各位老師：

下午好!

我今天說的是高效課堂，什么是高效課堂?百度百科是這樣解釋的：高效課堂，是高效型課堂或高效性課堂的簡稱，顧名思義是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好并且取得教育教學的較高影響力和社會效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學。然而不同的人對高效課堂有不同的理解，又有不同的做法，從這個意義上來講，高效課堂是沒有統(tǒng)一定義的，下面我就來說說我心中的高效課堂，淺談一點自己的看法。

一、向課堂40分鐘要效率

這不是一句簡單的口號，要適應現(xiàn)代教育的要求，就必須向課堂的40分鐘要質(zhì)量，如何提高教學效益呢?我認為要做到兩點，一是要做好課前準備，包括課前備好課，備課不光是要備教材，還要備學生，備教材要深入理解教材，重點能突出，難點能突破;課前準備還需要教師準時進教室，準備好課堂中需要用到了的各種材料，以科學課為例，是在教室里上課還是在實驗室上課都要提前告訴學生，以免上課了學生還為更換上課地點而浪費時間，還有實驗課需要準備的材料，都需要學生在課前準備好，否則，在實驗的時候會因為材料不全而無法參與。第二，優(yōu)化課堂教學。課堂教學是學生接受知識的重要來源，素質(zhì)教育的基本要求就是增加課堂40分鐘內(nèi)的容量，提高40分鐘的質(zhì)量。在40分鐘內(nèi)完成教與學的內(nèi)容，不能“滿堂灌”，而是要改善和優(yōu)化課堂教學。課堂中要求做到：充分激趣，寓教于樂，樂中求學，講究藝術(shù)，生動風趣，情感豐富，創(chuàng)造成功，多加鼓勵，增強信心。課堂上要充分發(fā)揮好教師“主導”作用和學生的“主體”作用，教師要充分利用課堂教學各環(huán)節(jié)調(diào)動學生學習的主動性、積極性，教給學生處理問題的策略和戰(zhàn)術(shù)，教學生學會思維，學會學習。

二、善于“溝通”

溝通是有技巧的，這里所說的溝通是多方面的，與學生的溝通，與班主任和其他老師的溝通，與家長的溝通等等。我喜歡與孩子們聊天，在與孩子們聊天的時候會發(fā)現(xiàn)他們的一些“小秘密”，其實并不是為了知道他們的隱私才和他們進行交流，只是想更多的了解孩子們的想法，找到符合他們口味的教學方法。通過和五班孩子的溝通，我發(fā)現(xiàn)對他們鼓勵與獎勵相結(jié)合的辦法很湊效，課堂學習的積極性很高漲，一些學習習慣不是很好的孩子也能主動學習，四班的孩子則不吃這一套，這也是和他們進行溝通后對他們的了解，溝通是很有必要的。

三、根據(jù)學生的需求設(shè)計教學內(nèi)容

古人就知道因材施教的重要性，作為新時代的教師更要明白這一點并將其付諸在實踐當中。三年級下冊《科學》第二單元講的是動物，而動物又以講蠶為主。正好暖春的時候是蠶寶寶孵出來時候，很多學生在我介紹全冊學習內(nèi)容后掀起了一股“養(yǎng)蠶熱”。如果按照教學計劃的進度上課，學生的蠶卵變成蠶繭化成蛾了，我們可能還不能開始學習，而一些細致的觀察就不能在學生養(yǎng)蠶的過程中得以發(fā)現(xiàn)，于是，我把本單元的內(nèi)容提前開始，并與其他單元的內(nèi)容交叉上，這樣，第二單元的學習貫穿于學生的養(yǎng)蠶過程中，很多時候我只要提起，學生就知道我說的是什么，甚至知道我接下來要說什么，這樣的學生還不占少數(shù)。

四、教師要不斷學習，不斷進步

海納百川，有容乃大。教學生一滴水，自己要有一桶水。如果一塊磚從高處落下，下面有一杯水，杯碎水流;下面有一桶水，水四濺;下面有一條河，泛起漣漪;下面是一片海，則很平靜。教好學生，必學先提高自己的涵養(yǎng)，無時不刻的學習，充實自己，提升自己。

課堂教學不是死板的，也不是一成不變的。高效課堂也不是口號，得靠每位一線教師根據(jù)自己的理解去實施。最后我想以一句廣告詞結(jié)束我的演講：思想有多遠，我們就能走多遠!

謝謝大家!