父母都希望將孩子培養(yǎng)成內(nèi)心強(qiáng)大，自信滿滿的人，這不但可以讓他們在社交方面廣交朋友，也可以在成功的路上走得更加順暢。
愛默生曾經(jīng)說過：“自信就是成功的第一秘訣”。
在孩子成長的路上，父母的養(yǎng)育方式，不僅影響了孩子的性格塑造，甚至影響了孩子內(nèi)心的成長。
在孩子心智尚未健全的時(shí)候，父母就是他的全世界，父母對待他們的方式，決定了他長大以后是否擁有強(qiáng)大的內(nèi)心，敢于將自己展示于人前。
在教育孩子明斷是非的確重要.
但當(dāng)孩子處于無助與彷徨之中，父母若能施以援手或給予及時(shí)的回應(yīng)，這都是建立孩子自信和安全感的基礎(chǔ)和保障。
隨著孩子長大，看到是世界也不再是明媚的陽光，當(dāng)孩子與生活中的黑暗面碰撞，或者被他人的惡意中傷，這時(shí)候父母一定要“剛”。
不是強(qiáng)詞奪理，不是恃強(qiáng)凌弱，而是做他心中的一根柱子，頭頂?shù)囊黄柟?，為他們?qū)散眼前的迷霧，讓內(nèi)心的黑暗被照亮，成為孩子內(nèi)心強(qiáng)大的依靠和力量。
在下面的4個(gè)情況下，請為孩子“撐腰”，讓孩子的內(nèi)心自信又強(qiáng)大。
當(dāng)其他人要求孩子展示才藝時(shí)，請出面為他們緩解尷尬傅首爾曾在某綜藝中說出，在家庭聚會(huì)中，常有家人對他兒子說：“來多了，給阿姨們背首詩！”。這時(shí)候，她就會(huì)站出來，為孩子出頭，并說“我來背！”
在這種大型的家庭聚會(huì)中，當(dāng)孩子在面對眾多家人展示自己時(shí)，常會(huì)感到局促和不安。同時(shí)也在無形攀比之中，與家中的其他小朋友形成了競爭關(guān)系，如果自己背誦的詩歌數(shù)量比別人少，或者表現(xiàn)得不盡如人意的時(shí)候，孩子的自信心就被打擊，從此覺得自己不行從而否定自己。
在生活中遇到這樣的狀況，父母用智慧來緩解這種比較，并善于挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，在父母的包容和理解中，孩子的自信心才會(huì)逐漸增長。
當(dāng)孩子的玩具被搶走時(shí)，告訴他們你有權(quán)要回來很多孩子在與其他小朋友玩耍時(shí)，都經(jīng)歷過玩具被搶的時(shí)刻。
在知乎類似的提問中，不少網(wǎng)友對自己小時(shí)候心愛的玩具被搶走時(shí)的那份無助與心疼記憶猶新。
而讓他們更心痛的是，在那個(gè)時(shí)刻， 愛他們的父母并沒有關(guān)注他們內(nèi)心的感受和需求，只是為了所謂的“面子”，不讓自己處于尷尬地位，便或者強(qiáng)迫孩子將玩具與其他小朋友分享，或者再為孩子買一個(gè)新玩家來代替，事情就這樣被潦草得解決了。
殊不知，那心愛的玩具對孩子而言不僅是珍貴的回憶，而且可能是尋求安全感的重要途徑。
而心理學(xué)家也曾表明，不要強(qiáng)行要求孩子事事都與他人分享，這種所謂的“大度”只會(huì)讓孩子感覺非常的委屈和受傷。
孩子的自我意識(shí)正是建立在這種物權(quán)的基礎(chǔ)之上的。只有當(dāng)孩子內(nèi)心擁有足夠的安全感，才能在生活中敢于向外擴(kuò)展。
當(dāng)在生活中，遇到孩子的玩具被搶走的時(shí)候，父母又該如何處置呢？
首先：客觀公平的評(píng)判并加以引導(dǎo)比如：當(dāng)我家孩子在與其他小朋友玩耍的時(shí)候，玩具小車被搶走，跟孩子說：“ 那輛小車是你的，你不但具有擁有它的權(quán)利，更有保護(hù)它的必要。如果你不喜歡分享你的玩具，你可以跟小朋友說：這是我的玩具，請把玩具還給我，如果有需要的時(shí)候，我也會(huì)予你鼓勵(lì)和幫忙?！?/p>
當(dāng)孩子特別想玩別的小朋友的玩具時(shí)，也會(huì)告訴他：“這個(gè)玩具是別人的，如果你想玩，你就需要去跟他商量，只有征得人家的同意，你才可以玩。
其次：尊重孩子的選擇當(dāng)有其他小朋友來家中做客的時(shí)候，先跟孩子溝通，告訴她今天家里會(huì)有小朋友來家里做客并詢問孩子是否愿意把自己的玩具拿出來分享，而那些自認(rèn)為特別珍貴的玩具，可以先好好收藏。
當(dāng)孩子面對生活中的欺凌和掠奪，應(yīng)對的方式只是逆來順受時(shí)，就會(huì)將孩子培養(yǎng)成“受害者思維”，久而久之會(huì)讓孩子產(chǎn)生無力感，也會(huì)沉溺于自己被欺負(fù)氛圍當(dāng)中，失去生活中的主動(dòng)權(quán)。
當(dāng)孩子被嘲笑的時(shí)候，給予他們正向的引導(dǎo)菲利普斯可謂是奧運(yùn)史上身掛獎(jiǎng)牌最多的運(yùn)動(dòng)員，擁有贏得22枚獎(jiǎng)牌的記錄，飛魚稱號(hào)當(dāng)之無愧。但在他小的時(shí)候卻飽受來自其他孩子的譏諷和嘲笑，只因他說話口齒不清和耳朵形狀相對比較大。
好在他的父母發(fā)現(xiàn)了問題所在，并引導(dǎo)他全身心得投入到游泳的運(yùn)動(dòng)中，內(nèi)心的負(fù)面能量才得以釋放。
在年少的時(shí)候，孩子多多少少都有過被嘲笑的經(jīng)歷。對于嘲笑者而言，這些行為有時(shí)候并無惡意，大多數(shù)出于娛樂或者玩笑.但對于被嘲笑者而言，內(nèi)心卻經(jīng)歷著挫敗和沮喪。
如果當(dāng)孩子面對嘲諷時(shí)，父母處置不當(dāng)，孩子的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生委屈與怨恨，極端的還有可能報(bào)復(fù)他人。
俗語曾經(jīng)說過：良言一語三冬暖，惡語一句九月寒冷。
足以看出，語言是很有力量的，它可以撫慰人心，也可讓人受傷。
當(dāng)孩子遭遇嘲諷時(shí)，父母可以對孩子進(jìn)行正向的引導(dǎo)，可以說：“媽媽在你這么大的時(shí)候，也有過你這樣的經(jīng)歷，這只是成長路上的一個(gè)小環(huán)節(jié)?！?/p>
面對來自他人的不友好的語言，孩子心里難免有所受傷，這時(shí)候父母耐心地聆聽和恰當(dāng)?shù)睦斫?，?huì)讓孩子內(nèi)心的負(fù)面情緒得以釋放.
同時(shí)引導(dǎo)孩子從內(nèi)心深處聚集力量，才有信心去應(yīng)對來自外在的嘲諷，將經(jīng)歷的坎坷轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，孩子便會(huì)更好的成長。
面對老師的批評(píng)時(shí)，不要放大缺點(diǎn)貶低孩子在生活中，當(dāng)老師在學(xué)校批評(píng)自己的孩子的時(shí)候，常聽到父母這樣對老師做出回應(yīng)，并說道“老師您說得太對了。我這個(gè)孩子總是有這個(gè)毛病，的確是讓人不省心?！边@樣一味得討好老師，貶低孩子的行為，不僅會(huì)挫敗孩子的自信，還會(huì)讓他們內(nèi)心特別受傷。
要知道，老師對孩子的評(píng)價(jià)很多時(shí)候是基于更好的班級(jí)管理，如果只是依賴?yán)蠋煹脑u(píng)價(jià)就給孩子定性是很不負(fù)責(zé)任的行為。很多時(shí)候，只會(huì)讓孩子感覺受到兩面的夾擊，也讓他們覺得全世界都沒有懂自己的人.
在我們以往的認(rèn)知中，老師就代表著權(quán)威，他們不僅比我們有智慧而且比我們懂得多， 而且給我們提出的建議也通常是有益的，讓我們在不假思索的情況下，便順從他們提出的建議。
這種盲目的順從其實(shí)無法對孩子的情況作出客觀的判斷。
在生活中，當(dāng)在聽到老師批評(píng)時(shí)，要對這些獲得的信息進(jìn)行判斷和加工，并用積極正面的方式傳達(dá)給孩子，和他們一起去面對并解決問題。
博媽寫在最后：想讓孩子成長成自信又強(qiáng)大的人，父母就一定要記得為孩子“撐腰”。
別小瞧父母的一次次撐腰。
正是因?yàn)楹⒆痈惺艿礁改冈陉P(guān)鍵時(shí)候的挺身而出，他們才能內(nèi)心篤定在自己的路上不斷向前。
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