作文原題：
溪水只有不停地流淌才能匯入大海,幼苗只有不停地生長才能參天聳立，鳥兒只有不停的拍打翅膀，才能飛向天空。人只有不停的奔跑，才能抵達夢想的前方。請以“青春路上，我與———一起奔跑”為題寫一篇文章。記敘文，700字左右。
一、審題
“青春路上”：明確了時間范疇是青春時期，這是一個充滿朝氣、夢想、挑戰(zhàn)和變化的階段。這個階段的經(jīng)歷具有獨特性，比如校園生活、青春期的心理變化等都可以作為故事的背景。
“我”：文章要以第一人稱來敘述，要從自身的角度去展現(xiàn)青春歷程，突出自身的體驗、情感和思考。
“與______一起奔跑”：“奔跑” 是一個富有動感的詞匯，象征著前進、努力、追逐，可以是實際意義上的奔跑，如在運動場上，也可以是抽象意義上為了某個目標(biāo)而奮斗。橫線上所填內(nèi)容是陪伴 “我” 奔跑的對象，可以是人、物或者一種精神品質(zhì)等。
二、立意
與夢想一起奔跑
可以寫自己在青春時期樹立了某個夢想，比如成為一名優(yōu)秀的畫家、科學(xué)家等。在追逐夢想的道路上，有努力學(xué)習(xí)新知識、參加相關(guān)活動等經(jīng)歷，展現(xiàn)為夢想拼搏的熱血青春，突出夢想對青春的指引作用。
與朋友一起奔跑
講述在青春的學(xué)習(xí)、生活中，和朋友相互鼓勵、共同進步的故事。比如一起為了考試而努力復(fù)習(xí)，參加校園比賽，在這個過程中遇到困難一起克服，體現(xiàn)青春時期友誼的力量和美好，這種陪伴讓青春之路更精彩。
與挫折一起奔跑
把挫折當(dāng)作青春路上的伙伴。寫自己在面對學(xué)業(yè)壓力、人際交往問題等挫折時，沒有被打倒，而是從挫折中吸取經(jīng)驗，在不斷克服挫折的過程中成長，突出青春就是在挫折中勇往直前的過程。
與傳統(tǒng)文化一起奔跑
如果對傳統(tǒng)文化有興趣，可以寫自己在青春時光里學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，如練習(xí)書法、學(xué)習(xí)古典樂器等。在傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的道路上奔跑，展現(xiàn)青春與傳統(tǒng)文化融合的獨特魅力，體現(xiàn)青春對傳統(tǒng)文化發(fā)展的積極意義。
1、《青春路上，我與挫折一起奔跑》
青春是一條灑滿陽光的道路，我們在這條路上奔跑，追逐著光，也遭遇著影。而我，在青春之路上，是與挫折一起奔跑的。
那是一次重要的演講比賽，我?guī)е鴿M心的期待和自信報名參加。為了這次比賽，我日夜準(zhǔn)備，演講稿被我修改了無數(shù)遍，每一個字詞都經(jīng)過斟酌，每一個段落都飽含著我的熱情。鏡子前，我無數(shù)次練習(xí)表情、手勢，力求完美。
比賽的那天終于來臨，當(dāng)我站在后臺，聽到前面選手精彩的演講，我的心開始不受控制地狂跳。輪到我上臺了，強烈的燈光打在我身上，我竟感到一陣眩暈。望著臺下黑壓壓的人群，我的腦海突然一片空白，精心準(zhǔn)備的臺詞像是被一陣風(fēng)刮走了，消失得無影無蹤。我結(jié)結(jié)巴巴地開始演講，每一個字都像是從牙縫中艱難擠出，臺下的觀眾開始竊竊私語，那聲音像一根根針，刺痛著我的心。最終，我狼狽地結(jié)束了演講，沒有掌聲，只有自己落寞的身影。
那一次，挫折像一座無法逾越的大山橫在了我的青春路上。我陷入了深深的自我懷疑，覺得自己一無是處，甚至想要放棄所有類似的嘗試。我把自己關(guān)在房間里，望著窗外明媚的陽光，卻感覺那光無法照進我的心。
然而，青春的倔強讓我不甘心就此被挫折打倒。我開始重新審視那次失敗，我把演講的過程一點點在腦海中回放，分析每一個出問題的地方。我發(fā)現(xiàn)，我的問題不僅僅是緊張，還有準(zhǔn)備中的不足，我過于依賴記憶，卻沒有真正理解演講內(nèi)容的靈魂。
我重新寫演講稿，這一次，我不再追求華麗的辭藻，而是注重情感的真摯表達。我走出房間，在公園里、在街道上練習(xí)演講，不再在意旁人異樣的眼光。我主動尋求老師和同學(xué)的幫助，讓他們給我指出問題。
又一次演講比賽的機會到來，我再次站在了舞臺上。這一次，挫折依然在我身旁，但我不再懼怕。當(dāng)燈光亮起，我深吸一口氣，開始演講。我的聲音沉穩(wěn)有力，情感自然流露，臺下的觀眾被我吸引，演講結(jié)束，掌聲雷動。那一刻，我知道，我在青春路上與挫折的奔跑中，贏得了一次勝利。
青春的路上，挫折如影隨形，但正是它，讓我不斷奔跑，不斷成長，讓我的青春因拼搏而更加絢爛。
2、《青春路上,我與“敵人”一起奔跑》
“敵人”，是我同桌。
濃眉大眼，高鼻梁，一頭卷發(fā)，這些特點集中在他那張臉上,就像是歷史課本插圖中的“北京人”!
他雖長相一般，可腦子十分靈活。老師提問時，我還沒有思路，他就張口說出了答案，有時還能說出好幾種不同的解題思路。進入初中后的第一次考試，他還喜提了年級第一!突出其優(yōu)秀的一頁我可不能任憑這個人比我厲害!
于是乎，我全方位盯緊了他。他讀書半小時,我就爭取讀四十分鐘;他做五道題，我一定做六道;他把單詞抄三遍，我一定抄四遍.他倒是樂于跟我競爭。兩年來，不是他第一，就是我第一。
在初三的一次體育課上，我的長跑測試成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他，我興奮地一躍而起，去抓足球場的球門高處。不料沒抓牢，我掉了下來，手臂著地，摔成骨折，需要住院治療。
這下完了，下次考試他肯定會超我一大截!唉，失策失策!我打著石膏，躺在病床上打點滴,心亂如麻。然而,晚上我剛吃過飯，就聽到門外傳來一個熟悉的聲音。門開后，他笑著走進來--啊,他居然跑到醫(yī)院來了!
“沒想到吧?”他笑呵呵地放下書包,“我給你補課來啦。你如果不上課，怎么和我競爭呢?你要是落下了，我可就沒有對手了，那太沒意思了!'
我白了他一眼，“被迫”接受他的好意。此后的二十多天，他一放學(xué)就到醫(yī)院來，先給我講講學(xué)校當(dāng)天發(fā)生的趣事，然后拿著課本幫我過一遍當(dāng)天學(xué)習(xí)的新知識。出院后，我在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活依舊有諸多不便,他便成了我的“保姆”--幫我倒水、拿作業(yè)、整理桌面……
第一次模擬考試，我倆竟然考出了相同的分?jǐn)?shù)，并列年級第一。
第二次模擬考試，他的成績超過了我，第二天他假惺惺地來安慰我，還給我分析錯題。
第三次模擬考試，我反超了他。試卷發(fā)下來后，我拍著桌子笑著說:“把你的試卷拿來，我?guī)湍憧纯?”
他則說:“算你狠，咱們中考見!”幾個回合下來，兩個人各有勝負(fù)，“一起奔跑的意味越來越濃。他看起來是“敵人”,其實是“戰(zhàn)友”。
三年匆匆，如今我們都在考場上答卷。我寫這篇作文時，眼前浮現(xiàn)出一個畫面:青春路上有兩個追夢人，一個是我，另一個是我的“敵人”，我們相伴而行，一起奔跑在追逐夢想的路上。共首三年,同行追夢,閃耀青春。
3、《青春路上，我與夢想一起奔跑》
春路逶迤，雜花生樹，群鶯亂飛。在這生機盎然的青春之路上，我與夢想并肩奔跑，每一步都踏出希望的音符，每一次呼吸都氤氳著青春的芬芳。
清晨，第一縷陽光如金色的絲線，穿過斑駁的樹葉，灑在我身上。我輕裝上陣，踏上這條通往春天深處的道路。身旁的夢想，宛如一位貼心的摯友，無形卻有力地陪伴著我。我能感覺到它的溫度，那是對未來熾熱的渴望。腳下的土地帶著微微的濕氣，那是昨夜春雨留下的痕跡，仿佛在為我們的奔跑助力。每一步踩下去，都能感受到大地的包容與堅實，就像夢想給予我的力量，讓我無畏前行。
路邊的花朵爭奇斗艷，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。它們在微風(fēng)中輕輕搖曳，似乎在為我和夢想喝彩。我湊近一朵盛開的野花，那細(xì)膩的花瓣如絲綢般柔軟，花蕊中似乎藏著一個春天的秘密。它在這短暫的花期里綻放出最絢爛的色彩，不正是在追逐屬于自己的夢想嗎？就像我，在這美好的青春歲月里，向著夢想全力以赴。我輕輕拂過花朵，帶著它的祝福繼續(xù)奔跑。
微風(fēng)輕拂，帶來了田野的氣息。那是新翻泥土的芬芳，混合著青草和不知名小花的香氣。我深吸一口氣，讓這充滿生命力的氣息充滿我的胸腔。在奔跑中，我的發(fā)絲隨風(fēng)舞動，像是在和路邊的垂柳嬉戲。垂柳依依，嫩綠的柳枝垂落在湖面上，泛起層層漣漪。湖水清澈見底，倒映著天空和岸邊的景色。我看著水中自己和夢想的倒影，它們交織在一起，分不清彼此。那是一幅多么美好的畫面，讓我更加堅定了奔跑的決心。
汗水漸漸濕透了我的衣衫，但我沒有絲毫的疲憊。因為夢想就在前方，它像一盞明燈，照亮我前行的道路。每一次抬腿、每一次擺臂，都充滿了力量。我想起那些為夢想奮斗的日日夜夜，無數(shù)次在書桌上苦讀，無數(shù)次在挫折面前咬牙堅持。就像這春天的道路，也并非一帆風(fēng)順，有崎嶇，有坎坷，但正是這些經(jīng)歷，讓奔跑變得更加有意義。
在奔跑中，我遇到了同路人。有的是背著畫板的少年，他的夢想或許是用畫筆描繪出世界的美好；有的是拿著樂器的女孩，她的夢想可能是用音樂打動人心。我們相視一笑，無需言語，彼此都能感受到那份對夢想的執(zhí)著。我們在這青春路上，朝著不同的夢想方向奔跑，但我們的眼神中都有著同樣的光芒，那是對夢想的敬畏和熱愛。
隨著太陽漸漸升高，青春之路在陽光的照耀下更加燦爛。我知道，這條路還很長，夢想的彼岸或許還在遠(yuǎn)方，但我不會停下奔跑的腳步。因為在這春路上，我與夢想同行，每一步都充滿了生機與希望，每一滴汗水都將澆灌出成功的花朵。我將帶著這份對夢想的熱情，在這充滿希望的青春之路上，一直奔跑下去，向著那光明的未來，向著那夢想的殿堂。
4、《青春路上，我與傳統(tǒng)文化一起奔跑》
青春是一場盛大的奔跑，我們懷揣夢想，向著未知的遠(yuǎn)方?jīng)_刺。而在我的青春之路上，傳統(tǒng)文化宛如一位智慧的長者，與我并肩奔跑，為我的旅程增添了無盡的色彩與曲折。
最初接觸傳統(tǒng)文化，是在兒時的春節(jié)。長輩們寫春聯(lián)，那毛筆在紅紙上舞動，留下一個個遒勁有力的大字，像有魔力一般吸引著我。那時，傳統(tǒng)文化于我只是春節(jié)熱鬧氛圍中的一抹亮色，如同夜空中轉(zhuǎn)瞬即逝的流星，短暫地點亮了我的眼眸。
進入中學(xué)后，學(xué)校開設(shè)了書法社團，我興致勃勃地加入。本以為會一帆風(fēng)順，然而，第一次拿起毛筆，我的手就像不受控制的木偶，寫出來的字歪歪扭扭，毫無美感。周圍同學(xué)的嘲笑如利箭般刺向我，我開始懷疑自己是否真的與這古老的藝術(shù)有緣。那段時間，我就像在黑暗中迷失方向的旅人，傳統(tǒng)文化在我眼中變得遙不可及。
但我不甘心就此放棄，在老師的鼓勵下，我開始了艱苦的練習(xí)。夏日，悶熱的房間里，汗水濕透了衣衫，我仍在一筆一劃地臨??；冬日，冰冷的手指幾乎握不住毛筆，可我還是咬牙堅持。在這個過程中，我逐漸領(lǐng)悟到書法背后的韻味，那些藏在橫豎撇捺中的文化內(nèi)涵，就像一把鑰匙，打開了我對傳統(tǒng)文化理解的新大門。
一次偶然的機會，學(xué)校組織文化交流活動，我代表書法社團展示作品。當(dāng)我在眾人面前揮毫潑墨，看著他們眼中流露出的驚嘆和贊許，我知道，自己所有的努力都有了回報。那一刻，傳統(tǒng)文化不再是我獨自奮斗的苦旅，而是與我共享榮耀的伙伴。
此后，我對傳統(tǒng)文化的熱愛愈發(fā)深厚。我開始研究古詩詞，探尋古人在字里行間留下的情感世界；我學(xué)習(xí)傳統(tǒng)戲曲，感受那婉轉(zhuǎn)唱腔中蘊含的悲歡離合。在青春的跑道上，傳統(tǒng)文化不再是抽象的符號，而是有血有肉的存在，它與我一起奔跑，跌倒后相互扶持，成功時共同歡笑。
青春的路還很長，我知道，我將與傳統(tǒng)文化繼續(xù)奔跑下去。它是我靈魂深處的燈塔，指引著我在這紛繁復(fù)雜的世界中，不忘初心，向著傳承與弘揚傳統(tǒng)文化的遠(yuǎn)方，一路奮進。因為在這場奔跑中，我收獲的不僅是知識和技能，更是一份對民族之根的深深眷戀和守護。（升華主題）
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