2008年輔導(dǎo)員工作總結(jié)
有人說(shuō)過(guò)當(dāng)一名大學(xué)輔導(dǎo)員，做好學(xué)生管理工作是一門藝術(shù)，在實(shí)際的工作當(dāng)中讓我認(rèn)識(shí)到，以高度的責(zé)任感、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，將對(duì)學(xué)生的愛(ài)融入到輔導(dǎo)員的工作中去，你就掌握了這門藝術(shù)．可說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)就沒(méi)有那么輕松了，這里和大家交流一下我的具體工作方法和體會(huì)。
一、將思想工作放在首位
作為輔導(dǎo)員從事大學(xué)生思想政治工作、日常管理工作和學(xué)生素質(zhì)教育與培養(yǎng)工作，首先要做好學(xué)生的思想政治工作，這是輔導(dǎo)員工作的重中之重。這關(guān)系到學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展。在充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生思想政治工作的必要性和緊迫性后，我在不斷調(diào)整和完善工作思路，我在思考：“大學(xué)生思想政治工作主要解決哪些問(wèn)題，以及如何面對(duì)不同的群體如何來(lái)解決不同的問(wèn)題。”，我覺(jué)得首先要加強(qiáng)各班級(jí)入黨積極分子的重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生中特殊群體的特別關(guān)注，提高優(yōu)秀學(xué)生的正面示范教育作用，同時(shí)帶動(dòng)更多的同學(xué)進(jìn)步。讓學(xué)生在統(tǒng)一的政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí)有重點(diǎn)的、分層次的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
二、加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)
加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)黨有正確的認(rèn)識(shí)，教育學(xué)生時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，積極向上、力求上進(jìn)，讓學(xué)生看到黨員同學(xué)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生以入黨為榮,積極主動(dòng)的寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)努力向黨組織靠攏，讓入黨積極分子參加學(xué)院組織的業(yè)余黨校進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在發(fā)展積極分子的時(shí)候力求公正公平公開(kāi)。讓黨員和入黨積極分子形成一種強(qiáng)大的榜樣作用得到同學(xué)的認(rèn)可，來(lái)教育更多的學(xué)生，從而達(dá)到更好的教育效果。
三、關(guān)注特殊的弱勢(shì)群體
貧困生、單親家庭是學(xué)生中的特殊弱勢(shì)群體，所以關(guān)注特殊群體也是我工作中的重點(diǎn)。在關(guān)心貧困、單親學(xué)生的同時(shí)，幫助他們樹(shù)立自信自強(qiáng)的觀念更為重要。
首先，我對(duì)每年新入校的新生里的貧困生進(jìn)行摸底調(diào)查，分出不同程度的貧困生，并組織調(diào)查統(tǒng)計(jì)和掌握貧困生的生活和學(xué)習(xí)情況。平時(shí)經(jīng)常與他們談心，了解他們的身體狀況，日常生活狀況，并積極向有關(guān)部門推薦安排他們從事勤工助學(xué)活動(dòng)，把學(xué)校有限的機(jī)會(huì)用準(zhǔn)用好，盡力減少貧困生的后顧之憂，減輕他們因經(jīng)濟(jì)困難而造成的生活壓力與精神壓力。
其次，幫助他們樹(shù)立自信自強(qiáng)的觀念。班級(jí)里有的是父母下崗，家庭生活一下子陷入了無(wú)助狀態(tài)，這種突然的打擊令學(xué)生的心理非常無(wú)助，無(wú)心學(xué)習(xí)；有的學(xué)生因家庭的突然變故父母離異，學(xué)生情緒消沉，自卑，喪失了學(xué)習(xí)的勇氣；有的是家人突然去世，學(xué)生不僅要承受心理上的悲痛，而且要面對(duì)經(jīng)濟(jì)上的困難；有的是因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)差，心思重，而導(dǎo)致產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理障礙。這樣的學(xué)生均屬于心理或經(jīng)濟(jì)上的弱勢(shì)學(xué)生。這些學(xué)生的出現(xiàn)自然加大了管理的難度。因此對(duì)這部分學(xué)生，我經(jīng)常和他們談心，給他們講述知識(shí)改變命運(yùn)的道理，教育他們豁達(dá)地面對(duì)人生的苦樂(lè)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活及其他方面樹(shù)立信心，學(xué)會(huì)勇于面對(duì)困難，敢于迎接挑戰(zhàn)。貧困生和單親家庭的學(xué)生會(huì)因經(jīng)濟(jì)和家庭的壓力常產(chǎn)生自卑心理，對(duì)貧困生和單親家庭的學(xué)生經(jīng)濟(jì)上的資助固然重要，更為重要的是用愛(ài)心和真心關(guān)注他們的心理健康，幫助他們擺脫自卑心理。端正他們的金錢觀、價(jià)值觀和人生觀，使他們認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)情況的好壞并不能代表人格的高低，家庭的缺失并不代表人間沒(méi)有了愛(ài)和溫暖，正視自己，發(fā)掘自己的潛力，以知識(shí)和能力作為自己的精神糧食來(lái)充實(shí)自己，在精神上脫貧。
四、注重心理健康教育
當(dāng)代的大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，還有他們自己許多特殊的問(wèn)題，如理想與現(xiàn)實(shí)的沖突問(wèn)題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛(ài)中的矛盾問(wèn)題以及對(duì)未來(lái)就業(yè)擔(dān)憂問(wèn)題等等。我對(duì)這部分學(xué)生特別關(guān)注，力爭(zhēng)作到及時(shí)消除健康隱患，提高心理健康水平，幫助學(xué)生思想疏導(dǎo)，增強(qiáng)自我教育能力。使學(xué)生避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理危機(jī)或心理障礙，增進(jìn)心身健康，以積極的、正常的心理狀態(tài)去適應(yīng)當(dāng)前的大學(xué)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，預(yù)防精神、身心疾病的產(chǎn)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
五、提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力
作為一名當(dāng)代大學(xué)生，就應(yīng)該了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，同時(shí)也要能夠走入社會(huì)最基層，服務(wù)社會(huì)，鍛煉自己。有句話說(shuō)得好，“你聽(tīng)過(guò)的，會(huì)忘掉；你見(jiàn)過(guò)的，會(huì)記??；你做過(guò)的，才會(huì)明白。”對(duì)此，組織開(kāi)展豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與各種文體活動(dòng)，自己也參與其中，以活動(dòng)促教育，以活動(dòng)帶管理，來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)與鍛煉學(xué)生能力。
輔導(dǎo)員的工作是紛繁復(fù)雜的工作，對(duì)未來(lái)的工作展望，愛(ài)心和責(zé)任心是尤為重要的，加上好的方法，制定好工作目標(biāo)提高工作效率，充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮每個(gè)同學(xué)特別是學(xué)生干部的主觀能動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的管理工作還要穩(wěn)重求進(jìn)，力求創(chuàng)新。同時(shí)，用愛(ài)心、尊重真誠(chéng)的與學(xué)生進(jìn)行感情交流，縮小與他們之間的心理距離，對(duì)學(xué)生的困難要熱情幫助，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)解決。實(shí)事求是并信任每一個(gè)學(xué)生，公正平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，工作中獎(jiǎng)懲分明，弘揚(yáng)正氣，這樣才能樹(shù)立起較高的威信，使輔導(dǎo)員的工作開(kāi)展的更好。
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