孩子不自律是本能，父母讓他自律是本事。

前幾日，有位家長(zhǎng)突然問我：

“老師，我的孩子之前學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，怎么自從上了網(wǎng)課以來(lái)，成績(jī)一直在不斷下滑呢？”

我聽了也很疑惑，問她：

“孩子平常上網(wǎng)課的時(shí)候你們都在做什么?。俊?/span>

她回我：

“孩子一直都挺乖的，說(shuō)是一個(gè)人在房間里學(xué)習(xí)比較安心，所以除了吃飯和偶爾給他送些水果，我們基本不打擾他?！?/span>

聽了她的一番話，我終于明白了，過于相信孩子在學(xué)習(xí)上的自覺性，是造成孩子成績(jī)下滑最根本的原因。

《清華學(xué)霸教子經(jīng)》里有這樣一句話：

“父母要明白，孩子小時(shí)候缺乏自制力，對(duì)學(xué)習(xí)等艱苦的事情，不主動(dòng)是常態(tài)，主動(dòng)是非常態(tài)?！?/strong>

我們并不否認(rèn)，有的孩子可能從小就養(yǎng)成了比較好的習(xí)慣，所以長(zhǎng)大后面對(duì)網(wǎng)課這種更靠自覺的上課形式，可以表現(xiàn)出比較好的自制力。

但不得不承認(rèn)，對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)上的自律是一個(gè)很大的考驗(yàn)。

家長(zhǎng)只有意識(shí)到這一點(diǎn)，做出針對(duì)性的改變，才能在網(wǎng)課這個(gè)大環(huán)境下，依然讓孩子保持優(yōu)秀，取得優(yōu)異的成績(jī)。

 01 

教育最大的危險(xiǎn)，就是指望孩子自覺

作家蘇心曾說(shuō)過這樣一番話：

“孩子就是孩子，自律性很差，沒有幾個(gè)孩子能管住自己。不要以為你去上班了，他會(huì)在家里學(xué)習(xí)。你看他老老實(shí)實(shí)坐在那里，說(shuō)不定正在玩游戲呢！”

最近的新聞里，就爆出了不少孩子逃避上網(wǎng)課的“妙招”。

有的熟練手機(jī)各種操作，巧妙利用“分屏”功能，一半學(xué)習(xí)一半游戲，娛樂打卡兩不誤；

有的精通“易容”大法，為自己量身定做“眨眼”眼皮貼、照片背景板，堪稱以假亂真；

有的干脆直接擺爛，呼呼大睡，家長(zhǎng)根本叫不醒……

而這些行為，歸根到底還是因?yàn)楹⒆拥淖月梢庾R(shí)不足，在面對(duì)外界誘惑時(shí)，缺乏自制力，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的自覺性。

關(guān)于自覺，有人給它下了個(gè)這樣的定義：自覺行為是以長(zhǎng)遠(yuǎn)利益為目標(biāo)，基于價(jià)值觀行事的能力。

然而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們能想到那么長(zhǎng)遠(yuǎn)嗎？孩子之所以是孩子，就在于他是感性的，是情緒化的，沒有自覺也沒有意志力，只有通過外界施加給他壓力，他才能學(xué)會(huì)自覺。

因此，一切孩子身上存在的問題，究其根本，還是要回到家庭教育上。而在家庭教育中，最危險(xiǎn)的行為就是指望孩子自覺，最可怕的一句話就是“他就這樣子，我也沒辦法”。

部分家長(zhǎng)帶著這種心理，以不會(huì)輔導(dǎo)作業(yè)為由，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不顧；以管不住孩子為借口，對(duì)老師要求的家校配合置之不理；以順其自然、靜待花開為幌子，掩飾自己在教育孩子時(shí)的缺位。

心理學(xué)家珍妮·艾里姆指出：

“孩子身上存在缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確觀念和教子方法。”

任何好行為、好習(xí)慣，都必須先由父母教導(dǎo)，孩子才能學(xué)會(huì)。

教育路上，最需要的是能狠下心嚴(yán)格教導(dǎo)，并能夠長(zhǎng)期陪伴監(jiān)督的父母。

 02 

孩子真正的自律，從來(lái)都是管出來(lái)的

李玫瑾教授說(shuō)：“孩子的修養(yǎng)，根植于孩子的性格，孩子的性格，來(lái)源于父母的教育。”

作為父母，在看到孩子做出不合規(guī)范的行為時(shí)，及時(shí)的指出和糾正，是培養(yǎng)孩子自律的第一步。

之前朋友來(lái)做客時(shí)，就曾說(shuō)過她和孩子在家斗智斗勇的故事。因?yàn)楣ぷ鞯木壒?，周末她和丈夫都要外出上班，只有孩子一個(gè)人在家。

出門前，她叮囑孩子一定要好好寫作業(yè)，結(jié)果下班回家發(fā)現(xiàn)一字未動(dòng)，只能大晚上陪著他把作業(yè)寫完。

幾次之后她意識(shí)到了，這種行為對(duì)孩子的成長(zhǎng)完全是有害無(wú)益的，于是決心做出改變。

首先，她和孩子進(jìn)行了一番深刻的交流，明確告訴孩子這樣下去的危害，以及培養(yǎng)自制力的重要性。

其次，她和孩子商量著定下每日的小目標(biāo)，包括孩子的和自己的，每日完成后晚上互相檢查，循序漸進(jìn)的教會(huì)孩子以他律來(lái)約束自己，逐步培養(yǎng)自律意識(shí)。

最后，在每一次目標(biāo)完成時(shí)，毫不吝嗇自己的鼓勵(lì)，讓孩子感受到完成目標(biāo)之后，所能擁有的成就感和滿足感。

就這樣，在堅(jiān)持了一段時(shí)間后，孩子從最初的“被迫”艱難完成任務(wù)，變成了主動(dòng)自覺地做完安排好的事情。

即使后來(lái)因?yàn)橐咔?，上了很長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)課，孩子依然可以保持良好的習(xí)慣，認(rèn)真完成每日的學(xué)習(xí)任務(wù)。

正如一位名校媽媽所說(shuō)：

“孩子需要首先養(yǎng)成的是機(jī)械習(xí)慣，因?yàn)闄C(jī)械習(xí)慣帶來(lái)的好結(jié)果，讓孩子有成就感，有了成就感再和孩子談自律的重要性，也許才聽得懂。

一旦正向循環(huán)開始，孩子感受到自律帶來(lái)的獲得和贊賞，會(huì)激勵(lì)他繼續(xù)自律。相反，如果因?yàn)楦冻霾粔驅(qū)е麻L(zhǎng)期沒有正向反饋，孩子會(huì)習(xí)慣自己'落后’的局面，甚至自暴自棄?！?/strong>

自律的原動(dòng)力來(lái)自于愛，自律的基礎(chǔ)是對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)可。

當(dāng)一個(gè)人覺得自己很有價(jià)值時(shí)，就會(huì)采取一切必要的措施來(lái)照顧自己，珍惜自己。

一個(gè)自律自覺的孩子背后，一定站著一對(duì)嚴(yán)于管教的父母。

幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，讓自律根植于內(nèi)心，這才是父母真正為孩子計(jì)深遠(yuǎn)的大愛。

 03 

網(wǎng)課，是彎道超車的最好時(shí)機(jī)

網(wǎng)上有一位老師，是這樣評(píng)價(jià)網(wǎng)課帶來(lái)的影響的：

“返校之后，學(xué)生之間會(huì)出現(xiàn)非常明顯的兩極分化。

自律的人，會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀，成績(jī)達(dá)到一個(gè)新的高度。

而不自律的人，各種敷衍假學(xué)，只會(huì)遙遙落后?！?/span>

事實(shí)也是如此，越是艱難的時(shí)期，越是考驗(yàn)孩子的品質(zhì)，也越需要家長(zhǎng)的通力配合。

想要孩子在家上好網(wǎng)課，家長(zhǎng)一定要做到這4點(diǎn)。

1. 事預(yù)則立，提供良好的設(shè)備和安靜的場(chǎng)所

古語(yǔ)道：“工欲善其事，必先利其器。”充分的準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵。

首先，給孩子提供合適的學(xué)習(xí)工具。例如手機(jī)、電腦、平板等，提前檢查好設(shè)備是否正常運(yùn)行且網(wǎng)速流暢。

其次，保證孩子學(xué)習(xí)環(huán)境的安靜。在孩子上網(wǎng)課時(shí)，家里其他人一定要注意說(shuō)話、做事時(shí)的音量。若是多子女家庭，最好讓孩子處在不同的空間，避免相互干擾。

2. 因材施教，根據(jù)年齡采用不同方法

小學(xué)一、二年級(jí)的孩子，年齡太小，且正是活潑好動(dòng)的年紀(jì)，一定要有家長(zhǎng)陪同上網(wǎng)課。

小學(xué)中、高年級(jí)的孩子，若是條件允許，建議家長(zhǎng)陪同上網(wǎng)課，此時(shí)他們年紀(jì)稍長(zhǎng)，正是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的好時(shí)機(jī)，一定要抓住。

中學(xué)生上網(wǎng)課，則不能像小學(xué)生那樣緊盯著，這時(shí)的他們正處于青春期，若是家長(zhǎng)逼得太緊，很容易造成他們的叛逆難管。

要像放風(fēng)箏一樣，一緊一松，風(fēng)箏才能飛得更高。

3. 言傳身教，做好表率與榜樣

作家羅曼羅蘭曾說(shuō)：

“唯一有說(shuō)服力的教材是榜樣教材，生活比學(xué)校更能提供這種教材?！?/span>

在陪伴孩子上網(wǎng)課時(shí)，最好不要玩手機(jī)。

一是因?yàn)?，家長(zhǎng)玩手機(jī)時(shí)產(chǎn)生的動(dòng)靜，會(huì)讓孩子有很多無(wú)端的聯(lián)想，不自覺猜測(cè)你在看什么，容易使他們分心；

二是因?yàn)?，學(xué)習(xí)是一件比較枯燥的事，孩子上網(wǎng)課時(shí)心情本就比較復(fù)雜，若是家長(zhǎng)在旁邊玩樂，極易造成他們不平衡的心態(tài)，產(chǎn)生對(duì)上課的抵觸心理。

此時(shí)家長(zhǎng)可以看看小說(shuō)或者讀讀名著，營(yíng)造一種與他們一同學(xué)習(xí)的景象，既可以使家中的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，也可以給他們帶去積極正面的能量。

若是孩子對(duì)書籍產(chǎn)生了興趣，更是皆大歡喜。

4. 積微成著，培養(yǎng)自律意識(shí)

《自律的力量》中說(shuō)過：“自律不是目標(biāo)，而是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工具，是可以訓(xùn)練出來(lái)的?！?/span>

網(wǎng)課，對(duì)孩子的自制力提出了更高的要求，此時(shí)家長(zhǎng)更要注意培養(yǎng)孩子的自律意識(shí)。

第一，從小事做起，制定詳細(xì)的、由小即大的目標(biāo)，逐步完成，培養(yǎng)自制力。

第二，培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理意識(shí)，教會(huì)孩子通過任務(wù)的輕重緩急分配自己的時(shí)間，以保證按時(shí)完成制定的目標(biāo)。

第三，用精神獎(jiǎng)勵(lì)代替物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，物質(zhì)的滿足是一時(shí)的，精神的滿足才是長(zhǎng)久的。在任務(wù)完成時(shí)多鼓勵(lì)孩子，讓孩子體會(huì)到完成目標(biāo)的成就感，讓孩子感受到自律的重要性。

喬布斯曾說(shuō)：

“在你生命的最初30年中，你養(yǎng)成習(xí)慣。在你生命的最后的30年中，你的習(xí)慣決定了你?！?/strong>

孩子不自律是本能，父母讓他自律是本事。

點(diǎn)亮文末【在看】，父母做好這4點(diǎn)，才能培養(yǎng)出一個(gè)懂得自律的孩子，無(wú)論何時(shí)何地，他都能依靠自己，變得更加優(yōu)秀，可以選擇自己的夢(mèng)想，主宰自己的人生。