小學(xué)連跳兩級

　　小學(xué)4年級一上完就直接上了初中，初中畢業(yè)考上重慶一中。

　　高中依靠自學(xué)

　　放棄到重慶一中學(xué)習(xí)，每個月自學(xué)完成高中一學(xué)期的各科課程。

　　吳優(yōu)生于1995年4月，我市墊江縣人。父親吳軍是一名中學(xué)英語教師，母親歐陽淑在當(dāng)?shù)匾凰W(xué)任教。

　　14歲考過大學(xué)重本線，15歲考上中科大少年班，吳優(yōu)這個“神童”是如何煉成的？昨日，記者了解到她的成長故事。

　　■記者 湯寒鋒

　　幼兒園：并無特別超常之處

　　上小學(xué)之前，吳優(yōu)跟其他同齡小朋友一樣，沒有表現(xiàn)出任何特異之處。母親歐陽淑說，她跟所有的父母一樣教育著孩子，最大的愿望是寶寶能健康成長。

　　母親能回憶得起的唯一一件特殊事件，是在吳優(yōu)兩三歲的時候，舅舅給她買回一套彩畫的故事書。那時，小吳優(yōu)連話都還說不清楚，就一直纏著舅舅不間斷給她講，一天就將整套12本故事書講完了。這讓大人們都有點(diǎn)吃驚：“咦，這個娃兒還喜歡學(xué)習(xí)看書也！”

　　小學(xué)：連跳兩級直升初中

　　第一次發(fā)現(xiàn)女兒的“超常能力”是她上了小學(xué)之后。

　　歐陽淑說，吳優(yōu)剛上1年級時，學(xué)校要舉行講故事比賽，她找一位語文老師借了一盤少兒講故事的影碟，臨走時這位老師還特地叮囑歐陽淑：“回去把影碟放起，一句一句地抄下來，再慢慢教孩子記。”

　　回到家里，歐陽淑放下影碟就去樓下買菜。十幾分鐘后回來，她發(fā)現(xiàn)女兒正在看這個講故事的影碟。“這個還用背??？我全部都記得了！”吳優(yōu)說。

　　母親大吃一驚，以為女兒在說笑話。沒想到，吳優(yōu)關(guān)上電視，一字一句將長達(dá)五六分鐘的故事全部背誦了下來。

　　從這件事之后，父母意識到女兒的記憶力、理解力都有點(diǎn)超常。果然，在學(xué)習(xí)中，吳優(yōu)成為典型的“吃不飽”學(xué)生，老師布置的家庭作業(yè)都能飛快完成，到二三年級時就喜歡去做五六年級的題。

　　3年級的那個暑假里，吳優(yōu)在家里把五六年級的教材翻出來看，把上面的語文、數(shù)學(xué)題都做完了。

　　父親一看，女兒提前把高年級的知識都學(xué)了，以后不能再去重復(fù)，經(jīng)過再三考慮，等她4年級一上完就直接去上初中。

　　初中：“小神童”初露鋒芒

　　墊江中學(xué)是當(dāng)?shù)刈詈玫闹袑W(xué)，吳優(yōu)的父親吳軍在這里任教。當(dāng)校長聽說吳軍要送只上了4年級的女兒來上中學(xué)，他還是有點(diǎn)疑惑，要求吳優(yōu)必須參加入學(xué)考試，跟得上才能讀。

　　“考就考，考不過，我就不來讀。”吳優(yōu)自信地答應(yīng)了。

　　在這場幾百人參加的初一入學(xué)考試中，比其他孩子小兩歲的吳優(yōu)居然考了第40名，這讓老師們都對她刮目相看。上初中后的第一次半期考試，吳優(yōu)又考了全年級第3名，同學(xué)們都稱她是校園里的“小神童”。

　　2008年中考，吳優(yōu)考了700多分，被重慶一中錄取。她對這個成績非常不滿意：“我這次沒有發(fā)揮好，正常水平應(yīng)該在730分以上。”

　　正是女兒的這種自信，讓父親吳軍萌發(fā)了要送女兒去考中科大少年班的想法。

　　高中：7個月學(xué)完高中課程

　　與女兒溝通之后，吳軍力排眾議決定為吳優(yōu)制訂一個少年班的詳細(xì)計劃，放棄去重慶一中上高中的機(jī)會，在家自學(xué)高中課程，提前參加高考。

　　“每個月要完成高中一學(xué)期的各科課程。”吳軍說，這是他為女兒制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為此，他在學(xué)校里給女兒找了一間閑置的辦公室作為學(xué)習(xí)場地。每天，吳優(yōu)跟著校園里的鈴聲按時作息，按照自己的學(xué)習(xí)日程進(jìn)行自學(xué)，碰到不懂的，就去請教父親的同事們。

　　從2008年9月到2009年3月，短短7個月時間，吳優(yōu)學(xué)完了高中3年的課程，最后3個月里跟著高三的學(xué)生一起復(fù)習(xí)沖刺。

　　2009年高考，只學(xué)了幾個月的高中課程，吳優(yōu)就考了228分，超出了當(dāng)年的重點(diǎn)本科線，但是未能達(dá)到中科大少年班的錄取線。隨后，她到重慶18中學(xué)繼續(xù)讀書，得到名師指點(diǎn)。今年高考，她終于得償所愿。

　　□對話父親

　　女兒不是神童

　　靠的是自主學(xué)習(xí)能力

　　吳軍，墊江中學(xué)英語教師，他是女兒“少年班培養(yǎng)計劃”的策劃者和堅定實施者。

　　記者：怎么會想到讓女兒7個月學(xué)完高中課程這么近似瘋狂的計劃？

　　吳軍：作為一名中學(xué)教師，我對中學(xué)課程有足夠的了解，各學(xué)科的知識內(nèi)容大多是重復(fù)的。另外，對女兒的智力水平、接受能力非常了解，也很有信心，她1年時間完全能學(xué)完。

　　記者：對女兒的這個培養(yǎng)計劃，有沒有人反對？

　　吳軍：一開始有很多人反對，他們都說我這是異想天開，會廢了孩子的一生。但是女兒只學(xué)了1年，就考上重點(diǎn)大學(xué)分?jǐn)?shù)線，所有的反對聲就消失了。

　　記者：女兒是一直跟你站在一起，支持你的決定嗎？

　　吳軍：是的。她對中學(xué)課堂是不滿足的，總是問我“為什么10分鐘就能講清楚的內(nèi)容，老師要反復(fù)講幾節(jié)課呢？”而且，她天生就喜歡學(xué)習(xí)，從來沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)成一份苦差事，學(xué)得很自信，也很輕松。

　　記者：你給女兒現(xiàn)在的表現(xiàn)打多少分？有沒有遺憾？

　　吳軍：我打90分。遺憾之處在于這些年里，她失去了很多集體生活的機(jī)會，社交圈子還不夠廣，社會活動參加得太少。

　　記者：你認(rèn)為你的這種培養(yǎng)方法有沒有普遍意義？

　　吳軍：我認(rèn)為有一定普遍意義。我的女兒并不是神童，她的這個智力資質(zhì)在我教的學(xué)生中，每個班都能找出兩個來。她的成功靠的是對知識的濃縮，靠的是超強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

　　記者：從女兒身上，對你的教育工作有沒有啟發(fā)？

　　吳軍：我最大的感悟就是，在學(xué)校里“因材施教”太重要了，在同一個班里，幾十個同學(xué)的學(xué)習(xí)能力和水平參差不齊，老師只能將就中段的學(xué)生，結(jié)果能力強(qiáng)的吃不飽，能力差的又消化不掉，反而耽誤了很多學(xué)生的學(xué)業(yè)。