授賀麟先生來清華兼課。賀先生的課使我們對于西方哲學(xué)思想的演變有了初步的了解。我們從這門課得到的意外收獲，就是賀先生指定了柏拉圖的《對話錄》（B. Jowett 的英譯本，Plato’s Dialogues），并要求我們用英文寫讀書報(bào)告。我初次接觸到柏拉圖的崇高思想和優(yōu)美散文，感到極大的樂趣，英文寫作能力不知不覺中也得到了提高。
錢鍾書先生的歐洲文學(xué)課
四年級的另一門重要課程是錢鍾書先生講授的“文藝復(fù)興時期的歐洲文學(xué)”。錢先生從牛津大學(xué)學(xué)成歸來，受清華大學(xué)之聘，職稱為正教授。在清華這個聘任是破格的，一般從國外歸來的留學(xué)生只聘為專任講師（相當(dāng)于副教授）。錢先生學(xué)貫中西，他的父親錢基博先生是著名的國學(xué)大師，錢先生考入清華大學(xué)外文系以前已打好非常扎實(shí)的國學(xué)基礎(chǔ)。他過目不忘，讀書勤奮，對西方的典籍也十分熟悉。
我班同學(xué)懷著好奇和渴望的心情來上錢鍾書先生的課。錢先生 29 歲，才華洋溢。他講文學(xué)重視思想史。例如，從古代希臘到文藝復(fù)興時期，是從古希臘、羅馬、中世紀(jì)、文藝復(fù)興到近代，使學(xué)生了解西方文學(xué)發(fā)展全貌；又如從古希臘到文藝復(fù)興時期人們對愛情和婚姻看法的演變；中世紀(jì)和文藝復(fù)興時期之間的延續(xù)性不可忽視。文學(xué)研究是一門復(fù)雜的學(xué)科，因?yàn)槲膶W(xué)反映社會現(xiàn)象。要想說明一種現(xiàn)象，必須掌握充分的證據(jù)。錢先生講課，每個論點(diǎn)都有事實(shí)根據(jù)，因此他在黑板上寫出拉丁、德、法、意大利各種語言的引文來證實(shí)他的論點(diǎn)，給學(xué)生示范做學(xué)問的嚴(yán)格性。他說拉伯雷最能代表文藝復(fù)興的精神，讓學(xué)生讀《巨人傳》的英譯本，并讓學(xué)生模仿《巨人傳》的文體。錢鍾書先生引導(dǎo)我們進(jìn)入了西方文學(xué)研究的殿堂，我開始體會到研究西方文學(xué)必須重視西方思想史，這樣才能訓(xùn)練青年人的分析和評論能力。
我曾和周玨良學(xué)長租民房居住，正好錢先生也住在那里，我每日目睹錢先生如何勤奮讀書。他每周都要去圖書館借一批中外文書籍，下周另換一批。錢先生讀書勤做筆記，也給我留下深刻印象。
真正學(xué)好英語，必須多讀書
國外傳入了各種英語教學(xué)法，但我認(rèn)為讀和寫應(yīng)放在首位，因?yàn)檎嬲龑W(xué)好英語，必須多讀書，而且要能準(zhǔn)確、熟練地用筆頭表達(dá)思想。我常說：“要落實(shí)到筆頭，才能牢固掌握?！保╓e must make every course a writing course.）”我給學(xué)生改作文非常認(rèn)真、仔細(xì)，并且常和他們個別會談。我這種辦法仍有缺點(diǎn)，主要應(yīng)該調(diào)動學(xué)生的主動性。我覺得要寫好英文，必須學(xué)到英文的神韻，因此應(yīng)該細(xì)心體會用詞和句子的結(jié)構(gòu)。選擇自己最喜歡的一部作品，反復(fù)閱讀、琢磨。我常朗讀，聽念出來的聲音是否好聽。另一方面，我又練習(xí)快速閱讀，來體會文章的神韻和風(fēng)味。
李賦寧 著
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