目前我家的解決方案非常圓滿，我大姐做農(nóng)民，正好住在我家隔壁。我媽生活尚能自理，就是腿腳不太靈便，不愿意自己做飯了。我們就懇請我大姐幫我媽也燒一份，然后送餐，我們給我大姐發(fā)工資。
大姐答應(yīng)了，目前這種狀況我媽也很滿意。簡直不要太好了，我們也省心。但過年的時候，大姐對程老師說，她這樣做也是暫時的。一旦我媽生活不能自理，給再多的錢她也不愿意。這不能怪我大姐，她自己身體也不太好。
雖然這一天還未到來，但卻成了我們揮之不去的隱憂，我們必須要提前打算，直接面對。鑒于此，我也特別關(guān)注蘇州老人的養(yǎng)老模式。辦公室一位朋友的父親，就送到養(yǎng)老院去了。
我很驚詫，問，你們家弟兄姐妹不少，怎么把老人送養(yǎng)老院去了？朋友的觀點很奇特。正因為兄弟姐妹很多，所以才送養(yǎng)老院。子女越多越?jīng)]人養(yǎng)老，許多人負責就沒人負責。因為兄弟姐妹多了，每個人的想法不一樣，反而掣肘。
相反，只有一個孩子的家庭，退無可退，責無旁貸，反而無話可說，自動承擔養(yǎng)老重任。
但朋友老父親送去的第一天，就如兒童剛送上學一樣，當天就和人干架了。朋友趕緊過去處理，原來是和護理員打起來了。找護理員了解情況，護理員給朋友看傷口。朋友問父親，父親默不作聲，最后嘟囔，誰讓她欺負人？
朋友這才恍然大悟，如同監(jiān)獄一樣。護理員先給剛?cè)サ睦先艘粋€下馬威，狠狠修理一番，打一頓。老人嚇壞了，從此說一不二，老實聽話，就好管理了。
但朋友的父親過去是國家工作人員，也算一個干部，雖然稍有點癡呆，但骨子里的威風還在，怎么可能忍氣吞聲？于是就干起來了，而且還占了上風。這相當于給了護理員一個下馬威。但朋友憂心忡忡，因為畢竟還需要人家照顧。所以那段時間，朋友妹妹是上午看望，朋友是下午看完。生怕老父親受到欺負。
其實這個老父親很多年都是朋友妹妹照顧的，朋友發(fā)工資，和我們家基本一樣。但老父親大小便失禁之后，妹妹就不愿意，然后就送養(yǎng)老院了。
朋友現(xiàn)在正在物色新的養(yǎng)老院，因為他爸進了養(yǎng)老院之后，原先的癡呆愈發(fā)嚴重。我的判斷是，他爸本身就不愿意，但又無可奈何，只能沉默以對。離開自己溫暖熟悉的家，被拋入一個陌生的地方。寄人籬下，誰能高興得起來？與同樣死氣沉沉的老人同居一室，還要與護理員斗智斗勇，像守株待兔一樣期待著家人，但就算家人來了，彼此又無話可說。如此生活質(zhì)量，一個人怎么可能會振作起來？
像朋友這樣的好男人現(xiàn)在很少了，他受他媽媽影響最大。
聽他說，他們家是大戶，上一代弟兄姐妹也很多，到了最后爺爺生活不能自理，照樣沒人愿意養(yǎng)?？磥碜优嗔?，責任不明確是個大問題。
最后就是朋友媽媽一個人承擔重任，她把老人接回來，一直贍養(yǎng)到老人過世。久病床前無孝子，朋友覺得自己媽媽似乎也不算很孝敬。
有一次他和媽媽交流，他至今記得媽媽的話，她說，看到一個老年人拉屎拉尿，任何人也不會喜歡，她自己也是捏著鼻子去做。但為什么不拉上別人，就一個人做呢？
他媽媽說，沒有其他因素，我也不是孝敬，就是看不下去了。
看不下去了！這句話電光石火，我一下子就被擊中了。
晚上回家和程老師交流這個話題，突然想起了程老師的小姨夫。他現(xiàn)在也在蘇州打工。小姨夫很不簡單，我很佩服他。
程老師媽媽在家排行老大，還有一個弟弟，一個妹妹。程老師的外婆早逝，外公吃喝嫖賭什么都干。一個不討喜的人老了之后，贍養(yǎng)肯定是大問題。
程老師舅舅在家不當權(quán)，連在野黨都不算，自然無法贍養(yǎng)父親，他自己也不高興養(yǎng)，正好順水推舟。
程老師的媽媽，在這邊沒有話語權(quán)，連提都沒敢提，自然也未能贍養(yǎng)。老頭子過去最喜歡小女兒，自然要到程老師小阿姨家去。但小阿姨也懶得照顧他。最后的最后，就是小姨夫一個人弄屎弄尿，毫無怨言。他也說過一句話，人都會老的。我也沒辦法啊，實在看不下去……
“看不下去”，是一種底線思維，是一個人內(nèi)心的道德律，是最后的希望所在，也是一種精神硬核。它植根于中華傳統(tǒng)文化的深處，看不下去，說明有良心，有底線，有擔當，知道人最后的屬性所在，這是人之為人的初心，也是人之為人的理由。
正因為有些人看不下去，然后有所承擔，我們的民族寶貴傳統(tǒng)才得以保存下來，這從來都不屬于大道理，而是活生生的人生。
我反思我自己，在這樣的時候，我可能也看不下去，但我有潔癖。當這一天到來的時候，我不知道我會怎么樣，真不知道。所以我必須早早謀劃，讓老人們安度晚年。
教育上我也是，看到孩子們被考試折磨得奄奄一息，滿頭華發(fā)，眼睛失去了光彩，未來失去了希望，從來不會笑，甚至對異性也無好感……
我也是看不下去了，我總是把作業(yè)壓了又壓，最后干脆連作業(yè)都沒有了，高三也不例外，雙休也不例外。
我在有趣上下功夫，在思維深度上努力開掘，在源頭活水上做文章，盡量讓課堂上充滿歡笑，讓學生時時刻刻有思維的碰撞，有靈感的火花，有靈魂的飛舞……
沒想到這些年下去，學生居然考試很好，前幾年，幾屆高考文科基本上都是全市第一名。
有不少人認為我找到了素質(zhì)教育的秘訣，但哪里有什么秘訣。一切的源頭，就是我看不下去了，我不想用學生的健康鋪就我的陽光大道。一個人一旦走出了狹隘的小我，世界忽的就寬廣了，教育也是如此，只是很少人敢這樣做。
聯(lián)系客服
