不同的孩子性格差異可能很大，有的孩子安靜聽話，有的孩子活潑好動。不過大家有沒有發(fā)現(xiàn)那些性格活躍，整體精力特別充足的孩子雖然看起來十分聰明機(jī)智，但學(xué)習(xí)成績卻大多沒有安靜內(nèi)斂的孩子好呢？對于這個問題，李玫瑾教授給出的解釋很有道理。
孩子明明不笨，偏偏成績上不去，只怪性格太活躍？
朋友家的孩子從小就是個小機(jī)靈鬼，學(xué)自行車、學(xué)輪滑、學(xué)游泳都比其他孩子快很多，大家自然也期待他能有個好成績。但誰知道事實(shí)卻恰恰相反，孩子上學(xué)后朋友就多次因?yàn)楹⒆由险n搞小動作和說話被請去談話。
＂寫個作業(yè)，注意力一不小心就被吸引走了，玩手，玩橡皮，看窗外都特別認(rèn)真，就是寫作業(yè)不認(rèn)真。＂朋友太了解自己的孩子了，每次被叫家長都毫無怨言，但始終不明白，為什么孩子不笨，甚至可以說是比較聰明，學(xué)習(xí)卻總是不好呢？
別說朋友的孩子，相信大家身邊都有這樣的例子，難道性格活躍的孩子真的只是看起來聰明嗎？關(guān)于這個問題，李玫瑾教授就給出過解釋，表示性格太活躍好動的孩子，成績普遍不會太高，因?yàn)樗麄兺加兄鴮Ｗ⒘Σ畹娜秉c(diǎn)。為啥李玫瑾教授說專注力比智商更重要？兩大原因就夠了1.人與人之間的智商差距不會太大相比于安靜內(nèi)向的孩子來說，性格活躍的孩子反應(yīng)速度快、不怯場、敢于嘗試而且情商更高，給人一種更聰明的感覺。
但實(shí)際上，大部分人的智商都只是在平均水平附近浮動，相差不會太大。這樣的智商差距還不足以帶來明顯的差別，這時候誰更認(rèn)真專注往往就能獲得更好的學(xué)習(xí)成績。
2.好的專注力能有更好的產(chǎn)出難道性格活躍開朗還是壞處嗎？其實(shí)也不是，就像前面說到的，這樣的孩子動手能力、運(yùn)動能力和社交能力通常會更好一些，但學(xué)習(xí)則更需要孩子能夠坐下來，認(rèn)認(rèn)真真地投入進(jìn)去。在相同的時間里，專注力更好的孩子能夠吸收更多知識，也能吸收得更好，在成績上自然也就表現(xiàn)得更好了。
而好成績會給他們一個正面反饋，讓他們將這樣的專注力延展到生活中的方方面面，最后綜合素質(zhì)自然差不了。
因此，要想孩子學(xué)習(xí)成績好，整體素質(zhì)高，家長就要有意識地培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的專注力。這聽起來很高大上，其實(shí)做起來遠(yuǎn)沒有大家想象中那么難。
如何培養(yǎng)孩子專注力？這些細(xì)節(jié)很重要，做好就成功一大半1.不打擾在孩子認(rèn)真專注的時候打擾他們大人司空見慣的東西，孩子卻可能感到很新奇，所以我們可能經(jīng)常會看見孩子非常認(rèn)真地在觀察螞蟻搬家，在一筆一劃地畫畫，在非常認(rèn)真的扣手。大家可別覺得孩子無聊，其實(shí)孩子在這個過程中也在思考。
如果家長總是在孩子認(rèn)真專注的時候打擾孩子，讓他們?nèi)ジ蓜e的事情，那么他們的思維也就被打亂了。久而久之，他們自己也就不再愿意主動地深入思考了。
2.留給孩子自己思考的時間當(dāng)孩子長大一點(diǎn)，表達(dá)更加清晰或者開始上學(xué)后，家長們特別喜歡問孩子一些問題，或者抽檢孩子的作業(yè)。但孩子的反應(yīng)速度可能沒有那么快，很多家長便急不可耐地替孩子回答了，或者直接罵孩子笨。
對于成年人來說，這些問題簡單得不能再簡單了，可對于孩子們就不一樣了。要想回答這些問題，他們可能要經(jīng)過復(fù)雜的思考和回憶。
這時候家長最好的做法是留一點(diǎn)時間給孩子思考，讓孩子在問題上更加專注。這樣當(dāng)他們遇到別的問題時也才愿意去思考，而不是直接放棄。
3.和孩子一起玩益智游戲以上兩點(diǎn)都是和孩子相處時的一些小習(xí)慣，其實(shí)家長們還可以通過益智類游戲來有意地培養(yǎng)孩子的專注力。
像走迷宮、數(shù)字方面的運(yùn)算、找規(guī)律等都是不錯的訓(xùn)練方式，它們都能讓為了找出答案而孩子專注于自己的思考。在思考中，孩子的聯(lián)想能力、思維能力和推理能力都能得到很好的鍛煉。
性格活躍的孩子尤其需要專注力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，這樣的他們能動能靜，往往能夠在學(xué)習(xí)和其他方面都有不錯的表現(xiàn)，別人家的孩子不就是這樣的嘛。大家對于性格和孩子成績這個問題有什么看法嗎？
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