2019年，當時的北大博士生王紹鑫
因為“以廢治廢，變廢為寶”的事跡
被中宣部、教育部評為“中國最美大學生”
2021年，北大專職輔導員王紹鑫
獲評北京市“十佳輔導員”
選擇成為一名7*24小時
隨時待命為同學們服務的專職輔導員
他說，他想留在北大
和老師們同學們一起
做一件神圣的事情
輔導員的“超能力
”
信息科學技術(shù)學院是學生人數(shù)眾多的院系，有著近3000名同學。王紹鑫老師在擔任一個班級的輔導員的同時，還擔任著2021級的年級輔導員。整個2021級有11個班級，超過400名同學。
作為班級的輔導員，王紹鑫能準確地說出班上每一位同學的基本情況；作為年級輔導員，王紹鑫總能了解到同學們遇到問題的時候，并在第一時間為同學提供幫助。
這種看似神奇的“超能力”是如何做到的呢？王紹鑫說，這實際上不是自己一個人能夠做到的，而是建立在“學院領導-學工辦-年級負責人-班主任/第二班主任-帶班輔導員”網(wǎng)格化管理模式之上。班主任和帶班輔導員每學期都會對班級同學進行深度輔導，在交流中如果發(fā)現(xiàn)同學在學業(yè)、經(jīng)濟、心理等任何方面遇到了問題，都會與王紹鑫共同溝通解決。
“
每一位同學都有自己的特點，我需要做的就是記住每個人的特點，在特定的方面為他們助力，讓他們更好地成長，去實現(xiàn)自己想要的人生。這就是我的工作。
王紹鑫主持學院迎新大會
王紹鑫讓同學們印象更深的一個特點，是“快速反應”的能力。輔導員工作經(jīng)常需要面對一些比較緊急的情況，遇到這類的情況，他每次都能在第一時間回應同學們的“召喚”，并立刻行動，立刻解決。
當有同學突發(fā)急性疾病時，他總是在第一時間陪伴同學就醫(yī)，“與時間賽跑，與疾病斗爭”。
在兩年多的輔導員工作中，他了解了熱射病、急性胰腺炎等突發(fā)性危險疾病的常識，也逐漸積累了床前護理的經(jīng)驗、安撫同學情緒的技巧；而手機24小時開機早已成為了他的習慣，醫(yī)院門口的通宵守候也是他難以忘記的回憶。
王紹鑫對同學們情況的精準掌握、“快速反應”的態(tài)度和能力，讓同學們時刻感到安心和放心。他原來所在的地球與空間科學學院2019級本科5班的班長鄭楷顥說：“不管出什么事，第一時間找王老師肯定是沒錯的?！?/strong>
王紹鑫在提問箱中與同學們的交流
有同學說：“紹鑫哥就像我們的哆啦A夢，有什么事兒找紹鑫哥總能解決?！?/strong>而王紹鑫覺得，自己并不是有什么“超能力”，與同學們交往，最重要的是“溫暖人心”“用心用情”。在他心目中，能夠幫助學生解決問題，就是“最大的回報和幸?！?。
王紹鑫也非常重視宿舍學生工作的開展。2020年，學校創(chuàng)新設置駐樓輔導員制度，他積極響應，作為首批入住學生宿舍樓的64名駐樓輔導員之一，他住在學生身邊，更“駐”到學生心里。首批駐樓輔導員初入宿舍時，正值2020年疫情期間，王紹鑫為了與同學們盡快熟識起來，進行了一次覆蓋全體宿舍的“敲門行動”，為當時留在樓內(nèi)的每位同學都送上手寫的賀卡和餅干、酸奶等零食。平時在樓里遇見同學，他常常脫口喊出同學的名字，讓同學在驚訝之余，更有長久留存于心的感動。
工作以來，王紹鑫連續(xù)兩年加入春節(jié)留守校園的輔導員隊伍，陪伴留校學生過大年，與大家攜手用真心將燕園打造為學子最溫暖的港灣。鄭楷顥回憶，在2021年的除夕，王老師邀請他和地空學院其他兩位留校的同學一起到他的駐樓工作室看春晚。走進王老師的房間，鄭楷顥和同學們驚訝地發(fā)現(xiàn)，為了和大家一起看春晚，王老師特意買了一臺投影儀，而且準備了各種各樣豐富的零食。那天晚上，他們和王老師一起看完春晚，還在熱烈地聊天，一直聊到凌晨三點。
寒假慰問留校同學
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輔導員工作不是光憑一腔熱血去做事情，而是職業(yè)化、專業(yè)化的，不僅需要經(jīng)驗，也需要專業(yè)的技能。
在同學們口中擁有“超能力”的王紹鑫，從未滿足于自己現(xiàn)有的水平，而是在學校對輔導員隊伍的培訓中，不斷學習新的領域的知識，提升自己的各項技能。他考取了急救員資格證、職業(yè)生涯規(guī)劃師認證，成立“力量工坊”駐樓工作室，依托專業(yè)化工作室為同學們提供壓力疏解、生涯規(guī)劃、運動健身等豐富多彩的活動。
畢業(yè)季打包行李
疫情期間，王紹鑫留守學校，展現(xiàn)出了北大輔導員所蘊藏的巨大能量。他與其他輔導員一道，同時扮演“接線員”“快遞員”“打包員”等多種角色，3個月內(nèi)，全校輔導員累計收集學生問題3000余條，代取包裹750余件，寄送物品1350余次，以日日夜夜的付出，守護祖國各地乃至世界各地的同學們。
為了隨時了解境外同學們的情況，但又要考慮到時差問題，避免打擾同學們的休息，王紹鑫的手機鬧鐘里多了一長串世界各地的時間，紐約、利雅得、里昂……他為物資緊缺的海外學子寄送防疫物資，并及時對同學進行安全風險提示。
“你的所在便是燕園的延伸，不管你在世界的哪個角落，你都是燕園的一部分?！?/span>
王紹鑫希望，通過自己的堅守和付出，讓在空間上分散在各地的同學們，心依然凝聚在燕園。而疫情后再次回到校園的同學們則發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過了這段時間，王老師的“超能力”又增加了不少。
“我想在這里，做一件神圣的事”
博士畢業(yè)以來，王紹鑫從事輔導員工作兩年多了。輔導員工作是瑣碎而操勞的，但回憶起當初所做出的選擇，他的眼睛里依然充滿熱愛和堅定。在他心中，北大是他所鐘愛的地方，輔導員工作是一份神圣的事業(yè)。
在未來的人生中，如果能做一件自己熱愛并且擅長的事，是非常難得的，也是值得慶幸的。
本科四年，博士五年，王紹鑫以學生身份在北大學習生活了九年。在2019年從北大工學院畢業(yè)之前，他在中宣部、教育部聯(lián)合發(fā)布的2019年“最美大學生”先進事跡中以“以廢治廢，變廢為寶”的事跡獲評了“中國最美大學生”。
在北大九年的學生生涯中，王紹鑫除了在學業(yè)和科研上努力之外，還一直參與學生工作。從本科期間在院系學生會和校學生會為同學們服務，到研究生期間作為黨支部書記帶領黨員同學們共同進步、在院團委為同學們搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的舞臺，學生工作已經(jīng)逐漸成為了他生活中不可分割的一部分。博士畢業(yè)時，面對多種就業(yè)方向，王紹鑫最終選擇留在北大，成為一名大學生思想政治輔導員。
在這片園子里從一個青澀的少年成長為一名博士畢業(yè)生，王紹鑫非常希望能繼續(xù)留在這里，帶領自己的學弟學妹們一起往前走，就像曾經(jīng)那些幫助他成長的輔導員們一樣。
在王紹鑫眼中，這里的人和事都那么令人向往、令人留戀，這里有美麗的湖光塔影，更有青春的理想、友情和師生情。他記得謝冕先生的話，“燕園其實不大，未名不過一勺水”，而這“一勺水”中，卻寄托著那么多美好的時光、深厚的情意。
“常向湖光會意思，偶從塔影悟精神?！?/span>
這句話是王紹鑫從一位老師那里聽到的，現(xiàn)在，他也時常將這句話與自己的學生們分享。對北大的這份摯愛與深情，于此傳承。
3
攻城獅永相隨
“要想做引路人，就要先做同路人?！痹谕踅B鑫心中，“陪伴”和“守護”是輔導員工作的關鍵和核心。
成為輔導員以來，王紹鑫每年都會參與本科生軍訓工作。在與大一新生的初識和交往中，他以時刻的陪伴、關心和交流，去親近和影響同學們。作為連指導員和臨時黨支書，他和同學們同吃、同住、同訓練、同學習。
同學們在操場訓練，王紹鑫也在操場上陪伴在大家身邊；同學們?nèi)ダ殻踅B鑫也和大家一起去拉練。在每天晚上的日評會上，王紹鑫與同學們一起促膝相談，在思想的交流和碰撞中，同學之間、師生之間的距離一下子拉近了。他和同學們談起李大釗，談起百年前的北大新青年和疫情期間的北大援鄂醫(yī)療隊，讓剛剛成為北大人的同學們，感受到身為北大一份子的責任和擔當。
軍訓時的“黨旗下聊初心”活動
王紹鑫在軍訓基地
與很多同為“90后”的輔導員一樣，王紹鑫與今天“00后”的本科生之間，有時不免有一些思想和表達方式的差異。因此，他用心了解“00后”的思維方式和話語體系，與同學們追一樣的劇、刷一樣的視頻。
他注重從同學們的生活中選取素材，通過新媒體的形式，展現(xiàn)同學們的風采和風貌。當同學們在學院公眾號推送里看到自己的身影，在會心一笑的同時，對學院的歸屬感也在無形中增強了?？煽蓯蹛鄣摹肮コ仟{”作為公眾號“大信科”的標志形象，仿佛代替了王紹鑫本人，時時刻刻陪在同學們身邊，給同學們帶來溫暖和元氣，正如他幾天前發(fā)在朋友圈的一句話——“小獅子放心飛，攻城獅永相隨”。
作為工學院的博士畢業(yè)生，王紹鑫以自己在學術(shù)研究上的經(jīng)驗，引導同學們在學業(yè)科研上深入探索，并鼓勵同學們運用自己的所學為國家科技、工業(yè)等重要領域做出貢獻。
信息科學技術(shù)學院是學校“新工科”建設的重鎮(zhèn)，面向的是國家的重大需求，是世界科技的前沿。在這里曾經(jīng)誕生了我國第一臺原子鐘、第一臺百萬次電子計算機、第一個激光照排系統(tǒng)，許多個“第一”積淀著北大信息學科在服務國家重大戰(zhàn)略、推動中國社會進步中的重要貢獻。王紹鑫結(jié)合時代背景和國家的需要，并立足院系的特點，對當前人才培養(yǎng)的重點進行了深入的思考。
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同學們不僅要把知識學好，更要知道“我學好知識是為了什么”，就是為了將個人理想融入到國家民族的發(fā)展前途中。這是北大的優(yōu)良傳統(tǒng)，是需要同學們?nèi)ダ^承的。
在理工科院系，要讓同學們“求真學問，練真本領”，就要讓同學們“真刀真槍”在科創(chuàng)實踐中進行演練，做到動腦與動手相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合。
王紹鑫積極拓展資源，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)為核心，以科創(chuàng)素養(yǎng)培育、“新工科”競賽平臺建設、業(yè)界實際問題攻關為主要抓手，構(gòu)建“一心三環(huán)”的科創(chuàng)育人體系。在這樣良好的學術(shù)科創(chuàng)氛圍中，他帶領的同學們多次獲得挑戰(zhàn)杯、各類學科競賽等大獎。
王紹鑫參加“新工科”文化周活動
北大校園里，像王紹鑫一樣的輔導員還有很多，宿舍樓、教學樓留下了他們和學生談心談話的身影，節(jié)假日、深夜里見證著他們?yōu)閷W生排憂解難的付出。
他們始終心系學生、沖鋒在前、甘為人梯、愿作春泥，他們是同學們成長成才路上的“知心人”“熱心人”“引路人”。他們，就是可愛可親的北大輔導員。
2021年新上崗輔導員在延安培訓的合影
來源：北京大學學生工作部
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