初三語文復(fù)習(xí)方案
九年級的復(fù)習(xí)工作早已是如火如荼，究其目的不外乎“鞏固提高、查缺補(bǔ)漏、熟能生巧”，以求取得理想考試成績。為達(dá)成有效復(fù)習(xí)，我們的復(fù)習(xí)教學(xué)遵循四項基本原則：一是吃透《考試綱要》和語文課程標(biāo)準(zhǔn)——準(zhǔn)確把握命題方向；二是立足課本——熟練掌握知識內(nèi)核；三是熟悉考題——細(xì)致體會考題模式和考點；四是恰當(dāng)做題——舉一反三地學(xué)會知識并適當(dāng)?shù)耐卣寡由臁?br> 我班學(xué)生語文基礎(chǔ)相對薄弱，閱讀能力水平偏低，學(xué)習(xí)習(xí)慣不盡理想。如何將整個初中三年的語文知識點、能力點覆蓋到位，將學(xué)生的薄弱點彌補(bǔ)到位，將學(xué)生的應(yīng)試能力提升到位，這一直是我們中考復(fù)習(xí)教學(xué)的核心，因此，針對我們的學(xué)情特點，作出了如下的復(fù)習(xí)安排：我們的總復(fù)習(xí)從4月6日始，大體分三個階段：
第一階段：立足教材，夯實基礎(chǔ)。（4月6日——4月30日）
我們按照從九下到七上的順序，同時又兼顧到文體知識能力點，因此以單元為復(fù)習(xí)單位進(jìn)行復(fù)習(xí)，。第一輪復(fù)習(xí)既要過詞語關(guān)，又要重點掌握課標(biāo)古詩文，另一方面還要重視課本中現(xiàn)代文的“例子”功能。復(fù)習(xí)前首先讓學(xué)生整理、梳理知識點，使知識系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，課堂上老師重敲相關(guān)知識點，然后給學(xué)生留下足夠的時間強(qiáng)化記憶，課下完成相關(guān)配套練習(xí)。復(fù)習(xí)時采用了下列方法：
1.梳理字詞法。同學(xué)們可在老師的引導(dǎo)下將所學(xué)過的生字詞進(jìn)行篩選。著重對九年級下冊到七年級上冊教材中的生字詞與常用詞進(jìn)行歸類，用作文本抄寫并聽寫。做到“正確、規(guī)范、美觀”。詞語理解，要放在一定的語言環(huán)境中去進(jìn)行，形成在具體語言環(huán)境中靈活運用的能力。
2.詩文默寫檢查法。每冊教材復(fù)習(xí)時古詩文默寫都是重點，要在理解的基礎(chǔ)上記憶，防止死記硬背。應(yīng)在背誦全文或全詩的基礎(chǔ)上，對重點句作理解性的背誦，同時要勤于動筆以求準(zhǔn)確，還要加強(qiáng)書寫的規(guī)范和工整。抽時間進(jìn)行小測驗以加強(qiáng)鞏固。
3、文言文閱讀指導(dǎo)法。古詩文的重點篇目復(fù)習(xí)要做到 “字字過關(guān)，句句過關(guān)，篇篇過關(guān)”，循環(huán)檢測，逐一落實。課外文言閱讀篇目浩如煙海，實在難以把握，只有用課內(nèi)已有知識解決課外問題，因此對于非基本篇目也要通讀一遍，然后重點掌握常用實詞和虛詞，這樣夯實基礎(chǔ)，可以為課外文言文閱讀找到解讀的鑰匙。
4、現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)法 。 復(fù)習(xí)時采取劃分文體歸類的方法，以教材課文作載體，對其相應(yīng)的知識能力點逐點復(fù)習(xí)。首先將課本中現(xiàn)代文有代表性的講讀課按文體大致歸類，教師先教學(xué)生掌握這類文體相關(guān)的閱讀常識，記敘類文章以《故鄉(xiāng)》、《孔乙己》、《背影》為例，說明類文章以《看云識天氣》為例，議論文以《中國人失掉自信力了嗎》為例，然后根據(jù)文章寫作特點，每篇文章確立一個閱讀方法的切入點，精練內(nèi)化，融會貫通。
第二階段：專題突破，強(qiáng)化訓(xùn)練（5月1日——5月30日）
明確中考語文150分的分值分配，按照我們語文中考試題的板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)：
⒈語言積累與運用：①字音、字形及書寫；②詞語（包括詞語的理解、詞語的運用）；③標(biāo)點；④修辭；⑤句子（含語病的辨析與修改、仿寫、補(bǔ)寫、續(xù)寫）；⑥文學(xué)常識、名著；⑦古詩文積累；⑧語言運用：信息提取、語意理解、品聯(lián)寫對、標(biāo)語廣告、圖表漫畫、口語交際；⑨綜合探究。對這一版塊的復(fù)習(xí)采用以練促講的方法。
２．對現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)，我們首先給學(xué)生明確考點，然后進(jìn)行專項訓(xùn)練。
散文復(fù)習(xí)
1、結(jié)合語境解釋詞語含義；
2、對句子的理解；
關(guān)注下列句子：寫景句、肖像句、指代句、議論句、直抒胸臆句、使用系列動詞的句子、細(xì)節(jié)描寫句、側(cè)面烘托句、深刻含義句。
3、概括內(nèi)容；
用誰+事情來回答。多個人物時——找準(zhǔn)主要人物。
4、補(bǔ)充心理鏈；
從提供的詞上找規(guī)律、定范圍，盡量找原詞。
5、對句子和重點段落的考查；
結(jié)構(gòu)上的作用：過渡、埋伏筆、設(shè)懸念、照應(yīng)、點題、點明中心。
6、結(jié)尾的作用：是戛然而止，留給讀者想象的空間還是畫龍點睛，深化文章的中心。
小說復(fù)習(xí)
1、題目 含義：⑴表層義（2）深層義（3）蘊含情感
作用：（1）內(nèi)容上的（2）結(jié)構(gòu)上的
2、故事情節(jié) 概括情節(jié)或補(bǔ)充情節(jié)鏈
（抓住富有特色的情節(jié)先圈定范圍，再做補(bǔ)充）
3、環(huán)境 寫了什么景，烘托了什么心情，渲染了什么氣氛，交代什么背景，推動故事情節(jié)發(fā)展，為什么內(nèi)容作鋪墊。
4、人物形象 刻畫方法即描寫方法
概括人物形象：（品質(zhì)精神，人性光輝）
評價人物形象：（先說形象，后作評價）
議論文復(fù)習(xí)
1、篩選中心論點； 2、論據(jù)的判定（道理、事實）；
3、補(bǔ)充論據(jù)（事實論據(jù)要典型；道理論據(jù)補(bǔ)充名言即可）
4、論證方法的判定及作用 5、理清結(jié)構(gòu)
6、議論文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性 7、理解關(guān)鍵詞語的作用
8、開頭的作用（引出論點或論據(jù)；趣味性強(qiáng)，吸引讀者；充當(dāng)論據(jù)論證論點）
9、非議論成分的作用——可讀性強(qiáng)，增強(qiáng)文章的趣味性。
10、結(jié)尾的作用；（1）總結(jié)上文，重申論點，強(qiáng)調(diào)論點的重大意義，發(fā)出號召，提出希望。
（2）論點在結(jié)尾，水到渠成，提出論點。
說明文復(fù)習(xí)1、把握說明對象的特征；
2、分析說明方法及其作用； （說明事物的什么特征）。
3、說明順序。邏輯順序的作用：利于說明事物的特征，易于讀者理解。
4、分析語言特色（準(zhǔn)確、生動）；
（1）引出說明對象（2）概括說明對象 （3） 吸引讀者興趣
6、題目作用
（1）點明對象（2）概括內(nèi)容 （3）語言簡潔、形象
文言文復(fù)習(xí)
1、重點字詞：一詞多義、常用虛詞、古今異義（明顯、典型的）、通假字、成語、詞類活用;
2、重點句的翻譯；在內(nèi)容上占有分量的句子（情感句）
在詞語積累上有分量的句子（3——5句即可)
3、課文理解：理解文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，明確中心思想。
4、手法：如對比、襯托、托物言志等。5、研讀重點段落。
古詩復(fù)習(xí)
1、景：景物的特點（抓住關(guān)鍵詞語來分析景物的特點）；描寫景物的手法及作用；景物中所抒發(fā)的作者的情感。
2、情感 概括本詩的思想情感
3、名句賞析 賞析詩詞的角度：
(1)內(nèi)容 蘊含的哲理、畫面感;
(2)手法:如化虛為實、化靜為動、移情于物、巧用典故、修辭;
(3)煉字 品味用字之妙 ;
(4)飽含的作者情感。
4、?？济漕愋?nbsp; 哲理句、傳神句、千古名句、情感句、用典句。
第三階段：綜合模擬，提升能力。（6月1日—— 6月13日）多做幾套中考模擬題，多點評幾種題型，多總結(jié)答題技巧，多見識中考范文，著力培養(yǎng)學(xué)生的中考得分意識。
考前幾天回歸課本，查缺補(bǔ)漏。要求學(xué)生按照自己學(xué)習(xí)的特點，在老師指導(dǎo)下，有計劃、有目的、有主次地把字詞，古詩文默寫再過一遍，對改錯本進(jìn)行整理反思、查漏補(bǔ)缺，為決勝中考做好充足的準(zhǔn)備。
作為語文的半壁江山，作文訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個復(fù)習(xí)過程的始終。中考作文從形式上有：話題作文、材料作文、半命題作文和命題作文等等。作文要得高分，不僅需要解決表達(dá)技巧的問題，更重要的是積累。我們主要從以下幾方面入手：（1）多讀美文，拓寬視野，厚積而薄發(fā)。我們要求學(xué)生每天抽出飯前飯后和睡前時間多次反復(fù)讀一篇文質(zhì)兼美、短小雋永的好文章，進(jìn)行積累。（2）讓學(xué)生從讀報中搜集新鮮的寫作素材，激活思維，深刻思想，同時也保障考場作文有鮮活的時代氣息。（3）寫結(jié)構(gòu)提綱。為訓(xùn)練學(xué)生立意構(gòu)思，每周我們在保障一篇大作文的基礎(chǔ)上，還讓學(xué)生寫兩篇小作文，即只寫文章開頭、結(jié)尾，中間內(nèi)容列提綱或概述。另外，還要注重時代的敏感性，把握時代脈搏，與時俱進(jìn)，綜合創(chuàng)新。
在備考中更應(yīng)該在寫作方法和技巧上給予學(xué)生以指導(dǎo)。考場作文要演奏好下面五樂章——
第一樂章：抓題眼
審題如同下棋，一著不慎，滿盤皆輸。而審好題，關(guān)鍵要抓好三點：1、注重提示語；2、找準(zhǔn)題眼；3、看清要求。
第二樂章：明題義
考場作文要想奪魁，必須有美好、深刻的思想與內(nèi)涵。
第三樂章：精選材
考場作文的材料力求新穎，盡可能做到“言人所未言”。
第四樂章：美形式
“人是衣服馬是鞍”。漂亮的新娘需要美麗的衣服裝飾，美妙的文章也需要一套得體的“衣飾”以錦上添花。下面向大家介紹幾種：
第五樂章：靚文面
文面包括“語言”和“卷面”，它好似認(rèn)人的臉面與產(chǎn)品的包裝，是閱卷老師對文章的第一印象。首先語言要生動，不妨恰當(dāng)?shù)倪\用一些修辭：生動形象的比喻；活靈活現(xiàn)的擬人；氣勢磅礴的排比；整齊典雅的對偶；文采飛揚的名言古詩……
再者，字跡工整、書寫規(guī)范、卷面整潔的文章肯定會讓評卷老師賞心悅目，會多給一點“印象分”。因此，考場作文的文面顯得尤為重要，不可等閑視之。
以上所談是我們復(fù)習(xí)時的一些不成熟的做法，不足之處，希望大家能給予寶貴的意見和建議。
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