第一個(gè)國(guó)展沖刺班的創(chuàng)始人，
第一本筆談創(chuàng)作《國(guó)展獲書(shū)家談創(chuàng)作》主編，
第一本從國(guó)展的角度、以毛筆評(píng)點(diǎn)75位學(xué)生的《師生集》作者，
第一位策劃當(dāng)代中青年書(shū)法名家從臨摹到創(chuàng)作DVD
……
這位開(kāi)創(chuàng)多個(gè)書(shū)法第一的，就是張衛(wèi)東老師，他已經(jīng)連續(xù)22年參展國(guó)展。
1995年，時(shí)年27歲的張衛(wèi)東老師第一次投稿國(guó)展就入展了——全國(guó)第六屆書(shū)法篆刻展，之后的第一屆行草展還獲得了“能品獎(jiǎng)”。到今日國(guó)展獲獎(jiǎng)數(shù)十次，比如全國(guó)第六、七、八、十、十一屆全國(guó)書(shū)法篆刻展，全國(guó)第二、五、六屆蘭亭佳作獎(jiǎng)。
這次我們就采訪到了這位傳奇書(shū)家，希望借此能讓大家對(duì)于國(guó)展、書(shū)法創(chuàng)作有新的理解和認(rèn)知。
張衛(wèi)東老師作品
墨池：有的人入選幾次國(guó)展，獲得中書(shū)協(xié)會(huì)員的資格后，就不想再投了。連續(xù)22年參展，您的動(dòng)力是什么呢?
張衛(wèi)東老師：這都是因?yàn)橄矚g書(shū)法，希望自己能夠長(zhǎng)時(shí)間保持這種競(jìng)技狀態(tài)，或叫創(chuàng)作狀態(tài)。最大的動(dòng)力是可以緊跟當(dāng)代創(chuàng)作一線的步伐，不至于掉隊(duì)，或落伍太多。國(guó)展是全國(guó)高手的較量，上萬(wàn)件作品評(píng)選出幾十幅，稍有不當(dāng)之處就會(huì)落選，對(duì)于書(shū)者的創(chuàng)作水平、學(xué)識(shí)涵養(yǎng)等都是嚴(yán)格的考驗(yàn)，用參展來(lái)磨練自己學(xué)以致用的能力是個(gè)好辦法。
我對(duì)落選也看的很淡，比如第四屆蘭亭獎(jiǎng)的時(shí)候，我指導(dǎo)的學(xué)生入選了，自己卻落選，這是很正常的。我也不擔(dān)心獲選會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響，因?yàn)樵俑咚降淖髡咭膊荒鼙ＷC百分之百入展。而且看一個(gè)書(shū)家也不能光看一兩個(gè)展覽的情況，而是要綜合看，甚至青年、中年、老年全面看，更要關(guān)注其學(xué)養(yǎng)和修為，光靠字寫(xiě)得好還不能算完全成功。
墨池：很多的書(shū)法愛(ài)好者熱情很高，但確實(shí)還沒(méi)有能力參加國(guó)展，那么投稿一些省市級(jí)的展覽呢?地方展覽的水平能起到鍛煉人的作用嗎?
張衛(wèi)東老師：我就是普通書(shū)法愛(ài)好者，經(jīng)歷了當(dāng)代書(shū)法發(fā)展的大多半(中國(guó)書(shū)協(xié)1981年成立)，我1985年開(kāi)始發(fā)表書(shū)法作品，由鎮(zhèn)書(shū)法比賽一等獎(jiǎng)開(kāi)始，1987年參軍到上海獲部隊(duì)(正軍級(jí)單位)書(shū)法比賽一等獎(jiǎng)。從此開(kāi)始了我32年的投稿生涯。
用參展來(lái)保持或提高創(chuàng)作水平，應(yīng)該是一個(gè)很好的辦法。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要趁年輕多參加各種比賽，既為自己爭(zhēng)榮譽(yù)也為當(dāng)?shù)貢?shū)法界爭(zhēng)榮譽(yù)。年輕時(shí)精力旺盛，學(xué)書(shū)方法對(duì)路進(jìn)步快，比較容易出成績(jī)。
參加展覽有省市級(jí)也有全國(guó)級(jí)，現(xiàn)在很多地方(省級(jí))只要設(shè)獎(jiǎng)金的比賽，基本就是國(guó)展水平了，獲獎(jiǎng)的作者基本都是國(guó)展高手。我覺(jué)得先不要管能否入展，只要參賽，認(rèn)真準(zhǔn)備了作品，每參加一次都是一次進(jìn)步。但要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不要總是按落選的思路寫(xiě)作品呀，要分析失敗的原因，多學(xué)習(xí)，多看資料，功到自然成！
《張衛(wèi)東行書(shū)千字文》局部——《書(shū)法》雜志百?gòu)?qiáng)榜作品
墨池：您在全國(guó)首個(gè)開(kāi)設(shè)國(guó)展沖刺班的，這在當(dāng)時(shí)的書(shū)法圈是空前之舉， 您是怎么產(chǎn)生這個(gè)想法的呢?
張衛(wèi)東老師：我2003年開(kāi)辦全國(guó)首個(gè)沖刺班。當(dāng)時(shí)沒(méi)想太多，只想做一件事情。還有一個(gè)就是當(dāng)時(shí)我花了三年時(shí)間編了一本《國(guó)展獲獎(jiǎng)書(shū)家談創(chuàng)作》，擬搞個(gè)首發(fā)式，于是想到再辦一個(gè)沖刺八屆國(guó)展培訓(xùn)班吧，如此而已。
墨池：書(shū)法是一門(mén)不能速成的藝術(shù)，那您覺(jué)得沖刺班會(huì)不會(huì)有爭(zhēng)功近利之嫌?能給同學(xué)們解決什么實(shí)際問(wèn)題嗎?
張衛(wèi)東老師：國(guó)展班是可以通過(guò)較短時(shí)間解決一些理念的問(wèn)題，也就是教會(huì)你國(guó)展作品應(yīng)該如何創(chuàng)作。所以有些基礎(chǔ)本來(lái)就不錯(cuò)的學(xué)生很快就脫穎而出入展獲獎(jiǎng)了。當(dāng)然那些功力不足的學(xué)生還需要大把時(shí)間來(lái)解決臨帖基本功和創(chuàng)作的過(guò)渡。也有不少急功近利的學(xué)生，只要一入展后就馬放南山，不再下功夫臨帖，三番五次地重復(fù)創(chuàng)作，而不從書(shū)法的本體出發(fā)，繼續(xù)溯本求源地下實(shí)功夫，最終是無(wú)法走遠(yuǎn)的。
我2003年辦的第一屆國(guó)展班54人中，現(xiàn)百分之六十已是全國(guó)會(huì)員了，有10來(lái)個(gè)獲獎(jiǎng)。當(dāng)然，他們除了在我辦的班學(xué)習(xí)，還多次到別的地方學(xué)習(xí)過(guò)。像浙江的邱朝劍、方鋼軍，江西的蔡長(zhǎng)遠(yuǎn)，河南的高昂，湖北的胡定云等都曾在我辦的班上學(xué)習(xí)過(guò)，好的苗子我們一般一眼就能判斷出來(lái)，如江西的龍友，我應(yīng)邀給江西省書(shū)協(xié)授課時(shí)就斷言：他不是入展的問(wèn)題，很快可以獲獎(jiǎng)。后來(lái)他真的獲了幾次大獎(jiǎng)，現(xiàn)在可以算1980年代代表書(shū)家之一。
學(xué)習(xí)書(shū)法，要找適合自己的老師，不光是看老師的級(jí)別頭銜，或被粉飾的光環(huán)。我覺(jué)得主要看他的創(chuàng)作成績(jī)和教學(xué)成績(jī)，其他都是虛的，不重要。
墨池：據(jù)說(shuō)您還多次組織青年書(shū)家到紹興蘭亭觀展? 現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，資源這么豐富。在手機(jī)上看不是挺方便的嗎?
張衛(wèi)東老師：很多國(guó)展班也是要給學(xué)生講展廳效果的，我覺(jué)得一定要到現(xiàn)場(chǎng)感受展廳的效果，這對(duì)創(chuàng)作很有幫助。知道自己的作品懸掛在展廳中是什么效果，作品的展示效果和攤在桌子上是不一樣的。
《張衛(wèi)東課徒手稿冊(cè)》局部——蘭亭獎(jiǎng)作品
墨池：獲得這么多國(guó)展獎(jiǎng)項(xiàng)，您肯定是懂得了國(guó)展的套路，可以給書(shū)友們透露一點(diǎn)嗎?
張衛(wèi)東老師：其實(shí)，總的來(lái)說(shuō)就是不要迷信國(guó)展體。人們常說(shuō)國(guó)展體或者叫展覽體，說(shuō)入展就得按照套路去寫(xiě)，但我覺(jué)得國(guó)展不會(huì)限制書(shū)家的創(chuàng)作思路，這是一種杞人憂天。通過(guò)我這些年參展，我有三點(diǎn)建議給大家參考：
第一，作品要因地制宜。什么意思呢?就是根據(jù)展廳豎式作品為主進(jìn)行創(chuàng)作，征稿要求少作拼接、少點(diǎn)色彩，你弄個(gè)大花臉、拼貼無(wú)序，那肯定要淘汰。
第二，講傳統(tǒng)但還要有所突破。國(guó)展是講究傳統(tǒng)的，但更講究突破一點(diǎn)傳統(tǒng)。譬如中堂，一般書(shū)寫(xiě)都是三行整，落款躲在第三行下，這就是老套路，看了幾十年啦，國(guó)展作品這樣行嗎?!這就要求我們有自己的思考、不能固執(zhí)僵化，在尊重傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些創(chuàng)新，才能讓人眼前一亮。
第三，要避免創(chuàng)作僵化。首先要解決思想僵化!如果幾十年重復(fù)這一套就是僵化，不管什么形式的作品，都要考慮如何出點(diǎn)新意，這個(gè)新意包括：取法，學(xué)古今一切作品都不能原封不動(dòng)生搬硬套，要做取舍，要會(huì)取舍。章法和墨法，這兩個(gè)方面沒(méi)有變化的作品一般很難讓人把眼睛留住。
張衛(wèi)東老師作品
墨池：張老師工作這么繁忙，這次能抽時(shí)間來(lái)給我們墨池的同學(xué)們上課，真是難得。那您為什么會(huì)選《十七帖》來(lái)開(kāi)講呢?
張衛(wèi)東老師：我一貫主張臨習(xí)經(jīng)典，《十七帖》是書(shū)圣王羲之草書(shū)的經(jīng)典，也是我近來(lái)臨習(xí)的要點(diǎn)。這個(gè)帖的經(jīng)典在于信息量大，它涵蓋了王羲之草書(shū)中用筆結(jié)字對(duì)的精華，結(jié)字的收放開(kāi)合，就勢(shì)的起伏變化，用筆的沉厚與張揚(yáng)，銜接過(guò)渡的自然都運(yùn)用得非常準(zhǔn)確，且是隨意率性而為，因?yàn)檫@是十七通書(shū)信，書(shū)寫(xiě)狀態(tài)是很松弛的。
我舉得自己的行草過(guò)于流美，而少幾分沉厚道勁。所以力求從這個(gè)帖中去汲取養(yǎng)料來(lái)提高書(shū)寫(xiě)水平。我也談不上掌握了多少，但學(xué)習(xí)的體會(huì)還是有的，希望通過(guò)這次課程和書(shū)友們分享，一起來(lái)學(xué)習(xí)探討《十七帖》。
第一節(jié)課一元試聽(tīng)，12月9日19:00微信群授課。后續(xù)兩節(jié)正式課每節(jié)50元，打包報(bào)名全部正式課享8折優(yōu)惠。
課程大綱
第一節(jié) 《十七帖》風(fēng)貌初探
2017年12月09日 19:00
1. 王羲之《十七帖》介紹
2. 學(xué)習(xí)《十七帖》的工具準(zhǔn)備
3. 二王核心筆法，方折和使轉(zhuǎn)(圓轉(zhuǎn))
4. 《十七帖》經(jīng)典章節(jié)臨寫(xiě)講解示范
第二節(jié) 《十七帖》筆法解析
2017年12月16日 19:00
1. 線質(zhì)的把控以及相關(guān)單字講解示范
2. 基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方式及相關(guān)單字講解示范
3. 用筆變化及相關(guān)單字示范
第三節(jié) 《十七帖》臨創(chuàng)轉(zhuǎn)換
2017年12月23日 19:00
1. 《十七帖》的結(jié)字特征
2. 《十七帖》的章法布局
3. 實(shí)臨到背臨、意臨的轉(zhuǎn)換
4. 創(chuàng)作方法及簡(jiǎn)單創(chuàng)作示范
導(dǎo)師簡(jiǎn)介
張衛(wèi)東
1968年生于江西高安。
中國(guó)書(shū)協(xié)第六，七屆行書(shū)委員。
中國(guó)國(guó)家畫(huà)院沈鵬書(shū)法精英班成員。
22年的國(guó)展參賽經(jīng)歷
上海書(shū)協(xié)行書(shū)、草書(shū)、教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任。
書(shū)法作品入展：
全國(guó)第六、七、八、十、十一屆全國(guó)書(shū)法篆刻展，全國(guó)第二、五、六屆蘭亭佳作獎(jiǎng)
1995年獲全國(guó)第一屆行草能品獎(jiǎng)
2000年獲全國(guó)第八屆中青展二等獎(jiǎng)
2008年獲全國(guó)第一屆冊(cè)頁(yè)展二等獎(jiǎng)等。入展中國(guó)書(shū)協(xié)楹聯(lián)、冊(cè)頁(yè)、手卷，正書(shū)、扇面展等近40次
2004年獲中華人民共和國(guó)文化部第十三屆群星獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)
2007年獲第十四屆群星獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。先后獲上海書(shū)協(xié):創(chuàng)作獎(jiǎng)，教育獎(jiǎng)，組織獎(jiǎng)
1985年獲江西高安荷嶺鎮(zhèn)書(shū)法一等獎(jiǎng)
1988年獲上?？哲娬螌W(xué)院書(shū)法一等獎(jiǎng)
2008年獲首屆'觀音山杯'書(shū)法特等獎(jiǎng)
2008年獲上海市民書(shū)法大賽一等獎(jiǎng)
1989年擔(dān)任上海第二軍醫(yī)大學(xué)書(shū)法評(píng)委，并多次擔(dān)任上海書(shū)協(xié)及青年書(shū)協(xié)書(shū)法評(píng)委。
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