第一章 衣服的洗滌與收藏
第一章 衣服的洗滌與收藏
教學背景分析：
在校的學生中有很多人在家被祖輩寵著被父輩擎著，一心只要他學習，其他的什么也不用他做，使得這部分人動手能力和自立能力不強，還有一部分學生在家是家長的好幫手，洗衣做飯是經常的事，但帶有一定的盲目性，不要認為洗衣服是件沒什么可說的，其實這里面大有文章可做。希望通過學習能讓學生把學到的知識應用到自己的實際生活中，并從中體會父母的辛苦，收到感恩父母的教育效果。
第一節(jié) 常用洗滌材料
教學目標：
1、讓學生認識洗滌劑的種類，分清它們的不同作用。
2、知道洗滌材料的去污原理。
教學重點：
認識各種洗滌劑。
教學過程：
同學們，上課之前我看一看大家都穿著什么樣的衣服。哦，這位同學穿著校服，這位女生穿著漂亮的連衣裙，這位同學的短衫也很別致……我發(fā)現(xiàn)大家無論穿什么衣服都非常干凈。我們每天都要穿著干凈整潔的衣服，那么我們就必須在衣服上做一件事，什么事呀？（生答：洗衣服）對，就是洗衣服。那我們同學會洗衣服嗎？（生一般會答：會）我看不見得，其實，洗衣服是一門不小的學問。今天我們就來研究一下《常用洗滌材料》，課后請同學們對照所學的知識看看自己平時的做法是否科學。
提問討論：假如你到商店去買洗滌劑，你會買什么樣的？為什么？
總結起來大多數同學都是買什么樣的都行，無所謂的。個別同學還有“貴的比便宜的好”的觀點。
其實，我們需要弄清楚洗滌劑的種類及各種洗滌劑的性能。
讓學生閱讀課本：洗滌材料的選擇。
接著討論各種洗滌劑的特點和性能。
了解了洗滌劑的種類之后再根據自己要洗的衣物的特點來選購合適的洗滌劑。
練習：絲綢、羊毛、呢絨織物受到堿性物質的腐蝕會緊縮變形，選用什么洗滌劑好？
（選用皂片或通用類洗衣粉。因為這一類洗滌劑堿性弱，可以避免衣服因堿性的腐蝕而導致變形。）
最后，讓學生討論洗滌劑的去污原理。
（通過濕潤、乳化、離間、懸浮等綜合作用，再經過清水的沖洗使污垢從纖維的表面完全脫落。）
教師小結：
通過這節(jié)課的學習，你們在洗衣方面有哪些收獲呢？
第二節(jié) 手工洗滌方式
教學目標：
1、 知道手工洗滌的四種方式和手工洗滌的一般操作步驟。
2、了解洗衣服過程中應該注意的問題，學會洗衣服。
3、在幫助父母洗衣服的過程中體會父母的辛苦，學會感恩，進而提高自己的道德素養(yǎng)。
教學重點、難點：
重點：，了解洗衣過程中注意的問題。
難點：不同衣物的洗滌應注意的問題。
教學器材：
各種肥皂、洗滌劑、洗衣粉、臟衣服等。
教學過程：
一、家庭常用的洗滌方式有：手洗、機洗和干洗。
重要的衣服最好要手洗，手洗的好處就在于我們能夠根據自己的需要，重點清除易臟部位，并且能夠保護衣服避免受傷。希望大家洗衣服時多用手洗，同時也可以鍛煉一下自己。
二、手工洗滌的步驟：
一般是先用清水預洗，再用洗滌劑洗滌，然后用清水漂凈洗滌液，最后脫水和晾曬。
洗衣物時，先把衣物放在40度以下的溫水中浸泡5-10分鐘，輕輕揉洗，這一過程就是清水預洗。
把衣物在洗滌液中浸泡15-20分鐘后再進行洗滌，衣物上殘留的洗滌液要用清水沖干凈，這一過程叫漂洗。衣物要多次漂洗才能洗干凈。
脫水是指把衣物中的水去掉，我們一般都是用手擰干，也要注意衣物的特性避免衣物脫水后變形。
手洗時，一般應先洗領子、袖口等易臟的部位，再洗前后襟和其他部位。洗時注意要把口袋翻出來去掉碎屑污物。洗褲子，先洗褲腰、褲口貼邊，再洗褲身。洗貼身襯衣、襯褲要著重洗反面。
要特別注意的是在洗衣物時要看水質。一般說來水質分硬水和軟水。水加熱后放入少量碎肥皂，肥皂會完全溶解，冷卻后是透明液體，這種水是軟水。水加熱后放入少量碎肥皂，會在水面上結一層未溶解的肥皂薄膜，這種水是硬水。硬水會降低肥皂的去污能力，便白色衣物變黃，衣物失去光澤，日久會使衣物變脆、變粗糙。因此用硬水洗衣時可先在水中放少量食鹽攪拌后去掉沉淀物或把水加熱后再洗，也可用合成洗衣粉或抗硬水皂洗滌。用軟水洗衣物任何一種洗滌劑都可以。
另外水的溫度直接影響肥皂的去污能力。但有些織物不耐高溫，如絲、毛織品，熱水洗滌會嚴重縮水并失去柔軟和光澤；化纖織物用熱水洗會起皺、收縮。所以，洗滌織物時對于水的溫度既要考慮洗滌劑的去污效果，也要考慮被洗織物對溫度的要求。
課堂理論小練習：
星期天，小明準備幫媽媽洗衣服。打開洗衣盆一看，哎呀，衣服還真不少呢：自己的羽絨服、爸爸心愛的毛料大衣，還有八件線內衣、五件絲綢短衫。他犯難了：該怎么個洗法呀？你能幫他設計一個合理的洗滌方案嗎？并說說理由。
作業(yè)：
1、回家把自己的臟衣服分類，并寫出洗滌需用的洗滌劑。
第三節(jié) 機械洗滌
教學目標：
通過教學知道機械洗滌的優(yōu)點，初步學會機械洗滌的操作步驟。
教學過程：
一、 機械洗滌的優(yōu)點：既省時又省力。
二、 洗衣機的分類：
1、按自動化程度的不同可分為：普通型、半自動型、全自動型。
2、 按結構形式分類可分為：單缸、雙缸、套缸。
3、 按洗滌方式不同可分為：波輪式、滾筒式、攪拌式。
三、 機械洗滌的方法：
同學們，我們認為手工洗衣是傳統(tǒng)的洗衣方法，用這種方法洗衣費時費力，現(xiàn)在是機械化時代，我們認為衣物可以全部用洗衣機來洗。那么正確的機械洗滌方法是怎樣的呢？
不同的衣料選用不同的洗滌方式，但總的來說，基本方式如下：
①用洗衣機洗衣服，就選用低泡或無泡洗滌劑，以節(jié)約用水，2千克衣物需用水40-50克洗滌劑，如果按用水量來計算，大約就是1升水加14克左右的洗滌劑進行浸泡。
②把洗衣面用水的溫度控制在40-50°C，過高過低都不宜。
③加水量應遵照說明書的規(guī)定。對于波輪式洗衣機而言，干衣物的重量與加水量之比應控制在1：28，對于滾筒式洗衣機，加水量應為干衣重量的10倍。
④控制好洗衣機的洗滌時間。一般情況下，洗凈度隨著洗滌時間的延長而提高，當洗滌時間20分鐘以后，洗凈度不再提高。因此洗滌時間應根據衣物臟的程度、洗滌方式、衣物的質料來確定。
合理安排洗滌順序。
應先洗合成纖維和混紡衣物，后洗棉布和人造纖維衣物。對于領口、袖口等要預處理，再放入洗衣機內洗滌。
漂洗和脫水也不講究
普通型單桶洗衣機也可用于漂洗衣物，一般漂洗2-3次，每次2分鐘。半自動型雙桶洗衣機具有脫水、漂洗功能，把衣物放入脫水桶，注水約1分鐘后，脫水1-2分鐘，再重復1-2遍即可，當然脫水時間與被洗衣物有關。
教后記：
在現(xiàn)實生活中，學生往往是通過自己看到父母的洗衣過程而學到的洗衣方法的，其實他們只學得其形而未得其神。這樣一節(jié)課從學生身邊的小事出發(fā)，以此為立腳點，不斷延伸出新的知識，使之成為一個系統(tǒng)的知識鏈，便于學生掌握。更主要的是讓學生善于發(fā)現(xiàn)生活中的問題并能積極地進行探索研究，把知識的學習與生活實際相結合，以收到學以致用的教學目的。
第四節(jié) 衣服的洗滌和收藏
教學目標：
1、在學習中，讓學生學會如何洗滌衣服和收藏，增加學習勞技課的興趣。
2、培養(yǎng)學生初步的觀察能力，提高學生動手操作能力。
3、體會生活中處處有勞動技術，使學生養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。
教學重點：全體學生學會衣服的洗滌和收藏家過程，使學生學會按一定標準或自定標準進行衣服的洗滌和收藏。
教學難點：洗滌用品的選擇、機械洗滌和手工洗滌的要求。
教學關鍵：結合學生熟悉的生活，讓學生體驗生活。
教學過程：
1、創(chuàng)設問題情境
讓學生欣賞音樂《回家》，聯(lián)想引入這節(jié)課的內容。吸引學生的注意力進行思考與觀察，然后利用教材提供的內容，化靜為動，充分調動學生學習的積極性。
2、自主探究，構建模型
用討論的方式讓學生知道不同織物的衣服的洗滌和收藏方法。
洗滌原料、手工洗滌、機械洗洚、衣服的收藏、學生各抒己見。
教后記：教學中盡量鼓勵學生運用課本所學的知識，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。引導學生總結。勞技課和我們的生活密切相關。希望學生在今后的學習與生活中，能夠真正把學到的知識應用于實際中，學會自己衣服的洗滌和收藏，做一個“生活的小主人”！
勞技課是一門培養(yǎng)人動手能力的重要學科，因此，在教學中，不僅要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然”，教師在整個教學活動中都處于一個引導者、組織者與合作者的位置，把學生當作是學習的主體，努力創(chuàng)設平等、和諧的學習氛圍，讓學生在自主、合作交流中經歷分類的活動，給學生足夠的思考時間與空間進行學習，使學生在與日常生活的密切聯(lián)系中認識和體會到衣服的洗滌和收藏的必要性。
本文來源：https://www.bbjkw.net/k/doc/53e0f10d4028915f814dc2af.html
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