晚上，和兒子?jì)寢屢黄穑缭鐏淼搅藢W(xué)校，參加兒子的家長(zhǎng)會(huì)！這是兒子上小學(xué)以來我連續(xù)第四年參加兒子的家長(zhǎng)會(huì)了，也是第二次和孩子?jì)寢屢黄饏⒓印?/span>
兒子的書桌上，除了放著老師要求的試卷、作業(yè)本外，最上面還壓著一本《裝在口袋里的爸爸》——這套書是前幾天剛給兒了買的，兒子廢寢忘食地看，“唉，這家伙，肯定是忘了拿回家了”。書桌內(nèi)整得還算整齊，比去年有了很大的進(jìn)步，但最上層，卻放著一瓶水，水杯是兒子每天帶回家的，但今天為什么卻沒有？
家長(zhǎng)會(huì)開得仍然很“模式”：表揚(yáng)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，指出孩子們的不足，展示為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)的同學(xué)，指導(dǎo)如何教育孩子的方法。家長(zhǎng)們也各忙各的，有遲到的、有專心看手機(jī)的、有打電話的。而我仍然像往常一樣，記錄著老師的內(nèi)容。一個(gè)小時(shí)后，家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了，老師的周圍照例圍滿了要與老師溝通的家長(zhǎng)，而我跟兒子的媽媽已快速走出了學(xué)?！覀兊泌s回去向兒了匯報(bào)家長(zhǎng)會(huì)的情況。
一回到家，準(zhǔn)備向兒子匯報(bào)時(shí)，兒子卻先說了：“老爸，我多么希望自己能快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)得像你那樣大。我真的很想知道家長(zhǎng)會(huì)是怎么開的，老師講了什么？我也要像你一樣，給我兒子講講家長(zhǎng)會(huì)的事”。我聽了，心里楞了一下，原來兒子還是很在意家長(zhǎng)會(huì)的情況的。
接著，兒子說：“老爸，你喝水了嗎？我今天特意在書桌里放了一瓶水，我怕你渴，找不到水喝，所以把杯留在教室里了，還灌了水（學(xué)校的直飲水），好讓你喝。我還放了一本書，怕你開會(huì)前無聊，特意準(zhǔn)備讓你看的！”聽完后，我為自己的想法而深深自則——還以為兒子又丟三拉四，沒有把該帶的東西帶回來。幸好我沒有指責(zé)，否則……當(dāng)然，心里也特別暖和，覺得兒子長(zhǎng)大了，會(huì)較為周全地考慮問題了，會(huì)替他人著想了！雖然家長(zhǎng)會(huì)上兒子只得到了數(shù)學(xué)老師的一次表揚(yáng)（報(bào)到了學(xué)號(hào)，班主任語文老師說的那些問題，在我家兒子身上都存在），但在我心里，這比得到任何表揚(yáng)都重要！當(dāng)孩子說了之后，我向孩子表示了歉意，并對(duì)兒子表示了感謝——擁抱了兒子，親吻了兒子的額頭。
然后，我打開家長(zhǎng)會(huì)的記錄紙（記了三張），向兒子匯報(bào)家長(zhǎng)會(huì)的情況。首先肯定了兒子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步并給予了鼓勵(lì)。而對(duì)于那些缺點(diǎn)，我并沒有直接替兒子指出來，只是讀了讀記錄的文字，說明這是班級(jí)里面有些學(xué)生存在的問題，老師提醒家長(zhǎng)們注意。兒子聽后，有點(diǎn)不好意思，弱弱地說：“老師說的，可能就有我。其實(shí)有些錯(cuò)誤老師提醒我三、四次了，我很想改的，但總是做不到。不行，我這次真的得認(rèn)真改改了，總不能讓老師再提醒了?！?/span>
這時(shí)，孩子的媽媽在旁邊附和“那行，讓媽媽來幫你”，兒子聽了很開心。
其實(shí)，這就是我想要的結(jié)果——讓兒子自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，自己意識(shí)到去改正，這才是動(dòng)力。同時(shí)我們也讓孩子感受到了，爸爸媽媽對(duì)參加家長(zhǎng)會(huì)是很認(rèn)真的，都做了筆記的，我希望通過自己的行動(dòng)讓兒子懂得學(xué)習(xí)的態(tài)度。而一直以來，孩子對(duì)于學(xué)習(xí)，態(tài)度還是很積極、端正的，也很熱愛學(xué)習(xí)，特別是他喜愛的數(shù)學(xué)和英語，學(xué)習(xí)很投入，也很自信。雖然現(xiàn)在并不是特別優(yōu)秀，但這不重要。
而對(duì)于家長(zhǎng)會(huì)，每次開完都會(huì)有一些感想，無論是從家長(zhǎng)的角度，還是從老師的角度，感想太深了。
一直以來，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)于家長(zhǎng)們來說，總是有人歡喜有人愁、愛恨交加——學(xué)習(xí)好的，樂意去；學(xué)習(xí)不好的，那就是“是福不是禍，是禍躲不過”，那是被逼著去；學(xué)習(xí)一般的，去吧，那是浪費(fèi)時(shí)間，不去吧，那叫不尊重老師，怎么也得去應(yīng)付一下。但在我看來，老師講什么不重要，重要的是我們家長(zhǎng)對(duì)待家長(zhǎng)會(huì)的態(tài)度——你用什么樣的心態(tài)去參加家長(zhǎng)會(huì)，這將決定你孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
很多家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，都有這樣的現(xiàn)象：
遲到，還若無其事走進(jìn)教室，發(fā)出很大的拖椅子聲音——家長(zhǎng)啊，你都遲到了還那樣的“鎮(zhèn)定”，你好意思要求你孩子準(zhǔn)時(shí)上學(xué)嗎？而你的孩子對(duì)于上學(xué)遲到的態(tài)度，可能也會(huì)“鎮(zhèn)定自如”。
會(huì)中大聲打電話，完全不顧別人——家長(zhǎng)啊，你知道影響別人了嗎？你知道嗎，你的孩子或許也會(huì)有這種現(xiàn)象，在課堂上，在公共場(chǎng)合。那時(shí)，你根本就沒有資格去教育你的孩子！
會(huì)中，專心看手機(jī)、專心聊天——家長(zhǎng)啊，你都這樣不尊重老師了，你憑什么要求孩子去尊重老師，憑什么要求孩子認(rèn)真聽課？
中途開溜——家長(zhǎng)啊，你坐不住了吧？那你就得理解孩子，你看，你連一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)都堅(jiān)持不下去，那孩子呢？別打他了，別罵他了，想想自己吧！
上課不記錄——家長(zhǎng)啊，你不記錄，怎么向孩子反饋家長(zhǎng)會(huì)的情況？怎么向孩子證明你是認(rèn)真地去參加他的家長(zhǎng)會(huì)的？如果你連他的家長(zhǎng)會(huì)都不認(rèn)真聽，你怎么說服你的孩子你對(duì)他很重視？
不參加家長(zhǎng)會(huì)——家長(zhǎng)啊，這是最愚蠢的了。不參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，簡(jiǎn)直就像法官對(duì)罪犯裁了死刑，你的孩子將失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)家長(zhǎng)失去根本的信任！
……
我們知道，每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子都有望子成龍、望女成鳳的期望，但要知道，父母對(duì)孩子的這些期望不是說出來的，而是做出來的，是通過自己的行動(dòng)表現(xiàn)出來的，而這些行動(dòng)，其中一個(gè)細(xì)節(jié)就是參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)。所以，我覺得，認(rèn)真、用心地參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，勝過對(duì)孩子千言萬語的要求，這或許有四兩撥千斤之功效！
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