1“老師：我今天頭婚，請(qǐng)假一天?！边@應(yīng)該是第一個(gè)因?yàn)椤邦^婚”請(qǐng)假的小學(xué)生吧。難道還有二婚？老師已經(jīng)“頭昏”了，一個(gè)錯(cuò)別字全亂了套，學(xué)習(xí)是多么重要?。?/p>
2.這個(gè)小學(xué)生寫道，我今天一起床就頭腦簡(jiǎn)單，這顯然是用詞不當(dāng)！然而，接下來的兩個(gè)形容詞寫得很好。丫丫，你一定是學(xué)校里最優(yōu)秀的學(xué)生！
3.從這張小學(xué)生寫的請(qǐng)假條可以看出，這個(gè)小學(xué)生一定偏科非常嚴(yán)重，不喜歡數(shù)學(xué)，所以，他才考試不及格，在家里被發(fā)生了“男女混合雙打”的情況。語文一定學(xué)的不錯(cuò)，不然短短的幾行字，也不會(huì)連續(xù)使用了3個(gè)成語。班主任一定是語文老師，不但提醒學(xué)生以后要好好學(xué)習(xí)，不然就不止是混合雙打的問題了。而且，還耐心的把孩子的錯(cuò)別字更正了一下。也可以看出，這位請(qǐng)假的小學(xué)生還是頗受語文老師的喜愛。
4.這個(gè)小學(xué)生寫道，我今天一起床就頭腦簡(jiǎn)單，這顯然是用詞不當(dāng)！然而，接下來的兩個(gè)形容詞寫得很好。丫丫，你一定是學(xué)校里最優(yōu)秀的學(xué)生！
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