第 3組教材單元分析
教材
分析
本單元《鯨》和《松鼠》介紹了有關動物的一些知識，向學生開啟了一扇探索動物世界的科學之門；《新型玻璃》介紹了一些新型玻璃的特點和用途，以使學生感受科學技術的神奇和威力；《假如沒有灰塵》揭示了科學家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了灰塵與人類的重要關系。人與自然的關系。
本組教材的幾篇課文是在四年級學習說明文的基礎上，延伸與發(fā)展的。四年級下冊“大自然的啟示”通過《自然之道》《蝙蝠和雷達》等課文的學習，激發(fā)了學生探索大自然的興趣。本學期在此基礎上要求學生學習說明方法，體會作者準確地用詞、形象地表達，并把學到的方法運用到自己的文章中去。對學習方法，學習能力的要求是環(huán)環(huán)相扣，螺旋上升的。
學情分析
五年級的學生喜歡探究未知世界，喜歡想象，喜歡新的科學技術。他們正處于形象思維向抽象思維發(fā)展的過渡階段，根據(jù)學生思維發(fā)展的規(guī)律，我們在教學中，要鼓勵學生在討論和交流中敢于發(fā)表自己的看法，做出自己的判斷。對于說明文的方法讓學生由感受到表達到初步運用。
導學目標
1．會寫18個生字，會認23個生字。
2．能正確流利有感情地朗讀課文，通過朗讀、默讀、背誦，把握課文主要內容。
3．了解一些科學知識，有探索自然、科學奧秘的興趣，有勤奮學習的自覺性。
4．學習說明文基本的說明方法，體會作者準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。
5．利用多種渠道搜集有關信息以擴展知識面，努力提高科學素養(yǎng)。
導學重難點
重點
學習并掌握說明文的結構、內容要點、說明方法(列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方)，體會作者怎樣準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。學習并運用多種說明方法說明事物特點的表達方法。
難點
學前準備
教師
查找相關資料，準備多媒體課件
學生
查找有關鯨、松鼠、新型玻璃、灰塵的資料
學時分配
9、鯨 2學時
10*、松鼠 1學時
11、新型玻璃 2學時
12*、假如沒有灰塵 1學時
口語交際習作三 3學時
回顧拓展三 2學時
9、鯨
主備人： 劉杰 修改人： 第1學時 2011 年 10 月10日
導
學目標
知識與能力
1．認識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判斷、胎生、過濾、又粗又矮”等詞語。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．了解鯨的特點、進化過程、種類、生活習性等方面的知識。
過程與方法
通過自主學習、合作交流認識、學習、運用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。
情感與價值
培養(yǎng)愛自然愛科學的情感。
重難點
重點
學習并運用多種說明方法說明事物特點的表達方法。
難點
弄明白鯨為什么不是魚類，而是哺乳動物。
學前準備
教師
多媒體課件
學生
查找有關鯨的資料
導
學
流
程
導 案
學 案
導入感知
1、結合課件提示并板書課題，拋出問題，激發(fā)
學習興趣。
2、引導學生整體感知課文。
一、 情境導入：
出示多媒體課件——在寬闊的海面上，各種海底動物自由自在地生活、嬉戲，一只龐大的巨鯨浮出水面。
在海中有一種比大象大得多的動物，知道是什么嗎？
二、你對鯨了解多少？
預習探究
預習任務：
1、自學生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性。
導
學
流
程
合作交流
1、引導學生自主探究，獨立思考，在相關語段批注；小組交流，形成共識，小組長總結歸納。
2、教師巡視指導，關注學生自學狀態(tài)及參與度。
1、自由讀課文，認準本課生字，不認識的字查字典解決。
2、認識生字后，再讀一遍課文，看看哪些詞語的意思不理解的，就把它畫出來。
3、自讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。
4、默讀課文，邊讀邊思考，你對鯨有哪些了解？
展示匯報
指導交流，適當糾錯、點撥。
我愿意把我的探究展示交流，在展示時，我會把內容說清楚；別的同學展示時，我會認真聽，并能認真傾聽，并能補充和質疑。
總結鞏固
指導歸納搜集的有關鯨的資料，進行整理。
1、課后上網或資料了解有關鯨的知識。
2、請同學借助手中的資料，選擇自己喜歡的一種鯨，以鯨的口吻向大家介紹。
達標測評
1、A、辨字組詞。
2、鯨（ ） 哺（ ） 肺（ ） 胎（ ）
3、涼( ) 捕（ ） 柿（ ） 始（ ）
4、B、說說課文是從哪些方面介紹了鯨的?你最感興趣的是什么？
5、
板書設計
9、鯨
主備人： 劉杰 修改人： 第2學時 2011 年 10 月10日
導
學目標
知識與能力
了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。
過程與方法
通過自主合作探究認識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。
情感與價值
激發(fā)探索海洋動物的興趣，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛科學的情感。
重難點
重點
認識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。
難點
認識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。
學前準備
教師
學生
導
學
流
程
導 案
學 案
合作交流
1、引導學生自主探究，獨立思考，在相關語段批注；小組交流，形成共識，小組長總結歸納
2、教師巡視指導，關注學生自學狀態(tài)及參與度。
1、小組討論交流，課文用了哪些說明方法，并用橫線在文中畫下來。
2、全班交流，試著用舉例子的方法說明事物。
3、默讀課文4——7自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習性？并完成表格。
吃食（吃什么、怎么吃，特點）
呼吸（用什么怎么呼吸)
共同點
須 鯨
齒 鯨
4、 鯨在睡覺時是什么樣？想象一下鯨睡覺的樣子，并把它畫下來。
5、 說說鯨是怎么進化的，把你自己當作鯨，給同組同學說一說“你”的進化過程。
展示匯報
指導交流，適當糾錯、點撥。
我愿意把我的探究展示交流，在展示時，我會把內容說清楚；別的同學展示時，我會認真聽，并能認真傾聽，并能補充和質疑。
導
學
流
程
達標測評
引導學生體會說明文用詞的準確性。
1、讀下面的句子，說說有無加點的詞語，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？
（1）須鯨主要吃蝦和小魚。
（2）鯨隔一定的時間必須呼吸一次。
（3）鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，總是幾頭聚在一起。
2、把自己喜歡的內容背下來。
拓展延伸
1、出示“資料袋”的內容，自由朗讀，談談感受。
2、通過學習課文，我們對鯨已經有了一些了解。其實，我們人類對鯨還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學們去探索。布置同學搜集課外資料，以"鯨的自述”為題，圍繞某方面的內容寫一篇短文。
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10*、松鼠
主備人： 劉杰 修改人： 第1學時 2011 年 10月10 日
導
學目標
知識與能力
1、認識11個生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、流利、玲瓏、躲藏、追逐、強烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽”等詞語。
2、感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。
3、能用較準確、生動的文字對某一種動物的特點進行說明。
過程與方法
通過朗讀課文，自主合作探究學習，了解松鼠的習性特點。
情感與價值
激發(fā)熱愛自然、保護動物的人文情懷。
重難點
重點
朗讀課文，了解松鼠的習性特點。激發(fā)熱愛自然、保護動物的人文情懷。
難點
能用較準確、生動的文字對某一種動物的特點進行說明。
學前準備
教師
制作有關松鼠形態(tài)、生活習性及文中重點語句的課件
學生
搜集相關資料，了解松鼠的有關知識。
導
學
流
程
導 案
學 案
整理感知
1、自由朗讀課文，注意讀準字音。
2、讀閱讀提示，想想：這篇文章要我們了解什么？
合作交流
1、引導學生自主探究，獨立思考，在相關語段批注；小組交流，形成共識，小組長總結歸納。
2、教師巡視指導，關注學生自學狀態(tài)及參與度。
1、你能用一句話或幾個詞語概括出松鼠的特征嗎？
2、小組討論：
（1）作者從哪幾個方面介紹了松鼠？
（2）想想課文在表達上與《鯨》有什么相同與不同？
（3）你喜歡松鼠嗎？請你結合課文介紹的順序說說松鼠在哪些方面討人喜歡？
3、經過小組討論后，有沒有還未解決的呢？說出來，我們大家一起來解決。(互相質疑、解疑）
導
學
流
程
展示匯報
指導交流，適當糾錯、點撥。
我愿意把我的探究展示交流，在展示時，我會把內容說清楚；別的同學展示時，我會認真聽，并能認真傾聽，并能補充和質疑。
達標測評
1、我會填空。
漂亮的（ ） 身體（ ） 格外( ) 面容（ ） 圓圓的（ ） 四肢（ ） 玲瓏的（ ）眼睛（ ）
2、完成表格。
課文內容
說明角度
表達方法
語言
鯨
松鼠
拓展延伸
鞏固學生對寫作方法的認知與應用。
1、學習本文后，你覺得如何才能更好地介紹動物呢？（討論）
2、仿照《鯨》的表達方法，改寫本文或仿照《松鼠》的表達方法，改寫《鯨》。
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11、新型玻璃
主備人： 劉杰 修改人： 第1學時 2011 年 10月10 日
導
學目標
知識與能力
1、認識5個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、對付、處理、研制、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。
2、正確、流利有感情地朗讀課文，了解課文內容。
過程與方法
通過自主探究、合作交流領悟作者的表達方法，并學會應用。
情感與價值
了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。
重難點
重點
了解各種新型玻璃的特點和用途。
難點
學習作者說明事物的表達方法。
學前準備
教師
多媒體教學課件。
學生
搜集有關資料。
導
學
流
程
導 案
學 案
預習探究
1、自學生字詞語。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
合作交流
1、引導學生自主探究，獨立思考，在相關語段批注；小組交流，形成共識，小組長總結歸納。
2、教師巡視指導，關注學生自學狀態(tài)及參與度。
1、小組合作學習，檢查生字自學情況。
2、默讀課文，勾畫文中的好詞好句。
3、匯報交流小組學習情況。
4、指名讀課文，檢查是否能正確、 流利地朗讀課文。
5、提出不理解的詞語。
6、說一說課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃。
導
學
流
程
達標測評
1、我能用詞造句。
安然無恙——
藕斷絲連——
2、想一想，課文介紹了幾種新型玻璃，它們有什么特點和作用。小組合作設計一個表格，把它們的特點和作用填在表格里。
3、正確、工整地抄寫詞語。
拓展延伸
拓寬學生視野，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的積極性。
1、收集有關新型玻璃的資料，觀察生活中新型玻璃的廣泛運用。
2、想一想，如你是科學家，你能發(fā)明出具有什么特點的新型玻璃？
板書設計
11、新型玻璃
主備人： 劉杰 修改人： 第2學時 2011 年 10月10 日
導
學目標
知識與能力
激發(fā)的思維，發(fā)揮創(chuàng)新能力，鍛煉語言表達能力。
過程與方法
通過個人探求和小組合作學習，讓學生進一步了解各種新型玻璃的特點。
情感與價值
激發(fā)愛科學、學科學的精神。
重難點
重點
個人探求和小組合作學習，進一步了解各種新型玻璃的特點。
難點
激發(fā)思維，發(fā)揮創(chuàng)新能力，鍛煉語言表達能力。
學前準備
教師
學生
導
學
流
程
導 案
學 案
合作交流
1、創(chuàng)設情境，召開展銷會，鼓勵學生當推銷員，來介紹各種新型玻璃。
2、在介紹過程中引導學生如何進行推銷，師適當介紹推銷方法。
1、通過上節(jié)課的學習，我們已經了解了五種新型玻璃的特點和作用。（出示表格）讀一讀課文，看著表格，用連貫的話說一說每一種玻璃的特點和作用。
2、召開展銷會，我來當推銷員，可以介紹課文中的產品，也可以介紹自己想象設計的 ，也可介紹課外收集的資料。
3、評選優(yōu)秀推銷員。
4、根據(jù)生活需要，設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。
21世紀新型玻璃設計方案
產品名稱：
產品的特點和作用：
設計人：
月 日
5、完成方案，交流總結。
導
學
流
程
達標測評
引導學生對課文知識進行歸納總結。
1、舉例說一說，作者在介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法。
2、請你試著做一回小發(fā)明家，把你想發(fā)明的玻璃用你喜歡的方式寫出來。
拓展延伸
增強學生課內知識的應用。
課后找一些商品說明書讀一讀，看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。
板書設計
12*、假如沒有灰塵
主備人： 劉杰 修改人： 第1學時 2011 年 10月10 日
導
學目標
知識與能力
1、能認識本課的生字詞。
2、能理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。
過程與方法
能領悟作者的表達方法，并加以應用。
情感與價值
懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。
重難點
重點
在理解課文內容的基礎上，體會作者用詞的準確性和說明事物的表達方法。
難點
明白灰塵與人類的關系，懂得任何事情事物都有兩面性。
學前準備
教師
學生
搜集資料了解灰塵與人類的關系。
導
學
流
程
導 案
學 案
談話導入
通過談話，激發(fā)學生興趣，揭示并板書課題。
1、出示詩句：“時時勤拂拭，勿使染塵埃?！弊x一讀，談談你對這句詩的理解。
2、結合生活實際，談談灰塵有什么危害？
3、假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣？
預習探究
預習任務：
1、認識本課的生字，能正確讀寫“然而、面臨、朝暉、單調、濕漉漉、龐然大物等詞語。
2、了解課文內容。
3、明白文中灰塵的特點和作用。
導
學
流
程
合作交流
1、引導學生自主探究，獨立思考，在相關語段批注；小組交流，形成共識，小組長總結歸納。
2、教師巡視指導，關注學生自學狀態(tài)及參與度。
1、想想課文主要講了什么？
2、劃出灰塵特點和作用的句子，談談自己的體會。設想假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形？
3、作者是怎樣說明灰塵的特點和作用的？文中哪些句子表達得很清楚？請你談談你體會到的這些說明方法的作用。
展示匯報
指導交流，適當糾錯、點撥。
我愿意把我的探究展示交流，在展示時，我會把內容說清楚；別的同學展示時，我會認真聽，并能認真傾聽，并能補充和質疑。
達標測評
我來闖關：
A、朝暉（ ）（ ） 閑（ ）迷（） 彩（ ）虹日（ ） 氣（ ）萬（ ）
B、灰塵的特點是： 作用 .
C、讀了課文我掌握這些表達方法：_____________________________________
D、 請你運用本課的說明方法仿寫一個生活中的一個事物。
拓展延伸
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口語交際習作三
主備人： 劉杰 修改人： 第1學時 2011 年 10月10 日
導
學目標
知識與能力
1.提高學生表達、應對、傾聽、提問等語言能力.
2.運用本單元學習的說明方法，學習寫一篇說明性的文章.
過程與方法
運用口頭語言進行交際，提高語言表達能力。
情感與價值
受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。
重難點
重點
在活動中培養(yǎng)協(xié)調、應對、表達等能力。
難點
在活動中培養(yǎng)協(xié)調、應對、表達等能力。
學前準備
教師
準備一段推銷商品的視頻。
學生
1、搜集一些有關商品推銷的知識、故事，豐富對商品推銷的認識。
2、準備一兩件“小商品“，可以是吃的、玩的、用的等，并盡可能多地掌握這種物品的有關資料。
導
學
流
程
導 案
學 案
談話引入
播放一段推銷商品的視頻，邊看邊想：推銷商品時要注意什么問題？
今天我們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。
精心準備
引導學生交流手中的物品，對自己手中的商品進行全面了解，精心準備描述。
1、熟悉“商品”.對你的“商品”進行全面了解。從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面，做到心中有數(shù)。
2、找出產品最能打動人的地方，準備做精彩的描述。
3、面對“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備。
4、思考“顧客”針對產品會提出那些質疑?你將如何解答。
導
學
流
程
小組試賣
老師參與部分小組的試賣活動，給予指導.
1、在小組中試著推銷你的商品，讓同學們針對你推銷產品的內容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。
2、認真聆聽同學們的建議，合理采納。
班級特賣
師生共同評議.綜合大家的意見，全班評議。
1、每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產品。
2、“顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹，對產品提出質疑。
3、耐心、機智地回答“顧客”的問題，抱著既對消費者負責，又對產品負責的態(tài)度。
總結
1、評出最佳“推銷員”.
2、你認為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員?(優(yōu)秀推銷員的標準是什么?)
板書設計
口語交際習作三
主備人： 劉杰 修改人： 第2、3學時 2011 年 10月10 日
導
學目標
知識與能力
運用本單元學習的說明方法，學習寫一篇說明性的文章。
過程與方法
能按一定的順序習作，運用恰當?shù)恼f明方法。
情感與價值
在習作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。
重難點
重點
通過習作靈活運用本組課文學到的說明方法，介紹一種物品。
難點
學會寫說明文，將閱讀中體會到的說明文的表達方法恰當?shù)剡\用到習作中。
導
學
流
程
導 案
學 案
明確習作內容
1、默讀本次習作的要求，和同學交流一下。
2、確定習作內容。
指導方法
師引導學生總結寫作方法。
1、回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同。
2、寫說明文常用的方法有哪些?
3、你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法?(你的物品有哪些特點?如：外形、質量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點.)
4、可以適當運用一些資料，但不要大量抄錄。
自由習作
師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)學生裝習作中優(yōu)點進行鼓勵，并針對有代表性的問題進行指導，重點是按一定順序運用恰當?shù)恼f明方法。
1、自行思考，確定大致的寫作思路。
2、動筆寫作，要求書寫工整，語句通順。
修改習作
1、小組內互讀互改，提出修改建議。
2、根據(jù)同學的建議再次進行修改。
回顧拓展三
主備人： 劉杰 修改人： 第1.2學時 2011 年 10月10 日
導
學目標
知識與能力
學習用表格的方式做單元小結。
過程與方法
通過讀書，引導品味語言，豐富語言積累。
情感與價值
推薦好書《森林報》，培養(yǎng)看課外書的興趣。
重難點
重點
用表格形式總結基本的說明方法。
難點
在課外閱讀中感悟基本的說明方法。
學前準備
教師
學生
1、準備一張白紙，準備列表格。
2、把自己喜愛的科普讀物帶來與同學共享。
導
學
流
程
導 案
學 案
談話引入
本單元我們學習了一組說明性文章，你一定增長了不少知識，和同學們一起交流一下這方面的收獲吧!
交流平臺
師引導學生填寫表格，歸納總結說明方法。
單元我們學習了一組說明性文章，你一定增長了不少知識，和同學們一起交流一下這方面的收獲吧!這一單元我們主要學習了一些說明的方法，你能填寫一下這張表格嗎?(課文中涉及到的盡可能都填上.)
說明的方法
課文中的例子
舉例子
用數(shù)字
作比較
打比方
除了課文中的，在其他的習作或課外書中的例子你還能找到嗎?
導
學
流
程
交流平臺
除了以上四種方法，你還發(fā)現(xiàn)什么好方法了嗎?試著填一填.
除了用表格的方式小結單元的學習內容，你還有什么好的方法?向大家介紹一下.
日積月累
1、讀讀這首小詩，不認識的字，不理解的詞查查字典.
2、這首小詩向我們展現(xiàn)了怎樣的畫面?和你的同桌說說.
3、你還知道描寫四季的諺語和詩歌嗎?向大家推薦推薦.
課外書屋
1、默讀課外書屋的介紹，明確閱讀要求.
2、你喜歡《森林報》嗎?挑選你印象最深的章節(jié)介紹給同學聽.
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