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摘要：隨著制造技術(shù)在中國(guó)的迅猛發(fā)展，模具技術(shù)對(duì)模具行業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)和能力要求越來(lái)越高。但是當(dāng)前很多畢業(yè)生與就業(yè)單位對(duì)員工職業(yè)素養(yǎng)要求有著很大的差距。在學(xué)校時(shí)大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校只是注重于書(shū)本知識(shí)的接受，忽視了動(dòng)手動(dòng)腦的培訓(xùn)，忽視對(duì)職業(yè)道德、敬業(yè)精神的培養(yǎng)等。

關(guān)鍵詞：模具制造與設(shè)計(jì)     職業(yè)素養(yǎng)    教學(xué)培養(yǎng)

  我是一位大一的學(xué)生，在來(lái)大學(xué)之前對(duì)于這個(gè)專(zhuān)業(yè)并不是很了解，那時(shí)候只是為了能學(xué)一門(mén)手藝，謀生而來(lái)學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的。那時(shí)只覺(jué)得把專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)好就好了，并不覺(jué)得該要擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)也有了新的認(rèn)識(shí)，也經(jīng)常聽(tīng)班主任講起企業(yè)需要的是人才，而不是垃圾。人才就是不僅要有良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有著良好的職業(yè)素養(yǎng)和優(yōu)良品德。對(duì)此我覺(jué)得在學(xué)校時(shí)期就應(yīng)養(yǎng)成較好的職業(yè)素養(yǎng)。

一：模具制造與設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)

  模具設(shè)計(jì)與制造是指掌握模具設(shè)計(jì)與制造基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，能在生產(chǎn)第一線(xiàn)從事模具設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、模具制造、模具維修、質(zhì)量管理等工作，適應(yīng)機(jī)械模具行業(yè)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)需要的，具有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才

職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)意識(shí)等方面。模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生除了要具備扎實(shí)的模具專(zhuān)業(yè)技能外，還需具備良好的人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，其中職業(yè)素養(yǎng)尤為重要。企業(yè)需要模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)的學(xué)生具備以下職業(yè)素養(yǎng): （一）職業(yè)道德: 愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)、遵紀(jì)守法、廉潔自律、保守職業(yè)秘密、講究職業(yè)信譽(yù)。（二）職業(yè)行為: 創(chuàng)新行為、職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)行為、職業(yè)協(xié)作行為、職業(yè)奉獻(xiàn)行為、文明生產(chǎn)。（三）職業(yè)態(tài)度: 正確的擇業(yè)觀、工作取向、獨(dú)立決策能力。（四）職業(yè)意識(shí): 誠(chéng)信意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、自律意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)。

二：模具制造與設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)存在的職業(yè)素養(yǎng)問(wèn)題分析

1.好逸惡勞

廣州某汽車(chē)配件生產(chǎn)企業(yè)在2008年 7月份招了20名模具專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)生?！獋€(gè)月后僅剩7人 ，三個(gè)月后 就剩下 1人。大部分同學(xué)認(rèn)為 ，工作條件差、工資低等因素導(dǎo)致他們跳槽。從表面看 ，經(jīng)過(guò)兩年 的學(xué) 習(xí)，大學(xué)生要求 高工資 、好環(huán)境等無(wú)可厚非。但他們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中，既無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)，不能向有經(jīng)驗(yàn)的老工人學(xué)習(xí)，又好逸惡勞 ，無(wú)法為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值 ，企業(yè)又怎么會(huì)滿(mǎn)足其要求呢?

2 .忠誠(chéng)度差

對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)是企業(yè)衡量員工的重點(diǎn)。模具專(zhuān)業(yè)的學(xué)生即使經(jīng)過(guò)三年的學(xué)校教育，要想成為一名合格的模具設(shè)計(jì)師還需要企業(yè)對(duì)其進(jìn)行工藝 、加工 、繪圖等多部 門(mén)的培 養(yǎng) ，至少還需 要兩年的時(shí)間。如果其品格缺失 ，成為合格的設(shè)計(jì)師后 ，即使簽訂 了勞動(dòng)合同 ，也會(huì)想辦法馬上跳槽，企業(yè)不僅僅是損失 了一名精 心培養(yǎng) 兩年 的員工 ，而且是增加 了一名競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手 。

3.缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神

隨著社會(huì)的進(jìn)步 、市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，使企業(yè)的管理和運(yùn)作，越來(lái)越依靠團(tuán)隊(duì)合作 ，而不是個(gè)人的單 打獨(dú)斗 。現(xiàn)在 的大學(xué)生都是 80后、9o后 ，大都以自我為中心，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神很少顧及其他人的感受，遇到能力比自己強(qiáng)的同事 ，不是和人家虛心學(xué)習(xí) ，而是嫉妒他人 ，處處與其為難，不與其合作，期望他出現(xiàn)錯(cuò)誤 ，使自己的價(jià)值有所實(shí)現(xiàn)，好有機(jī)會(huì)升遷。

4.安全意識(shí)淡薄

很多企 業(yè)雖然制訂了安全生產(chǎn) 的文件和操作規(guī)范，但是卻不嚴(yán)格執(zhí)行，成了“掛在墻上的制度”，這些企業(yè)都存在重生產(chǎn) ，輕安全 的現(xiàn)象，在這種情況下 ，很多學(xué)生安全意識(shí) 淡薄 ，放松對(duì)自己的要求 ，為了追求經(jīng)濟(jì)利益 ，拼命 地加班，疲勞工作以至于在工作中出現(xiàn)受傷的情況，給自己、給親人 以及學(xué)校都造成 了無(wú)法彌補(bǔ) 的創(chuàng)傷。

5．實(shí)踐能力差

理論知識(shí)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)是高職學(xué)生的培養(yǎng) 目標(biāo) ，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 的帶動(dòng)下 ，這樣的人 才越來(lái)越受到企業(yè) 的歡迎 。但通過(guò)頂 崗實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)，由于很多高職院校的人才培養(yǎng)模式仍然為 “本科壓縮型 ”，就使 得學(xué)生實(shí)踐能力差 ，甚 至不如技校的學(xué)生，有些學(xué)生見(jiàn)到機(jī)床都不敢實(shí)際操作。

三：職業(yè)素養(yǎng)存在的問(wèn)題原因分析

1.  很多學(xué)生在校期間時(shí)，只是注重于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而忽略了對(duì)于職業(yè)素養(yǎng)額培養(yǎng)。當(dāng)前高職院校在教學(xué)過(guò)程中注重書(shū)本知識(shí)的傳授，忽視學(xué)生動(dòng)腦與動(dòng)手的綜合訓(xùn)練; 注重專(zhuān)項(xiàng)能力的培養(yǎng)，忽視學(xué)生綜合職業(yè)能力的訓(xùn)練; 注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教育，忽視對(duì)學(xué)生職業(yè)道德、敬業(yè)精神的培養(yǎng)。從而造成當(dāng)前高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)缺失。

2.  當(dāng)前在學(xué)的很多高職生也都是沒(méi)有意識(shí)到職業(yè)素養(yǎng)的問(wèn)題，他們也只是認(rèn)為只要有能力，有知識(shí)就可以在企業(yè)中就業(yè)。但他們都忽略了職業(yè)素養(yǎng)的問(wèn)題，因?yàn)楝F(xiàn)在的企業(yè)需要的不僅是擁有高超技能的職員，而是在擁有高超技能的同時(shí)也要擁有著良好的職業(yè)素養(yǎng)和良好的優(yōu)良品德?，F(xiàn)在的90后，大多是獨(dú)生子女，被家長(zhǎng)寵愛(ài)著，都是以自身出發(fā)，都有著很不好的職業(yè)素養(yǎng)問(wèn)題。

四：模具專(zhuān)業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

1.在課堂上融入了職業(yè)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

專(zhuān)業(yè)課程中，我們最關(guān)心的、花時(shí)間精力最多的就是在課程中是否貫穿和滲透了職業(yè)素養(yǎng)，因?yàn)檫@樣可以培養(yǎng)我們熱愛(ài)這個(gè)工作的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)意識(shí)，會(huì)使我們感受到自己將來(lái)的社會(huì)責(zé)任和使命，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)觀念，具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，使專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)共同發(fā)展.我覺(jué)得老師在課堂教學(xué)中可以改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，采用啟發(fā)式教學(xué)法、情境教學(xué)法等激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，讓我們覺(jué)得學(xué)習(xí)是件樂(lè)事，主動(dòng)地吸收知識(shí)，培養(yǎng)我們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

2.在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中滲透職業(yè)素養(yǎng)

實(shí)訓(xùn)對(duì)于我們是一個(gè)很重要的過(guò)程，所以在這里讓我們認(rèn)識(shí)到職業(yè)素養(yǎng)的概念。這也就可以強(qiáng)化我們的專(zhuān)業(yè)技能、提高我們的全面素質(zhì)和綜合的職業(yè)技能；也讓我們認(rèn)識(shí)到正確的勞動(dòng)觀念、敬業(yè)精神、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)道德行為。滲入了職業(yè)素養(yǎng)，不僅可以使我們從多方面學(xué)到很多的東西，還可以使我們更好的達(dá)到實(shí)訓(xùn)的目的。

3.在實(shí)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)

實(shí)習(xí)是我們?cè)谶M(jìn)入社會(huì)的最后一個(gè)階段，所以我們也應(yīng)在這時(shí)加入職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，讓我們通過(guò)職業(yè)經(jīng)歷的感受、體會(huì)、鍛煉和磨礪時(shí)，也能養(yǎng)成良好的職業(yè)道德、職業(yè)行為習(xí)慣，也樹(shù)立起正確的職業(yè)觀念。這樣在我們以后進(jìn)入社會(huì)時(shí)才能擁有著良好的職業(yè)素養(yǎng)，真正的做到將知識(shí)、能力、素養(yǎng)這三方面融為一體。才能為我們的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)

結(jié)束語(yǔ)：在新形勢(shì)下，職業(yè)素養(yǎng)越來(lái)越被用人單位所注重。在模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，銳意進(jìn)取，這對(duì)提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，理性就業(yè)，邁向人生的更高境界大有益處。所以學(xué)生們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到自己將來(lái)的社會(huì)責(zé)任和使命，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)理念，具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，使專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)共同發(fā)展.使自己字擁有高超技能的同時(shí)也擁有著良好的職業(yè)素養(yǎng)和優(yōu)良的品德。